秋水語文高考記敘文閱讀題原文

　　冬日的陽光透過窗格子，直射在金保的床前。他想起從前在學校可沒這么笨，總在前十幾名里。下了學，莊稼種得也不賴。起先，他想投稿兒，買書，訂雜志，沒日沒夜地寫。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場夢也就結束了。后來他想學修收音機、鐘表。誰知那進修班跟哄人差不多，白扔了30塊學費。

　　“唉，錢難抓呀!”他嘆了口氣，開始穿毛衣蹬褲子。“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢?”他皺皺眉，“反正今年我的棉花爭氣，一級就賣了400斤，還不說加價款。玩去!”

　　他一腳踏進廚屋，喊：“媽——”廚屋里霧騰騰的。風箱呼嗒呼嗒，沒有人應聲。他又喊“媽”，卻聽見媽在背后說話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋!真真是……”

　　媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑，他一看，原來是秋水在那兒拉風箱。他不好意思地笑了。

　　“喲，這么早來了?”

　　“早?太陽曬著……”秋水沒把下句話說完，咯咯地笑著使勁拉風箱。

　　妹妹放早學了。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地喂雞，媽給豬拌食。

　　“吃!都吃了再弄。”秋水這么說著，奪過媽手里的糠瓢。

　　“二姨!”——沒過門，她還不便叫媽。“今年花收得好呀?”

　　“好哩。”

　　“賣了多少一級?”

　　“總有兩三百斤吧。”

　　屋里忽然有些沉默。問到花，就等于問錢。談到錢，大家就未免神經緊張。

　　“金保，我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花?”秋水叫著金保的名字，眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。

　　“那還用說，先盡你們辦事用唄。”媽款款地說。

　　秋水的臉一下子紅了——她還和在學校那會兒一樣，愛紅臉。

　　“我不是說那……”

　　“我刷，我刷!”金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。

　　秋水把扯旗一樣搭在屋里繩上的臟衣服收下來，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。銀亮亮的水珠迸濺起來，清澈的塘水泛起漣漪。金保最愛看秋水洗衣服。她半蹲著，向水里探著身子，短發辮一只向前一只向后，兩只手在石條上來回搓，細細的腰肢隨著胳膊起伏。

　　照往常習慣，過了午，金保就推出自行車送她回家。七里路，走一后晌。可今天，她竟把臉一擺說：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，連媽都感到詫異了。

　　她斜著身子，用手指著背后的水塘說：“你瞧這水多好!清得像水晶樣。”

　　他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩。

　　“俺姨夫在縣魚苗場。我跟他說了，這一冬，你幫他干義務工去，跟他好好學。開了春，買千把尾魚苗，把這口塘承包了。”

　　“那……那靠得住嗎?”

　　“我知道你專走保險門兒。沒聽俺爺說：喂豬不如喂羊，喂羊不如養塘。如今魚價一年年漲，街上都賣一塊二一斤了!”

　　“這是過水塘，下了雨，魚都跑了!”

　　“我知道!”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他，“你呢，要你那手干啥!”

　　“得一筆本錢。”

　　“你呀……那賣花的錢呢!壓在箱底能生兒嗎?”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽了炸雷——天爺，那寶貝錢，他連摸都怕摸臟呢!

　　媽倒先應了：“保兒!你這上不得山打不得狼的脾性。秋水說了，你就試試。”

　　“家里你放心。”秋水說，“我住倆月，等你過年回來再走。”

　　金保咧開嘴笑了，一頭扎進屋去收拾行李。他彎著腰，忙活著。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養魚。

　　(有刪改)

　　秋水語文高考記敘文閱讀題題目

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是(3分)

　　A.“我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花?”秋水說這句話時是想要金保家把賣棉花的錢拿來辦婚事，這樣她就能明正言順地過來幫助金保家脫貧。

　　B.面對婆家并不富裕的現狀，秋水不嗔不怨，面對不思進取、膽小無能的未婚夫，秋水有批評亦有誘導，最終喚醒戀人潛藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望。

　　C.小說選取了一段并不復雜的農村戀曲，通過一個個尋常的農村生活場景來一步步詮釋貧困的農村生活中的人們抗爭的不易，讀來平淡質樸，給人真實之感。

　　D.小說地方特色鮮明，尤其是“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢?”“保兒!你這上不得山打不得狼的脾性”等日常生活語言的大量使用，增添了濃郁的鄉土氣息。

　　5.請簡要分析秋水洗衣時環境描寫的作用。(5分)

　　6.金保是本文一個重要人物，請結合金保這一人物形象和相關情節談談作者創作這篇小說的意圖。(6分)

　　秋水語文高考記敘文閱讀題答案

　　4.(3分)本題主要考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力。能力層級為C級與D級。

　　D(A項中秋水問棉花錢主要是希望金保將錢用來養魚，并不是想用錢為他們辦婚事;B項對人物“不思進取、膽小無能”的評價不準確;C項錯在“詮釋貧困的農村生活中的人們抗爭的不易”上，過分拔高了主題。)

　　5.(5分)本題著重考查考生對小說環境描寫作用的鑒賞評價，能力層級為D級。

　　寫出水的清澈和環境的清幽(1分),側面烘托(1分)秋水善良美好的心靈、勤勞(能干)的品格、充滿活力的形象(2分)，與下文秋水指著水塘說的話相照應，也為寫秋水建議金保承包水塘的情節作鋪墊(1分)。

　　6.(6分)本題著重考查考生對小說作者的創作背景和創作意圖的探討，能力層級為F級。

　　①塑造以金保為代表的農村創業青年形象，(作者塑造的人物形象概括，1分)金保投稿、學修理都失敗了，想創業致富缺少勇氣與決心，最后在未婚妻的鼓勵下重新找到了奮斗的目標。(情節分析，1分)②作者借此肯定年輕一代的農民有理想有追求，同時揭示他們創業時缺乏遠見，有畏難情緒。(創作人物形象意圖，2分)③啟示讀者，人不僅要有理想有追求，而且要審時度勢，找準自身的定位(或者“創業只有熱情是不夠的，還要有科學的頭腦與眼光”“在創業過程中遇到失敗不應氣餒，要有克服困難的勇氣與決心”)(給讀者的啟示，2分)

猜你感興趣：

1.秋水 田中禾記敘文閱讀原文附加答案

2.語文記敘文閱讀練習及答案

3.中考語文記敘文閱讀題及答案

4.《聽雁》閱讀附答案

5.親親麥子記敘文閱讀原文附答案