怎樣提高英語六級聽力詞匯量
時間：
未知2
聽力
( 一 ) 詞匯量
單詞是組成語言的細胞。實際上上了大學之后，很多同學的英語學習成為了“詞匯學習”。為什么這么說呢 ? 因為在高中階段，我們把幾乎所有的語法知識點都已經學完了，進入大學以后，我們馬上面臨著英語學習的一個平臺期，總覺得該學的都已經學過了，但是讀 ( 聽 ) 不懂的還是照樣不懂，英語水平總也上不去。大多數人把這種現象歸究于單詞量的不足，于是就找來詞匯書瘋狂背詞。從 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ，還有 TOEFL 詞匯、 GRE 詞匯……背牛津朗文的人也并不鮮見。然而絕大多數情況下，這樣背詞的結果是，除了少數天生記憶力極好的“牛蛙”之外，這種學習方法并不十分有效。對于大多數人來說，這種把單詞 當做孤立的元素的背詞方法使單詞失去了生命力，因此很難記住，更談不上運用。具體到提高聽力能力來說，對詞匯更是有特殊的要求。這樣的要求主要體現在：詞匯的聽覺形象和詞匯在特定語境下的含義。
很多人背單詞的時候都是抱著單詞書埋頭苦看，要不就是拿著筆在紙上把單詞寫上一二十遍，這樣做似乎能把單詞記住。殊不知這種背詞方法對提高聽力水平所起的作用卻微乎其微。道理很簡單，因為這種背詞方法在你腦海中建立的是單詞的視覺形象，通俗一點說就是只有當你看到這個詞的時候才會反應出這個詞的意思。但聽力：考試考查的是單詞的聽覺形象，也就是當你聽到一個單詞時，必須在很短時間內根據聽覺信息對該詞做出反應，并最好是以英語思維做出反應 ( 此點在后面將詳細討論 ) 。在這種情況下，那些只建立了視覺形象而沒有建立聽覺形象的詞對你來說，實際上還是完全的生詞。要解決這個問題，就要求我們在背單詞的同時注意建立詞的聽覺形象。這就要求我們必須在學習新單詞的過程中增加朗讀這一個環節。最低的要求是，在你拿著單詞書背單詞的時候，除了看和寫，還要嚴格根據音標的發音將單詞朗讀幾遍，以此來建立單詞的聽覺形象。例如，當你在記 "evil" 這個單詞時就不能通過它是“ live" 四個字母顛倒來記，而是要把記憶的重點放在它的發音 [' i:vl ] 上。
另一個方面是單詞在特定環境下的語義。聽力考試中所考查的絕大部分是口語式文體，它并不要求嚴格按照用詞規范，還經常涉及到很多的特殊用法，這就要求我們了解和熟悉單詞在聽力常考的語境下的意思。例如 1996 年 1 月份的六級聽力考試中有這么一題：
M ： Where is Joan ?She said she would be here at three ． And now it's three thirty ． She must have missed the train W ： I think so ， but I hope she won't miss the next one ． Otherwise ， she should be late for the opening address at the conference ．
Q ： What's the woman worry about?
A)Joan may have taken a wrong train ．
B)Joan won't come to the conference ．
C)Joan will miss the next conference ．
D)Joan may be late for the opening speech ．
正確答案是 D 。在這一題中，根據問題可以看出 woman 的話是解題的關鍵，而她所提到的 "opening address" 又是其中的解題點。對于 "address" 這個單詞，我們在小學時就已經學過它“地址、住址”這一個意思，我們用的最多的也是這個意思，因此在絕大多數情況下當我們聽到 "address" 這個詞的時候，也會最先反應出它是表示“地址、住址”的意思。但是在這一句話當中所考查的實際上是它的另一個意思：“演講”。如果無法正確反應出這一層意思，我們就無法正確理解整句話。回到題目，我們會發現其實原文已經提供了一條有助于我們正確理解詞義的線索：“ at the conference ”。在與“大會”連用時， “ address' '當然應該是表示“演講”的意思。這就是根據單詞所出現的特定場合判斷詞義的一個很好的例子。這一道題中還有另一個值得注意的單詞： "miss" ，這也是六級聽力中常考的單詞。再看一個例
子，這是 2000 年 1 月份的試題。
M ： I ' m sorry I missed the football game 。 but I had a terrible cold ．
W ： You don't miss anything ． We couldn't have played Worse ．
Q ： What does the woman mean?
