公務員考試申論答題技巧：弄清兩點 歸納概括題不再難

　　注意(1)本題包含兩問：第一，概括兩會委員所關注的問題;第二，歸納委員們所給出的具體建議。我們在書寫答案的過程中切記不能只寫建議而忽略問題。

　　注意(2)不需要將問題與答案融合到一起進行書寫，比如全國代表委員們關注國民閱讀量少這一問題，對此建議“設置足量圖書館，制定圖書館法，實現圖書館資源共享”。我們建議問題與答案分別闡述，比如兩會代表所關注的問題表現為：國民閱讀量少，傳統道德禮俗缺失和國人不文明行為。具體建議有：一. ..二...三...

　　注意(3)問題的提出需要有總括句，建議結束后受字數限制不需要再次總結。

　　以上三個核心點，如果大家注意不到，我想任何一個環節都有可能使得最后的得分很低。

　　要點合并問題

　　“給定資料2”揭示了當前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。【2014年度國家公務員錄用考試申論試卷(副省級)】

　　材料2中第三段“由于當前各種體制機制還不夠完善，人們在資源占用、機會獲取、成果享用等方面出現事實上的不公平，一部分人往往在比較中產生了心里失衡。加之現代社會信息化程度高，各種不平衡、不公平信息迅速大量地傳播給公眾，造成了更多人的心理失衡。這種情緒積累時間過長，勢必產生嚴重的心理問題和社會矛盾”。

　　注意(1)在概括這一段內容時候如果有盡量使用原文中出現的高頻詞匯，減少自己引申或創造的詞匯。分析上面這段話，容易看出“心理失衡”出現了2次，顯然是高頻詞。因此在表述中建議直接引用：缺少心理平衡，人們在現實比較中心理失衡。通過引用原文，可以減少思考時間，并且采分點也很直觀。

　　注意(2)我們說在歸納概括題中分析出的要點在書寫前一般都要進行二次加工即要點合并，因為這樣會減少我們書寫的字數。但是這道題分析后發現，每個自然段的要點分別為心理壓力過大、心理失衡、缺乏安全預期、缺少幸福感等，我們發現這些要點很難合并同類項，因此我們為了保證答案結構的完整性，我們直接將答案要點簡要羅列也是可以的。

　　通過上面兩道題目的分析大家不難發現，其實在申論科目中可能你自己感覺到越簡單的東西，在實際操作中卻是最難的。其實，在日常生活中我們面對的各種事務又何嘗不是這樣呢。所謂“天下難事必作于易”其實就是這個道理。

　　公務員考試申論答題技巧：申論作文分論點寫法點撥

　　文章的主體要做到理證和例證相結合。理證法中常見的基礎寫法是原因或影響分析，建議用的優化方式是引言分析和效應分析，所以大家應在靠前多儲備一些相關的名言和效應。像常見的破窗效應、貝爾效應、寒蟬效應等。適當的在寫作中運用中一部分。比如圍繞“保障和改善民生，促國家興旺繁榮。”這個分論點寫一個分論點段落。國家能否興旺繁榮，關鍵在于保障和改善民生。《慎言·御民篇》有云：“天下順治在民富，天下和靜在民樂，天下興行在民趨于正。”即國家發達與否在于民眾富不富裕，國家太平與否在于民眾高不高興，國家興旺與否在于民風是否正派。可見，保障和改善民生關乎國家興旺繁榮。聯系當前不難發現：雖然我國經濟發展的總成績優秀，但仍存在房價高、教育難、醫療貴、養老保障缺失等諸多“瘸腿現象”。這些問題的違反了“維持社會公平公正”的基本原則，加劇了社會矛盾，不利于社會和諧與國家興旺繁榮。故此，必須在經濟發展的基礎上，政府需加大對民生的各項投入力度，政策要落實的更加徹底。從而才能更加有效地保障和改善民生。

　　像例證法的應用舉例子。可以用寫社會熱點、經典故事、以及自身經歷。比如圍繞“建設主流道德，要求我們學習模范勇于擔當的精神。”建設主流道德，要求我們學習模范勇于擔當的精神。中學生徐礪寒騎車不小心刮壞路邊停靠的私家車，主動留下自己的聯系方式和家庭住址給私家車主，這中學生勇于承擔的舉動感動了私家車主。最美司機吳斌在異物砸碎前擋風玻璃，擊穿腹部的情況下，手捂肚子，強忍劇痛，用自己生命的最后76秒堅守和完成了一名職業駕駛員的責任。徐礪寒、吳斌之所以成為最可敬、最可愛的人，是因為他們勇敢的擔當起了屬于自己的那一份責任，他們用實際行動告訴我們面對責任每個人都有義務勇于擔當。因此，要大力弘揚徐礪寒、吳斌勇于擔當的先進事跡，在全社會形成人人敢擔當的良好氛圍，促進全民整體道德水平的提升。考生們平時寫作可以多加練習。讓自己的文章理證和例證相融合，論證方式多樣化。

　　公務員考試申論答題技巧：優化文章分論點 斬獲高分作文

　　一、詞語優化

　　常用詞語：

　　一字詞：基、本、源、依、根等

　　兩字詞：基石、號角、戰役、引擎、羅盤等

　　三字詞：先手棋、助推器、壓艙石、孵化器、殺手锏、指南針、定盤星、金剛罩、集結號、攻堅戰等

　　四字詞：現實之需、根本之策、應有之義、必由之路、治本之道、關鍵之要等

　　以2016年國考副省級真題為例：

　　分論點1：宣傳教育是提升國民素養的“先手棋”。

　　分論點2：制度建設是提升國民素養的“金剛罩”。

　　分論點3：監督管理是提升國民素養的“殺手锏”。

　　再如：

　　分論點1：學禮是個人立身行事之本。

　　分論點2：學禮是提升國民素質之依。

　　分論點3：學禮是奠定民族大業之源。

　　二、格式優化

　　常用格式：

　　1.A能夠/可以/將/會/能……

　　2.A是B的XXX

　　3.A能夠實現B、C、D

　　以2016年國考副省級真題為例：

　　分論點1：價值觀輸出能夠彰顯文化魅力。

　　分論點2：價值觀輸出能夠創造經濟價值。

　　分論點3：價值觀輸出能夠展示大國魅力。

　　三、邏輯優化

　　常用邏輯：

　　1.過去(歷史)、現實、未來/昨天、今天、明天

　　2.思維理念層面、制度規矩層面、外力約束層面

　　3.積極影響、消極危害

　　以2014年國考地市級真題為例

　　分論點1：幸福始終充滿缺陷是歷史的證明。

　　分論點2：幸福始終充滿缺陷是現實的印證。

　　分論點3：幸福始終充滿缺陷是未來的昭示。

　　又如2015年國考副省級真題：

　　分論點1：科技將具備人性是歷史長河的精神積淀。

　　分論點2：科技將具備人性是現實語境的時代需要。

　　分論點3：科技將具備人性是人生成就的價值堅守。

　　再如2016年國考副省級真題：

　　分論點1：思維理念是提升國民素養的基礎。

　　分論點2：制度規矩是提升國民素養的關鍵。

　　分論點3：外力約束是提升國民素養的保障。

　　優化分論點是斬獲高分作文的關鍵一步，尤其對于有基礎的考生，但在此無法將方法加以窮盡。在未來的學習過程中，考生應盡量靈活運用各種優化方法，以提升作文的質量。
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