遼寧高考語文閱讀原文：

　　⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總會比賽誰算得更快。跟她在一起，數學家很開心。數學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。

　　⑥那天是情人節，數學家陪女友去逛街。看到一家新開業的咖啡廳在搞打折優惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，老板娘臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。老板娘抬頭看看數學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。

　　⑦于是，數學家幫老板娘算賬，女友幫核實，老板娘在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數學家和女友出現了分歧。數學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數學家一樣。最后讓老板娘算，老板娘算完后，看看數學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數學家女友說，你說謊!老板娘說，我為什么要說謊?我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點不高興，說，你這人怎么這樣?算錯了還不承認。老板娘說，您別生氣，我按您算的結果收錢。客人遞過來200元錢，老板娘找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數學家女友氣憤不已，她看看老板娘，又看看數學家，一句話沒說就走了。數學家女友氣憤不已，她看著女老板，又看看數學家，一句話沒說就走了。數學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數學家覺得女友不講道理，就沒再找她。

　　⑧女老板娘很感激數學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。老板娘是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數學家經常來幫老板娘算賬，老板娘對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節，兩個人結婚了。

　　⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎?老板娘娘說，當然不打，開心怎么能打折呢?數學家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了?老板娘看著數學家笑了，說，去年也沒打，最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數學家很意外，說，那你為什么說她算錯了?老板娘說，傻瓜，因為我看上你了唄。數學家很生氣，說，你怎么能這樣!

　　⑩數學家不能原諒老板娘，執意跟她離了婚。老板娘不理解，數學家為什么這么對她。

　　遼寧高考語文閱讀題目：

　　1、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節自然發展，引發閱讀興趣。

　　B.數學家和女友會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。

　　C.小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。

　　D.小說通過人物的肖像、言行、心里及環境描寫，刻畫了社會眾生相。

　　E.小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節，啟發讀者思考愛情的真正涵義。

　　2、小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數學家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。(6分)

　　3、小說最后才交代一年前數學家算錯了賬，這樣處理有何作用?結合作品加以分析。(6 分)

　　4、數學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情?請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示?(8分)

　　遼寧高考語文閱讀答案：

　　1、(5分)答B給3分，答A給2分，答C給1分，答D、E不給分。

　　【試題解析】試題分析：此類題目設計考點比較多，既有對人物形象的理解，也有對結構主題手法的把握，還有對小說語言的品味。因此，解答的方法是：認真閱讀小說全文，分析人物形象，把握小說主旨，理清情節發展脈絡，研究技法。C項他“調侃意味”不準確，題目是線索;D項“刻畫了社會眾生相”不準確，主要人物是“數學家”;E項小說的情節“跌宕起伏、扣人心弦”不符合，情節曲折，出人意料。

　　2、(6分)①女老板的兩次“看看”，表明她已經知道數學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數學家，透露了對他的好感。

　　②數學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣氛，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。

　　【試題解析】試題分析：這類題目在解答時，需要把句子放在原文中結合上下文語境來分析，難度不大。該類題可以從關鍵詞語入手、從特殊位置入手、從修辭手法入手、從相鄰的句子入手、從句子的陳述主體入手、從題目中的提示語或引導語入手進行解析。

　　3、(6分)①使故事情節平中見奇，形成高潮;②使女老板和數學家的形象更加豐滿;③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題;④增添作品的情趣，讓人回味。

　　【試題解析】試題分析：本題涉及了對小說結構和技法的考查，考生可以從小說三要素入手分析。小說情節即在小說作品所提供的特定藝術描寫的環境中,由于人物之間的相互關系和人與環境間的矛盾沖突，而產生的一系列生活事件發生、發展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成, 傳統小說通常是以時空為本位的線性結構模式，情節的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式,發生——發展——高潮——結局;二是搖擺,即通常所說的“一波三折”。

　　4、(8分)贏得愛情的原因：精于數學計算，為人耿直，樂于助人。

　　失去愛情的原因：性格偏執，與人交往中缺少理解和溝通。

　　【試題解析】試題解析：本題有兩問，第一問需要結合原文內容，梳理出數學天才得到愛情和失去愛情的情況，然后總結歸納;第二問考生可結合現實思考并得出啟示。注意，啟示不能脫離數學天才這個人物。探究作者的寫作意圖要注意：①審清題意，明確探究方向，如本題要探究的是“傳家之寶”的象征含義;②認真分析，尋找探究的角度，如本題我們可從情感角度談“琴”的象征含義;③從探究的角度出發，結合文本及相關背景分析歸納，探究雖是開放性的題目，但開放不意味著想怎么答都行，回答此類題還是要緊扣文本。

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