高考化學臨考指導 考場答題必須留意的細節
時間：
未知2
化學備考
縱觀歷年高考考生在理綜化學答卷中暴露出問題，不難發現有許多共同之處，如：1、基礎不夠扎實；2、實驗不夠重視；3、審題不夠仔細；4、表達不夠清楚；5、書寫不夠規范；6、思維不夠靈活；7、時間不夠充裕。其中“審題不夠仔細、表達不夠清楚、書寫不夠規范、時間不夠充裕”幾個問題是考生在臨場答卷中最常出現的“技術性”問題或“低級”錯誤，由于這些問題和錯誤的出現而失分很不值得，其實若加以注意，完全可以避免。
注意仔細審題，避免答非所問
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等多種能力，也包括嚴謹、認真、細致的態度等非智力因素，幾種具體的方法：
(1)由“大”到“小”、由“粗”到“細”，多層次多角度獲取信息：審題時，要先“縱覽”再“深挖”、先“泛讀”再“精讀”，即先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況。
如涉及了哪部分化學知識，描述了什么現象和化學過程，需要解決什么問題，然后再細讀一遍，對題目文字、注解和圖表的關鍵之處，要敏銳捕捉、細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從圖、表中挖掘解題關鍵和線索，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。
(2)逐字逐句，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出的具體問題，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“恰好” “過量”等等，因為化學變化的結果往往因溫度、壓強、濃度、溶劑、酸堿性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時應邊讀邊想，讀到關鍵(或易遺漏)處，反復推敲，從中捕捉解題信息。在化學題審題中，應當特別注意以下字句：
?、?ldquo;不正確”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；
?、?ldquo;稀、濃、過量、少量、適量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反應、充分反應” 等；
③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；
?、?ldquo;等體積”“等質量”等；
?、輪挝唬?ldquo;mL”與“L”、“m3”與“cm3”、“mol·L-1·min-1”與“mol·L-1·S-1” 等；
⑥“已知”中的內容、“( )”中的內容、注解以及圖、表中的隱含信息等；
?、哂嘘P化學反應(尤其是平衡問題)問題的三“看”：
(1) 看特征：物質狀態、反應前后氣體的物質的量等；
(2) 看條件：是否恒溫、恒壓、恒容等；
(3) 看各物理量的單位是否需要換算。
?、嗳芤旱乃帷A性和顏色等。
(3)排除干擾，濾取有用信息：在題目給出的諸多條件中，并不一定都是解題所必需的，有些或許是命題者有意設置的干擾，有些則是題目的“引子”，要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，這就需要對問題有較為深刻的理解。
對這類問題審題時，要克服思維定式的負面影響，不要僅僅與平時做過的類似問題進行簡單類比，生搬硬套，“想當然”，而不注意兩者在條件、情境等的不同之處。要正確地把握化學的本質，抓住化學變化的特點，摒棄干擾，濾取有用信息。
(4)深入分析，挖掘隱含信息：有的題目在正文并不給出全部信息，而是隱含在文字敘述、圖、表或注解、提示、“已知”中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在。
有時一些明顯的提示信息還會隱含在題目設置的問題之中。對題目隱含條件的挖掘，需要與化學情境、化學變化過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握化學情境，反復推敲關鍵詞語，有機結合已學知識，無遺漏地將隱含條件挖出來并充分加以利用。
(5)借助流程圖，串聯解題信息：流程圖能直觀清晰地展示實驗情境，可將復雜的化學過程變得形象具體。
實踐證明，畫流程圖的過程本身就是一種準確把握題意的思維過程，許多步驟較多的化學問題，只要畫出了流程圖，解題思路立刻就暢通起來，一些容易疏忽和遺漏的信息也會凸顯出來，問題往往也就迎刃而解了。
理清解題思路 規范答題習慣
審題是解題的前提和關鍵，所謂“工欲善其事，必先利其器”，而解題的落點是用簡練的化學語言(專用語)，完整、嚴謹、科學、規范、無歧義的將問題表述清楚，這往往是提高高考化學填空題成績的有效途徑。最簡單有效的訓練方法就是模仿歷年高考化學題及其參考答案的表達方式、教材上的敘述以及化學教師規范的化學語言。同時，還應適當揣摩出題人的意圖，順著出題人的思路去分析和答題。
在答題過程中應當嚴格按照題目要求規范答題，落筆之前，應看清要求，書寫注意規范嚴謹：
①填“化學方程式”還是“離子方程式”
②填“名稱”、“符號”還是“代號”、“序號”等
③填“大于”還是“>”；“增大”還是“變大”等
④填“化學式”、“分子式”、“結構式”、“結構簡式”、“最簡式”還是“電子式”等
?、輹鴮懟瘜W方程式時要注意配平、注明反應條件以及“→”、“＝”、“→”、“↑”、“↓”等
⑥書寫熱化學方程式時要注意：
(1) 物質狀態
(2) “+”“-”號
(3) “kJ/mol”
(4) 系數與熱量值的對應
⑦所填數值的單位、所填計算式中的數值的單位
?、嘁恍┤菀讓戝e的化學名詞或術語中的字：“羥、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“銨”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩堝、蒸發、分餾、過濾、戊、苯、藍、褪、褐” 等
此外，解題中還須注意的一些問題有：
?、俨灰雎泽w積變化(加倍、減半等)對溶液中粒子的濃度或對化學平衡的影響
?、谒羁瞻讌^域的大小與應填入內容之間的關系
?、圩⒁饨菢说奶幚?如pH計算時的H2SO4、配平時的K2Cr2O7等)
④題目中所給或所求數據是物質的量(n)還是物質的量濃度(c)等
