春花秋草，夏雨冬雪，和風(fēng)煦日，閃電鳴雷 這都是自然給予我們的瑰寶，是我們不可多得的財(cái)富。

然而雨恰恰是這瑰寶中的精品，是大自然親密的伙伴。

春雨是一個(gè)文靜的小姑娘，悄悄地奉獻(xiàn)著自己，就連杜甫的詩(shī)也曾夸道： 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 是的，春天緩緩而來(lái)，而春雨卻落落大方地為枯枝、草兒、小花做步入輝煌的紅地毯。

夏天的雨可沒(méi)有好脾氣。它像一個(gè)頑皮的孩子。雨點(diǎn)狠狠地砸著玻璃窗。隨著 噼啪 的響聲，玻璃窗上留下了一道道水痕。窗外茫茫一片，整個(gè)世界都籠罩在蒙蒙的雨霧中，雨點(diǎn)落在地上，開出一朵朵晶瑩的小雨花 他可以隨意與你玩耍。夏雨始終是個(gè)未長(zhǎng)成熟的孩子。

我喜歡把秋天的雨稱為金雨。在聽金雨時(shí)，一切都變得那樣安靜，如果說(shuō)金秋是一幅金燦燦的油畫，那么金雨就是廣闊的背景，在金雨到來(lái)時(shí)，仿佛聽到了一個(gè)又一個(gè)新生命的聲音，聽到了農(nóng)民快樂(lè)地打著豐收的鑼鼓，在金雨中，農(nóng)民收獲了糧食，老師收獲了希望。而我們收獲了世界上誰(shuí)也偷不走的 知識(shí)。

冬帶給人們的印象是冷酷無(wú)情的，而冬雨是潔白溫和的，他像一位細(xì)心的男孩。你知道他為誰(shuí)凍結(jié)細(xì)菌害蟲嗎?你知道他為誰(shuí)驅(qū)除夏日的炎熱、秋天的喧鬧嗎?你知道他為誰(shuí)融化著積雪嗎?你知道他為誰(shuí)洗刷著塵埃污垢嗎?我知道，他在為春天的來(lái)臨而準(zhǔn)備著，這是春的前奏。

傾聽這些伙伴帶給你的天籟之音，你便會(huì)擁有一個(gè)最純真、最美好的心靈。

通用的600字高考作文（精選篇2）

走了一趟，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).你果真是像海鷗一樣地飛掉了，去尋找一個(gè)你能容下的島嶼.童年那么快得以肉眼看不見的速度迅速的枯萎了.從小，在我們迷藏游戲間，你就開始說(shuō)起你的夢(mèng)想，你說(shuō)總有一天你要離開這里，讓所有人對(duì)你刮目相看.你的眼睛直視著前方，像是在遠(yuǎn)望著一片煙霧朦朧的海洋.

小小的身影奔跑在開闊的原野上，隨風(fēng)而舞的柳枝挑起歡笑的節(jié)奏，林間里的野果，樹梢上的鳥窩，一切是那么的自然，那么的輕松。

“這個(gè)孩子很頑皮”，這就是那時(shí)的大人們對(duì)我童年的評(píng)語(yǔ)，可是他們不知道，房前屋后，村里村外，田間坡頭，那一棵棵或高大，或粗壯，或繁茂的樹，給了我多少童年的歡樂(lè).

也許，有多少種樹生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧。

時(shí)隔多少年月，再次踏上那塊伴我成長(zhǎng)的大地，寬闊的馬路早已取代了原先的路，以往的槐樹也蒼老的不再開花，那一座座現(xiàn)代化的村莊亦失去那純凈的香氣。

中午靜靜的陽(yáng)光照上椿樹的綠衣，模糊的想起小時(shí)候與伙伴們攀在樹頭的身影，就這樣，曾經(jīng)芬芳的氣息被深深的掩埋，還有我那兒時(shí)的夢(mèng)。

記憶里有太多的期待，如今在也找不到痕跡，兒時(shí)的學(xué)堂，兒時(shí)的樹林，兒時(shí)的池塘和伙伴，還有那份兒時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮。

此時(shí)想起了那首叫做《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫著夏天。”

我的童年再見了。

通用的600字高考作文（精選篇3）

我覺得，90后與80后、70后沒(méi)什么兩樣，都要經(jīng)過(guò)從小大到大、從青澀到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。這一過(guò)程中的每一段都是難得的記憶，也是一路美麗的風(fēng)景。

人生的旅程很長(zhǎng)，只能靠腳下的鞋子一步步地走，不能跳過(guò)哪里而直接到達(dá)下一站。作為90后的老大，在將要開始人生的另一站的時(shí)候，總愛留戀，留戀少年時(shí)的美好時(shí)光;有時(shí)也愛向往，向往成年后的獨(dú)立自由。或許，我們應(yīng)該時(shí)而環(huán)顧四周，看看從幼稚到成熟的過(guò)程中到底是怎樣的風(fēng)景。

課堂上的90后，吸氧式地接受素質(zhì)培養(yǎng)而完善自我;生活中的90后，用舶來(lái)與時(shí)尚裝點(diǎn)自己的高傲。這聽上去或許令人難過(guò)，但卻是少年真實(shí)的想法，叛逆而怪異。我們也時(shí)常吟上一句蜀道之難，難于上青天來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的郁悶與不滿，或者把一行不以物喜，不以己悲劃在桌上來(lái)激勵(lì)自己要始終抱有積極和熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。90后的我們總以為有這么一片天地，能讓我們沉迷其中而樂(lè)不思蜀，也執(zhí)著地認(rèn)為那種快樂(lè)在其他年齡的人永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)。