A) Footbell is her favorite pastime ．
B)The game has been canceled ．
C)Their team played very badly ．
D)She's never watched a better game ．
正確答案是 C 。在這一道題中，“ miss' '同樣出現了兩次。而在兩道題的四個 "miss" 全是表示“錯過、遺漏”的意思，并非我們最初所學的，也是印象最深刻的“思念”的意思。可見，在準備六級聽力的過程中，我們應當注意積累在聽力中出現頻率較高的那些單詞的多層含義以及聽力中常考的意思。
六級聽力考試所考查的是會話，里面常常涉及到一些口語中經常用到的單詞或短語，如果能在考試之前掌握這些單詞短語的話，在考場上的發揮一定會覺得更加得心應手。下面是我所總結的一些較常考的單詞或詞組：
make difference 有不同
check out ( 圖書館 ) 將書借走， ( 賓館 ) 付賬離開
for ages 很長時間
think much of sb ． 對 ( 某人 ) 評價很高
on half way 在半路上
behind schedule 落后于預定計劃／時間
take responsibility for 對……負責
take one's place 取代 ( 某人 ) 的位置
in reserve ( 書 ) 不借出，留待備用
out of condition 健康狀況不好
in favor of 贊成，支持
be qualified 有資格
back number ( 雜志 ) 過期刊物
have a hard time in doing sth 費很大力氣做某事
at one's convenience 在 ( 某人 ) 方便的時候
on the right track 照著正確的路線運行
be(not)in the mood ( 沒 ) 有心思
give presentation 就……發言／口頭陳述
run out of 用完，用盡
cut a class 曠 一堂課
drop by(in) 順便經過 ( 某處 ) 并停留
ring up 致電，打電話
run away from 回避
take your time 不用著急
get access to 走進，接近，能夠利用某物
start with … 以 ……開始
hang up 掛電話
start off 開始
run into 偶然碰見
play against 同……比賽
break down 出毛病
book up 全部預定完
come along 到來，出現，發生
a part-time job 兼職
out of touch with 不接觸
big bargain 便宜貨，大甩賣
approve of 贊同
build up 樹立，增大，增進
hold up 支持，支撐，繼續下去
in a way 在一定程度上，從某方面看
equal to 勝任，等于
rule out 劃去，排除，消除
go about 著手做，從事
without fail 必定，總是
at times 有時，間或
to be worn out 被穿破、被用舊
turn up 到來，出席
keep one ' s mind on 專心于
figure out 計算出，領會到
單詞是組成語言的細胞。實際上上了大學之后，很多同學的英語學習成為了“詞匯學習”。為什么這么說呢 ? 因為在高中階段，我們把幾乎所有的語法知識點都已經學完了，進入大學以后，我們馬上面臨著英語學習的一個平臺期，總覺得該學的都已經學過了，但是讀 ( 聽 ) 不懂的還是照樣不懂，英語水平總也上不去。大多數人把這種現象歸究于單詞量的不足，于是就找來詞匯書瘋狂背詞。從 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ，還有 TOEFL 詞匯、 GRE 詞匯……背牛津朗文的人也并不鮮見。然而絕大多數情況下，這樣背詞的結果是，除了少數天生記憶力極好的“牛蛙”之外，這種學習方法并不十分有效。對于大多數人來說，這種把單詞 當做孤立的元素的背詞方法使單詞失去了生命力，因此很難記住，更談不上運用。具體到提高聽力能力來說，對詞匯更是有特殊的要求。這樣的要求主要體現在：詞匯的聽覺形象和詞匯在特定語境下的含義。
很多人背單詞的時候都是抱著單詞書埋頭苦看，要不就是拿著筆在紙上把單詞寫上一二十遍，這樣做似乎能把單詞記住。殊不知這種背詞方法對提高聽力水平所起的作用卻微乎其微。道理很簡單，因為這種背詞方法在你腦海中建立的是單詞的視覺形象，通俗一點說就是只有當你看到這個詞的時候才會反應出這個詞的意思。但聽力：考試考查的是單詞的聽覺形象，也就是當你聽到一個單詞時，必須在很短時間內根據聽覺信息對該詞做出反應，并最好是以英語思維做出反應 ( 此點在后面將詳細討論 ) 。在這種情況下，那些只建立了視覺形象而沒有建立聽覺形象的詞對你來說，實際上還是完全的生詞。要解決這個問題，就要求我們在背單詞的同時注意建立詞的聽覺形象。這就要求我們必須在學習新單詞的過程中增加朗讀這一個環節。最低的要求是，在你拿著單詞書背單詞的時候，除了看和寫，還要嚴格根據音標的發音將單詞朗讀幾遍，以此來建立單詞的聽覺形象。例如，當你在記 "evil" 這個單詞時就不能通過它是“ live" 四個字母顛倒來記，而是要把記憶的重點放在它的發音 [' i:vl ] 上。