?、萦袡C物的結構簡式的書寫(原子的連接和H原子數)
⑥有效數字問題
總之，高考是對考生的知識、能力、素質等諸多方面的“全方位”考查，只有沉著、細致、嚴謹、規范的解答，才會獲得滿意的成績。祝各位考生在高考考場上發揮出自己的水平！
注意仔細審題，避免答非所問
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等多種能力，也包括嚴謹、認真、細致的態度等非智力因素，幾種具體的方法：
(1)由“大”到“小”、由“粗”到“細”，多層次多角度獲取信息：審題時，要先“縱覽”再“深挖”、先“泛讀”再“精讀”，即先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況。
如涉及了哪部分化學知識，描述了什么現象和化學過程，需要解決什么問題，然后再細讀一遍，對題目文字、注解和圖表的關鍵之處，要敏銳捕捉、細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從圖、表中挖掘解題關鍵和線索，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。
(2)逐字逐句，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出的具體問題，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“恰好” “過量”等等，因為化學變化的結果往往因溫度、壓強、濃度、溶劑、酸堿性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時應邊讀邊想，讀到關鍵(或易遺漏)處，反復推敲，從中捕捉解題信息。在化學題審題中，應當特別注意以下字句：
?、?ldquo;不正確”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；
?、?ldquo;稀、濃、過量、少量、適量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反應、充分反應” 等；
③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；
?、?ldquo;等體積”“等質量”等；
?、輪挝唬?ldquo;mL”與“L”、“m3”與“cm3”、“mol·L-1·min-1”與“mol·L-1·S-1” 等；
⑥“已知”中的內容、“( )”中的內容、注解以及圖、表中的隱含信息等；
?、哂嘘P化學反應(尤其是平衡問題)問題的三“看”：
(1) 看特征：物質狀態、反應前后氣體的物質的量等；
(2) 看條件：是否恒溫、恒壓、恒容等；
(3) 看各物理量的單位是否需要換算。
?、嗳芤旱乃帷A性和顏色等。
(3)排除干擾，濾取有用信息：在題目給出的諸多條件中，并不一定都是解題所必需的，有些或許是命題者有意設置的干擾，有些則是題目的“引子”，要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，這就需要對問題有較為深刻的理解。
對這類問題審題時，要克服思維定式的負面影響，不要僅僅與平時做過的類似問題進行簡單類比，生搬硬套，“想當然”，而不注意兩者在條件、情境等的不同之處。要正確地把握化學的本質，抓住化學變化的特點，摒棄干擾，濾取有用信息。
(4)深入分析，挖掘隱含信息：有的題目在正文并不給出全部信息，而是隱含在文字敘述、圖、表或注解、提示、“已知”中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在。
有時一些明顯的提示信息還會隱含在題目設置的問題之中。對題目隱含條件的挖掘，需要與化學情境、化學變化過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握化學情境，反復推敲關鍵詞語，有機結合已學知識，無遺漏地將隱含條件挖出來并充分加以利用。
(5)借助流程圖，串聯解題信息：流程圖能直觀清晰地展示實驗情境，可將復雜的化學過程變得形象具體。
實踐證明，畫流程圖的過程本身就是一種準確把握題意的思維過程，許多步驟較多的化學問題，只要畫出了流程圖，解題思路立刻就暢通起來，一些容易疏忽和遺漏的信息也會凸顯出來，問題往往也就迎刃而解了。
理清解題思路 規范答題習慣
審題是解題的前提和關鍵，所謂“工欲善其事，必先利其器”，而解題的落點是用簡練的化學語言(專用語)，完整、嚴謹、科學、規范、無歧義的將問題表述清楚，這往往是提高高考化學填空題成績的有效途徑。最簡單有效的訓練方法就是模仿歷年高考化學題及其參考答案的表達方式、教材上的敘述以及化學教師規范的化學語言。同時，還應適當揣摩出題人的意圖，順著出題人的思路去分析和答題。
在答題過程中應當嚴格按照題目要求規范答題，落筆之前，應看清要求，書寫注意規范嚴謹：
①填“化學方程式”還是“離子方程式”
②填“名稱”、“符號”還是“代號”、“序號”等
③填“大于”還是“>”；“增大”還是“變大”等
④填“化學式”、“分子式”、“結構式”、“結構簡式”、“最簡式”還是“電子式”等
?、輹鴮懟瘜W方程式時要注意配平、注明反應條件以及“→”、“＝”、“→”、“↑”、“↓”等
⑥書寫熱化學方程式時要注意：
(1) 物質狀態
(2) “+”“-”號
(3) “kJ/mol”
(4) 系數與熱量值的對應
⑦所填數值的單位、所填計算式中的數值的單位
?、嘁恍┤菀讓戝e的化學名詞或術語中的字：“羥、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“銨”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩堝、蒸發、分餾、過濾、戊、苯、藍、褪、褐” 等
此外，解題中還須注意的一些問題有：
?、俨灰雎泽w積變化(加倍、減半等)對溶液中粒子的濃度或對化學平衡的影響
?、谒羁瞻讌^域的大小與應填入內容之間的關系
?、圩⒁饨菢说奶幚?如pH計算時的H2SO4、配平時的K2Cr2O7等)
④題目中所給或所求數據是物質的量(n)還是物質的量濃度(c)等
?、萦袡C物的結構簡式的書寫(原子的連接和H原子數)
⑥有效數字問題
總之，高考是對考生的知識、能力、素質等諸多方面的“全方位”考查，只有沉著、細致、嚴謹、規范的解答，才會獲得滿意的成績。祝各位考生在高考考場上發揮出自己的水平！