高三的期末考試是區(qū)統(tǒng)考，我們會第一次知道自己在全區(qū)中的排名，意義重大。雖然每個區(qū)的考察各有側(cè)重，但是風(fēng)格基本統(tǒng)一，那就是對知識點(diǎn)和技能的考察比較細(xì)致。因此我們在備考的時候也應(yīng)該有的放矢，有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面就知識點(diǎn)和技能兩個方面，給同學(xué)們一些備考的建議。
　　1、如何更好的夯實(shí)基礎(chǔ)知識?
　　①增加對知識點(diǎn)多角度的理解
　　為什么要多角度的理解知識點(diǎn)，原因很簡單。首先，一件事情，用不同的角度去解釋和理解，接受的難易程度會有很大的差別。舉一個最簡單的例子，對于機(jī)械能守恒的理解，角度至少有三個：能量守恒、勢能動能轉(zhuǎn)化、總能量的轉(zhuǎn)移。無論是哪一種理解方式，均代表著觀察事物角度的不同，而觀察事物角度的不同，也決定了解決問題的方法不同，可以說，解題時方法的選擇，恰恰印證對知識點(diǎn)理解的角度，方法便捷還是繁瑣也體現(xiàn)了對知識理解的角度不同。再比如，高三上學(xué)期期末之前的重頭戲是電磁感應(yīng)相關(guān)的知識，在切割的情景當(dāng)中，經(jīng)常會遇到導(dǎo)體棒處于穩(wěn)定狀態(tài)下力、速度、電流大小等問題的求解，你對穩(wěn)定的理解是否仍然只局限于受力平衡角度，而忽略了能量守恒角度呢?
　　那么你也許有疑問，在老師沒有引導(dǎo)的情況下，如何做到對知識更多角度的理解呢。方法很簡單，到了高三，同學(xué)們在平時的作業(yè)和測驗中一定做過大量的習(xí)題，當(dāng)老師在講解或自己整理習(xí)題的時候，有沒有某些題目中的解題方法巧妙到讓你覺得眼前一亮，甚至茅塞頓開?如果有，請你再仔細(xì)回顧一下這個方法背后的原理，還是那句話，解題方法的不同，就是理解角度的不同，也是因為這樣，同學(xué)們解決問題的時候才可以輕松而又愉快。
　　②增強(qiáng)闡述知識的能力
　　也許你的老師在高一就強(qiáng)調(diào)過，學(xué)好物理需要很好的抽象能力，要會分析情景與過程。這句話絕對是學(xué)習(xí)物理的至理名言，多動手練習(xí)固然好，但千萬不要忽略的思考。很多同學(xué)到了高三一輪復(fù)習(xí)，會十分的慌張，原因是每當(dāng)他在回想某一知識點(diǎn)(比如動能定理)時，腦海中只浮現(xiàn)出了一個念頭：一片空白。這種現(xiàn)象并非偶然，為什么對于學(xué)過的知識點(diǎn)，我們總是容易忘記，甚至出現(xiàn)大腦空白的情況，很重要的一個原因是我們忽略了這一點(diǎn)--對知識口頭的闡述。這并不是要求每一位同學(xué)像背誦課文一樣把定理，定律，定則的內(nèi)容全部背誦，而是把腦海中對知識的影響闡述成口頭的語言，這時候你甚至可以試想你是一位老師，在給其他人講解知識，這樣，在口頭闡述的時候你自然而然的會發(fā)現(xiàn)，自己對某塊知識的接受程度究竟如何。這樣的方式甚至可以幫助你更好的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，精確的口頭闡述，代表著知識在腦海中深刻的印象，也能夠幫助提高解題時的分析能力。
　　綜上所述，正是因為期末考試對知識考查的細(xì)，所以我們對知識的總結(jié)也要細(xì)致，增加對知識點(diǎn)多角度的理解，加強(qiáng)闡述知識的能力均是提供給同學(xué)們的可行有效的方法。
　　2、如果更好提升技巧
　　當(dāng)然我們在這里強(qiáng)調(diào)的是處理問題時的技巧，針對期末考試中技巧的考察，我們對自己的要求應(yīng)該包括以下幾個方面：
　　①面對常見的情景，立即反射出運(yùn)動情況
　　這一條要求說難不難，說易不易，如果能夠做得到，則一定能夠說明你的情景分析能力是很優(yōu)秀的。高中物理中有很多特點(diǎn)的運(yùn)動，它們所有的力也是很有特點(diǎn)的，把力與運(yùn)動特點(diǎn)能對應(yīng)起來歸納，是我們提高解決一類問題速度的重要方法。
　　②多總結(jié)出一類題目的常規(guī)處理思路，強(qiáng)調(diào)多題一解。
　　雖然解題的角度可以有很多，但是常規(guī)的方法普遍適用。舉個例子：在切割的情景中，常常是因為速度的變化影響著電動勢，而電動勢的變化導(dǎo)致電流變化，電流的變化影響導(dǎo)棒所受的安培力，安培力的變化影響導(dǎo)棒的合力，合力變化導(dǎo)致加速度變化，加速度變化最終影響速度的改變。這就是我們所謂的常規(guī)處理思路，具有一定的代表性。
　　③特別注意物理原理，物理結(jié)論適用范圍的歸納與提煉
　　為什么一道題必須用一種特定的解法、原理去處理?比如曲線運(yùn)動，有時候我們用動能定理處理，有時候用運(yùn)動分解的角度處理，有時候找圓心。原因在于每一個物理原理適用的范圍是不一樣的，很多同學(xué)做錯題，就是因為復(fù)習(xí)時候?qū)ξ锢碓磉m用范圍歸納不到位導(dǎo)致的。對于高三的同學(xué)，經(jīng)常要面臨解題時選擇原理的問題。而“選擇”的第一步就是在找一個題目中所適用的物理原理，排除掉不適合的物理原理。對于常見的動量、機(jī)械能守恒的條件，做功與生熱的關(guān)系等物理原理的適用范圍，有必要在期末來臨之前再做一次大的總結(jié)。
　　結(jié)束語：
　　總的來說，復(fù)習(xí)的目的是讓我們的同學(xué)通過反復(fù)練習(xí)，通過反省，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的問題和不足。期末之前，同學(xué)們面臨的壓力是很大的，在正視壓力的同時，我們更要明確我們該認(rèn)真落實(shí)的幾件事情，通過一輪復(fù)習(xí)的沖刺，為來年的高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。