江蘇公務員片段閱讀習題：

　　C.作為行政決策的主體，人需要規范自己的行為

　　D.科學的思維方式是實現行政決策科學化的前提

　　2.一只饑餓中的小羊在沙漠中同時發現了兩片草地A和B，它先向A草地跑去，當它到了A草地附近時，它發現草地B比A更茂盛，它就放棄了A而奔向B。當它來到B草地附近時，結果發現B還不如A茂盛。然后它又返回往A草地跑。如此幾個反復以后，當它再也沒有力氣時，它恰好處于兩片草地中間。由于哪個草地都吃不到，所以它就餓死了。這段文字的寓意是：

　　A.抓住機會比追求完美更有價值

　　B.決策中需要的是更加完美的解決方案

　　C.生命之中不能承受之輕

　　D.疲于奔命的生活注定漂泊

　　3.我在屯溪的老街上拜訪了一個店主，店名叫“四寶齋”，經營一些文墨和硯石，還有石雕和字畫，我對其中的一副“敦煌飛天”記憶猶新，那副石雕本色的很，所有的圖案是依據石頭本身的紋路順勢而行。 最符合這段文字中心思想的是( )。

　　A.作者喜歡本色石雕

　　B.作者喜歡文墨、硯石、石雕和字畫

　　C.作者喜歡“敦煌飛天”

　　D.作者喜歡中國傳統文化藝術

　　4.在那個時代的歐洲學者心中，中國形象跟烏托邦一樣完美無缺。當他們建構一個烏托邦式的中國形象時，并沒有足夠的現實材料，也沒有一本扎實的專門著作進行學術論證。嚴格說來，這只是一場思想上的虛構。

　　從這段文字可以推出的是( )。

　　A.當時歐洲學者理想化看待中國

　　B.當時歐洲學者不注重實證研究

　　C.烏托邦式的中國形象并不存在

　　D.烏托邦式的中國形象并不完美

　　5.據教育部門統計顯示，自恢復高考以來到2009年，32年來124名高考狀元，“一個都沒有成為所從事職業領域的領軍人物”;中國校友會網對從1977年到1998年高考狀元的職業狀況的統計也顯示，高考狀元職業發展并不理想，“考場狀元”尚未成為“職場狀元”。

　　這段文字主要談論的是( )。

　　A.高考不是通向成功的“獨木橋”

　　B.學歷不是人生出彩的絕對保障

　　C.人們對高考狀元的職業期望過高

　　D.高考狀元沒有成為所從事職業領域的佼佼者

　　江蘇公務員片段閱讀習題答案講解：

　　1.答案: A

　　講解:

　　據提問可知該題為隱含主旨題。

　　根據文中轉折詞“但是”，可知重點在其后面的內容“決策畢竟是人的行動，人并不是像機器那樣按照規律運行，按照規模生產產品”可知，決策的精準度其實和人的主觀因素有關，A項表述符合文意，故正確答案為A。

　　文中“嚴格按照科學的思維方式進行行政決策可以減少失誤，達到精確”，只是講主觀性可以減少失誤，因此B項錯誤，排除;文段中講到“人并不是像機器那樣按照規律運行”說明人是不可能像機器一樣“規律”，因此C項表述不準確，排除;根據關聯詞“盡管……但是”可知，盡管科學的思維可以減少失誤，但是人不能像機器一樣“規律”，因此D項錯誤，排除。

　　2.答案: A

　　講解: 文中饑餓的小羊為了茂盛的草地，奔跑于A、B兩地，折返幾個來回后，不但沒有吃到草，反而把自己餓死了。所以本文意在強調抓住機會的重要性，一味地追求更好不是最佳選擇，故本題答案為A。B項與原文意思相反，排除;C項無中生有，排除;D項偏離原文，排除。

　　3.答案: A

　　講解:

　　據提問可知此題為表面主旨題。

　　作者就“記憶猶新”的是“那副石雕本色的很”，最后一句有對“本色”做了詮釋，即“所有的圖案是依據石頭本身的紋路順勢而行”，可見作者喜歡的是本色石雕，A正確。

　　B、D兩項從文段中推不出來;C項為抓住問題本質，不是文段的中心，畢竟“敦煌飛天”有很多種表現形式，比如繪畫，作者喜愛的本色石雕只是其中的一種。故正確答案為A。

　　4.答案: A

　　講解:

　　據題目“可以推出”可知此題屬于隱含主旨題。

　　首句說那時的歐洲學者認為中國像烏托邦一樣完美，然后闡述這種形象為何是虛構的。第二句提到沒有足夠的現實材料并不能說明歐洲學者不注重實證研究，B選項錯誤。文段強調的是歐洲學者心目中的完美中國形象，根本沒涉及烏托邦式的中國形象存不存在的問題，故排除C。D項為干擾項，整個文段強調的是歐洲學者心中的中國形象，D項是從現實角度談的，故正確答案為A。

　　5.答案: D

　　講解:

　　文段由兩個分句構成。第一個分句闡述124名高考狀元都沒有成為所從事職業領域的領軍人物;第二個分句闡述高考狀元職業發展并不理想，沒有成為“職場狀元”。兩個分句談論的都是高考狀元沒有成為所從事職業領域的領軍人物，D項當選。文段的關鍵詞是“高考狀元”“職業發展”，A、B兩項主體錯誤。文段側重的是高考狀元的職業狀況分析，而不是人們對其的期望，C項引申過度。本題答案為D。

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