另一個方面是單詞在特定環境下的語義。聽力考試中所考查的絕大部分是口語式文體，它并不要求嚴格按照用詞規范，還經常涉及到很多的特殊用法，這就要求我們了解和熟悉單詞在聽力常考的語境下的意思。例如 1996 年 1 月份的六級聽力考試中有這么一題：
M ： Where is Joan ?She said she would be here at three ． And now it's three thirty ． She must have missed the train W ： I think so ， but I hope she won't miss the next one ． Otherwise ， she should be late for the opening address at the conference ．
Q ： What's the woman worry about?
A)Joan may have taken a wrong train ．
B)Joan won't come to the conference ．
C)Joan will miss the next conference ．
D)Joan may be late for the opening speech ．
正確答案是 D 。在這一題中，根據問題可以看出 woman 的話是解題的關鍵，而她所提到的 "opening address" 又是其中的解題點。對于 "address" 這個單詞，我們在小學時就已經學過它“地址、住址”這一個意思，我們用的最多的也是這個意思，因此在絕大多數情況下當我們聽到 "address" 這個詞的時候，也會最先反應出它是表示“地址、住址”的意思。但是在這一句話當中所考查的實際上是它的另一個意思：“演講”。如果無法正確反應出這一層意思，我們就無法正確理解整句話。回到題目，我們會發現其實原文已經提供了一條有助于我們正確理解詞義的線索：“ at the conference ”。在與“大會”連用時， “ address' '當然應該是表示“演講”的意思。這就是根據單詞所出現的特定場合判斷詞義的一個很好的例子。這一道題中還有另一個值得注意的單詞： "miss" ，這也是六級聽力中常考的單詞。再看一個例
子，這是 2000 年 1 月份的試題。
M ： I ' m sorry I missed the football game 。 but I had a terrible cold ．
W ： You don't miss anything ． We couldn't have played Worse ．
Q ： What does the woman mean?
A) Footbell is her favorite pastime ．
B)The game has been canceled ．
C)Their team played very badly ．
D)She's never watched a better game ．
正確答案是 C 。在這一道題中，“ miss' '同樣出現了兩次。而在兩道題的四個 "miss" 全是表示“錯過、遺漏”的意思，并非我們最初所學的，也是印象最深刻的“思念”的意思。可見，在準備六級聽力的過程中，我們應當注意積累在聽力中出現頻率較高的那些單詞的多層含義以及聽力中常考的意思。
六級聽力考試所考查的是會話，里面常常涉及到一些口語中經常用到的單詞或短語，如果能在考試之前掌握這些單詞短語的話，在考場上的發揮一定會覺得更加得心應手。下面是我所總結的一些較常考的單詞或詞組：
make difference 有不同
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for ages 很長時間
think much of sb ． 對 ( 某人 ) 評價很高
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take one's place 取代 ( 某人 ) 的位置
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out of condition 健康狀況不好
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approve of 贊同
build up 樹立，增大，增進
hold up 支持，支撐，繼續下去
in a way 在一定程度上，從某方面看
equal to 勝任，等于
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without fail 必定，總是
at times 有時，間或
to be worn out 被穿破、被用舊
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keep one ' s mind on 專心于
figure out 計算出，領會到