15分鐘規定時間內完勝英語四六級快速閱讀
時間：
未知2
閱讀理解
大學英語六級考試大綱規定：快速閱讀部分采用1-2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1200詞。要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘120詞。查讀考核考生利用各種提示，如數字、大寫單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。
大學英語四級考試大綱規定：快速閱讀部分采用1-2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1000詞。要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘100詞。查讀考核考生利用各種提示，如數字、大寫單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。
從四、六級大綱對于快速閱讀部分考查點的概述可以看出: ①考查的目的和內容是一致的，即考生的英語閱讀略讀和查讀的技能。②四、六級快速閱讀理解題型一致。而不同點在于：六級的快速閱讀理解無論在文章長度還是平均分鐘閱讀速度都比四級要求高。快速閱讀具體來說就是六級快速閱讀總字數約1200詞，而四級為1000詞；六級快速閱讀部分平均分鐘閱讀速度應達到120詞/min，而四級的要求是100詞/min.
下面以2011年6月六級真題快速閱讀部分為例，具體指導如何用略讀和查讀方法在15分鐘規定時間內，完成好四、六級的快速閱讀部分。
（2011年6月六級考試快速閱讀真題）
略讀標題和提綱句很重要。
2011年6月六級考試快速閱讀真題標題是Minority Report，可見整篇文章是一個關于少數民族的報告。標題下面有一句話是用斜體字寫出來的，無疑這句話至關重要。相當于寫這篇文章的作者給出的一個“編者按”，或者說是統領以后文章部分的關鍵點。American universities are accepting more minorities than ever. Graduating them is another matter. 美國大學招收越來越多少數民族學生，可是這些學生的畢業情況令人堪憂。句子簡練，前后對比關系，直接讓我們獲得了本篇文章的重點肯定在于闡述少數民族學生的大學畢業情況。根據這個信息，我們看第一題：What’s the author’s main concern about American higher education? 直接可以從選項中選出最佳答案B).即the low graduation rates of minority students.用時應該在20秒。
直接讀提干，從題干中確定線索詞返回文章，用查讀的方法確定四個選項中的正確答案。而不是從第一段開始看文章。
第二題的題干What was the pride of President Barry Mills of Bowdoin College? 這個題干中的線索詞應該是“pride”，“President Barry Mills of Bowdoin College”。文章第二段第一句話完美地把我們要找的關鍵詞都包括在內了。“Barry Mills ，the president of Bowdoin College, was justifiably proud of Bowdoin’s efforts to recruit minority students.”所以我們直接也可以選出第二題選D)。
接著讀第三題題干“What is the risk facing America?”。接著做題的策略仍然不變，就是利用關鍵信息詞和線索詞返回文章定位查讀。
本題干關鍵信息詞是“risk facing America”，我們沒讀幾句就可在第四自然段找到定位。“For the first time in American history, there is the risk that the rising generation will be less well educated than the previous one.”。非常明顯，選項B)為正確答案。
接著讀第四題題干“How many African-American students earned their degrees in California community colleges according to a recent review?”可以看出第四題考查細節，具體數字在文章中究竟是多少。這種題目比考查作者觀點態度、文章主旨和文章中心思想的題目要簡單很多。關鍵還是在于，利用查讀，返回文章正確定位。本題干關鍵詞“African-American students”，“earned their degrees”，“California community colleges”，“recent review”。馬上從第五自然段找到所有信息詞之后，確定答案是15%。選C)。
第五題題干“Harvard， Yale， and Princeton show almost no gap between black and white graduation rates mainly because____.”通過快速返回原文查讀，可快速定位答案到第六段中。
以此查讀方法類推，第六題到第十題答案均可迎刃而解。
在做快速閱讀理解時，大家注意到一個規律，雖然文章較長，字數多（六級快速閱讀約1200個單詞），但是10道題干的出題順序基本上是按照文章的自然段落順序提出的，所以還有一個技巧是用鉛筆把文章的自然段落快速標出來，有助于快速定位到答案所在的自然段中去。大多數時候，一支鉛筆在四六級考試，尤其是快速閱讀部分特別的方便和有用，可以用其快速指讀定位到原文中正確答案的部分。
在做四、六級快速閱讀理解時，一定要用查讀為主，略讀為輔的策略方法。堅決拋棄從一篇文章開始讀到最后精讀文章的方法。克服懼怕心理，相信這種科學做快速閱讀的方法——略讀和查讀。如你的速度足夠快，答題的準確程度經過多次驗證比較高。在考場上快速閱讀部分，如你還有剩余時間，不妨再把選擇的答案檢查一遍，同樣也是采用略讀和查讀來檢查，這樣就萬無一失了。
大學英語四級考試大綱規定：快速閱讀部分采用1-2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1000詞。要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘100詞。查讀考核考生利用各種提示，如數字、大寫單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。
從四、六級大綱對于快速閱讀部分考查點的概述可以看出: ①考查的目的和內容是一致的，即考生的英語閱讀略讀和查讀的技能。②四、六級快速閱讀理解題型一致。而不同點在于：六級的快速閱讀理解無論在文章長度還是平均分鐘閱讀速度都比四級要求高。快速閱讀具體來說就是六級快速閱讀總字數約1200詞，而四級為1000詞；六級快速閱讀部分平均分鐘閱讀速度應達到120詞/min，而四級的要求是100詞/min.