生活的碎片裝點(diǎn)著沿途的風(fēng)景，90后的我們快樂(lè)于當(dāng)下的學(xué)習(xí)，從第一次走進(jìn)陶淵明起，從第一次掌握簡(jiǎn)單的微積分開始，我們常常為又掌握了一點(diǎn)曾經(jīng)自以為神秘的東西感到驕傲。我們面對(duì)為我們傳道授業(yè)解惑的人，偶爾會(huì)心生惡魔而暗地詛咒，但也終究明白是他們才能使我們?cè)诮裉熳儚?qiáng)，因?yàn)?0后不是油鹽不浸的石頭。我們時(shí)常懶惰，會(huì)找出各種借口當(dāng)家里的皇帝，但也不愿依偎在父母的臂灣下沒(méi)有盡頭，因?yàn)?0后不想被人視為長(zhǎng)不大的一代。我們有夢(mèng)想，我們也愛沖動(dòng)，我們總想跑，卻常常在平坦的道路上跌倒。我們總覺得，前面的路很寬，樹很高，花很艷，風(fēng)景很美麗;但更經(jīng)常的是，我們忽略了前方的一草一木實(shí)際上都是曾經(jīng)在成長(zhǎng)過(guò)程中種下的種子，在另一個(gè)地方發(fā)了芽。

高考過(guò)后，我們這些90后的老大就要邁出那段沒(méi)有被定義的日子，而可能漸漸被社會(huì)格式化，那時(shí)會(huì)偶然發(fā)現(xiàn)這段從幼稚走向成熟的過(guò)程是多么的重要。如果你正值成長(zhǎng)的年齡，請(qǐng)停下腳步，時(shí)而看看路旁的花草。因?yàn)樵谌松穆飞希砷L(zhǎng)的季節(jié)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

通用的600字高考作文（精選篇4）

春天如此美好，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

花兒姑娘開出了第一朵燦爛的花，它笑得好甜好甜;柳樹妹妹發(fā)出了第一個(gè)嫩芽，它長(zhǎng)的好美好美;小草弟弟長(zhǎng)出了第一片嫩草，它顯得好艷好艷。這些兄弟姐妹有一個(gè)共同的名字，叫春天。

當(dāng)我們還沉浸在假日里的歡樂(lè)時(shí)，春已不知合何時(shí)悄悄來(lái)到我們身邊。她還沒(méi)向打招呼，就已經(jīng)在大地上畫起了她最拿手的“春圖”。所以，不管走在哪兒都能看到她的影子。

春，就停在竹園里。走在竹園里，隱約能聞到筍芽?jī)旱姆枷悖@種芳香是那么的特別，那么的叫人舒服。走近一看，喲!都長(zhǎng)這么大個(gè)了，可真嫩呀，讓人看著就像吃……

這會(huì)兒，春又跑到竹園后的桃花林來(lái)了。天哪!春姑娘的手也太巧了吧：這朵朵桃花都開得這么茂盛，這么大，這么美，讓人看了都心生喜歡。這時(shí)，我便會(huì)想，春姑娘或許還是一位花仙子吧!不僅是桃花，任何花都開的那么亮麗，讓我不得不羨慕。

這不，就這么一會(huì)兒，她又跑到旁邊的草坪上去了。頓時(shí)又把草坪弄得嫩綠一片，時(shí)不時(shí)還能看見幾朵小野花。美極了。找我推測(cè)，就春姑娘這速度，都可以拿諾貝爾獎(jiǎng)了!

草坪中間還有個(gè)小池塘，冬天，由于天氣寒冷，池塘的水都凍住了。沒(méi)想到春姑娘來(lái)了沒(méi)幾天，池水又開始活動(dòng)了。

我看那，這春姑娘不僅是個(gè)畫家，她還是個(gè)魔術(shù)師呢!但不管她是什么，我都會(huì)喜歡她!

通用的600字高考作文（精選篇5）

這是我最后一次去看老何了。

并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對(duì)我們發(fā)著怒的模樣。我覺得我可以抓住點(diǎn)什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。

我抬起頭，竟看到滿屋子的人。

老何你看到了嗎?他們都回來(lái)看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當(dāng)年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來(lái)的濃焰，一如當(dāng)年的你啊，老何。

三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧?kù)o，老何覺得這種寧?kù)o實(shí)在太過(guò)沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過(guò)的一只麻雀，突然知道少了些什么。

老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補(bǔ)補(bǔ)，在村口蓋了一座很小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學(xué)”四字。接著他挨家挨戶勸說(shuō)村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔(dān)任校長(zhǎng)，也是的教師。

老何的學(xué)校開辦起來(lái)了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方，”老何常說(shuō)，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看……”他忽然停下來(lái)，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來(lái)一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了!”

三十多年間，老何送走了一批批學(xué)生，他總說(shuō)，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個(gè)個(gè)飛出大山，飛到世界各地，去那個(gè)美麗的“外面”飽覽美景。

“我也是桃李滿天下了。”我每逢去看望他，他總是這樣對(duì)我說(shuō)，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學(xué)生過(guò)去的趣事，心里有一種格外的自豪……

“爺爺……”我抓住他已經(jīng)不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。你看，那是故宮，那是圓明園……

一位年長(zhǎng)的叔叔跪了下來(lái)，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來(lái)了，我們帶了‘世界’回來(lái)。您放心，我們一直都是您的眼睛!”

我也忍不住哭了起來(lái)。我也是你的眼睛，爺爺，我會(huì)把這條路堅(jiān)持下去。我知道，坐在志愿填報(bào)的電腦前，我一定會(huì)告訴自己：就報(bào)師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的眼睛，看到世界的未來(lái)。