下面以2011年6月六級真題快速閱讀部分為例，具體指導如何用略讀和查讀方法在15分鐘規定時間內，完成好四、六級的快速閱讀部分。
（2011年6月六級考試快速閱讀真題）
略讀標題和提綱句很重要。
2011年6月六級考試快速閱讀真題標題是Minority Report，可見整篇文章是一個關于少數民族的報告。標題下面有一句話是用斜體字寫出來的，無疑這句話至關重要。相當于寫這篇文章的作者給出的一個“編者按”，或者說是統領以后文章部分的關鍵點。American universities are accepting more minorities than ever. Graduating them is another matter. 美國大學招收越來越多少數民族學生，可是這些學生的畢業情況令人堪憂。句子簡練，前后對比關系，直接讓我們獲得了本篇文章的重點肯定在于闡述少數民族學生的大學畢業情況。根據這個信息，我們看第一題：What’s the author’s main concern about American higher education? 直接可以從選項中選出最佳答案B).即the low graduation rates of minority students.用時應該在20秒。
直接讀提干，從題干中確定線索詞返回文章，用查讀的方法確定四個選項中的正確答案。而不是從第一段開始看文章。
第二題的題干What was the pride of President Barry Mills of Bowdoin College? 這個題干中的線索詞應該是“pride”，“President Barry Mills of Bowdoin College”。文章第二段第一句話完美地把我們要找的關鍵詞都包括在內了。“Barry Mills ，the president of Bowdoin College, was justifiably proud of Bowdoin’s efforts to recruit minority students.”所以我們直接也可以選出第二題選D)。
接著讀第三題題干“What is the risk facing America?”。接著做題的策略仍然不變，就是利用關鍵信息詞和線索詞返回文章定位查讀。
本題干關鍵信息詞是“risk facing America”，我們沒讀幾句就可在第四自然段找到定位。“For the first time in American history, there is the risk that the rising generation will be less well educated than the previous one.”。非常明顯，選項B)為正確答案。
接著讀第四題題干“How many African-American students earned their degrees in California community colleges according to a recent review?”可以看出第四題考查細節，具體數字在文章中究竟是多少。這種題目比考查作者觀點態度、文章主旨和文章中心思想的題目要簡單很多。關鍵還是在于，利用查讀，返回文章正確定位。本題干關鍵詞“African-American students”，“earned their degrees”，“California community colleges”，“recent review”。馬上從第五自然段找到所有信息詞之后，確定答案是15%。選C)。
第五題題干“Harvard， Yale， and Princeton show almost no gap between black and white graduation rates mainly because____.”通過快速返回原文查讀，可快速定位答案到第六段中。
以此查讀方法類推，第六題到第十題答案均可迎刃而解。
在做快速閱讀理解時，大家注意到一個規律，雖然文章較長，字數多（六級快速閱讀約1200個單詞），但是10道題干的出題順序基本上是按照文章的自然段落順序提出的，所以還有一個技巧是用鉛筆把文章的自然段落快速標出來，有助于快速定位到答案所在的自然段中去。大多數時候，一支鉛筆在四六級考試，尤其是快速閱讀部分特別的方便和有用，可以用其快速指讀定位到原文中正確答案的部分。
在做四、六級快速閱讀理解時，一定要用查讀為主，略讀為輔的策略方法。堅決拋棄從一篇文章開始讀到最后精讀文章的方法。克服懼怕心理，相信這種科學做快速閱讀的方法——略讀和查讀。如你的速度足夠快，答題的準確程度經過多次驗證比較高。在考場上快速閱讀部分，如你還有剩余時間，不妨再把選擇的答案檢查一遍，同樣也是采用略讀和查讀來檢查，這樣就萬無一失了。