湖北招警考試邏輯判斷專練題(一)

　　C.四個人的職業只能確定兩個 D.四個人的職業只能確定一個

　　【例題】有專家建議，為盤活土地資源，有效保護耕地，讓農民像城市人一樣住進樓房是個不錯的選擇，這樣就可以將農民現有的住房“疊起來”，從而節省大量土地資源。

　　以下哪項如杲為真，最能削弱上述專家的觀點?( )

　　A.由于農民的生產生活習慣，他們大多表示不愿住樓房

　　B.建樓房消耗的資源與建現有的農民住房消耗的資源差不多

　　C.有農民表示，即使搬進樓房居住，他們也不會將現有的房子拆掉

　　D.農民住進樓房后遠離田地，影響農業生產，會從效益上降低土地資源的利用

　　【例題】人民幣票面上所標示的貨幣單位無一例外是“圓”字，但從法理角度看，《中國人民銀行法》規定:人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。這明白清楚地從法律角度對人民幣單位作了規定，即元為人民幣合法的貨幣單位。圓有表達貨幣單位的意思，那是指在歷史上。《中國人民銀行法》頒布后，元便是合法的人民幣貨幣單位，而圓則不再是作為人民幣貨幣單位的規范漢字。

　　從這段文字可以推出( )。

　　A.“圓”與“元”可以通用

　　B.以我們日常生活經驗及思維習慣，此“圓”即“元”之意

　　C.“圓”并不是人民幣的貨幣單位，人民幣紙幣上所印之“圓”很可能是一個原則性的錯誤

　　D.在法制社會里不能想像同時存在著兩種不同的貨幣單位

　　【例題】假如甲擁有一塊世代相傳的土地，市場價格10萬元，但如果甲的主觀評價高于市場價格，假定15萬元，按財產規則，甲預期可得15萬元;但若土地被征用，他便只能得到市場價格的補償。若被征用的土地用于公共目的，則這一差額便轉化為公共福利;如果被征用的土地用于商業開發，則這一差額便落入開發商私人的腰包。

　　從這段文字可以推出( )。

　　A.合理補償能夠阻止政府以另一種形式濫用職權

　　B.合理補償能夠預防和約束政府過度使用征用權

　　C.政府將一個人的財產進行征用后再轉讓給其他人或單位，不屬于“公權私用”

　　D.即使按市場價格對失地農民進行補償，開發商們也能謀取到兩種規則之間的價值差額

　　【例題】我們可以把人生比作幾何圖形中的一個圓。在一個已經畫好的圓上，你要找到起點在哪，終點在哪，固然是很困難的，但你要找出其半徑有多長，則是比較容易的。圓有半徑，人生也有半徑。生命的寬度、厚度及重度，就是由你的人生半徑決定的。人生半徑越大，你生命的空間也就越大。

　　從這段文字可以推出( )。

　　A.度量生命，首先應該度量你的人生半徑，包括你的所思所想、所言所行、所作所為

　　B.生命雖然是個充滿變數的圣物，但它也是可以度量的

　　C.不是有生命就有價值，也不是活得越久就越有價值

　　D.生活中年少者的價值遠勝于年長者的并不少見

　　湖北招警考試邏輯判斷專練題答案

　　【解析】A。由已知(1)(4)(5)可以推出:老張是司機。由此，再結合(1)(3)(4)，可以知道，身高從高到低的順序是:工人、司機、教授、醫生。又根據(2)，可以知道老李肯定不是工人，老趙是工人。這樣老李就是醫生，老王是教授，故正確答案為A。

　　【解析】C。專家的建議正是建立在農民住房擠占耕地這一事實基礎之上的，那么如果農民搬進樓房之后也不拆掉現有的房子，也就直接打擊了專家立論的基礎。故選C。

　　【解析】C。由“《中國人民銀行法》頒行后.元便是合法的人民幣貨幣單位，而圓則不再是作為人民幣貨幣單位的規范漢字”可以推出C項內容。D項內容是材料的前提，故正確答案為C。

　　【解析】D。“如果被征用的土地用于商業開發，則這一差額便落入開發商私人的腰包。”這句話很自然推出D的內容，故正確答案為D。

　　【解析】B。“但你要找出其半徑有多長，則是比較容易的。圓有半徑，人生也有半徑。生命的寬度、厚度及重度，就是由你的人生半徑決定的。人生半徑越大，你生命的空間也就越大。”這句話指出了人生半徑的兩個特點:(l)容易度量;(2)對度量生命有直接的意義。所以B項正確。A項的內容從閱讀理解的角度看是正確的，但從邏輯的角度看是無法從材料中推出來的。特別是A項的后半句話，它雖然揭示了“人生半徑”的含義，但根本無法從材料中推出來，故正確答案為B。

　　湖北招警考試邏輯判斷專練題(二)

　　【例題】有甲、乙、丙、丁、戊五個短跑運動員進行男子100米決賽。看臺上，趙明和錢亮在預測他們的名次。趙明說，名次排序是戊、丁、丙、甲、乙;錢亮說，名次排序是甲、戊、乙、丙、丁。決賽結果表明：趙明既沒有猜對任何一個運動員的正確名次，也沒有猜對任何一對名次相鄰運動員的順序關系;錢亮猜對了兩個運動員的正確名次，又猜中兩對名次相鄰運動員的順序關系。

　　據此可知，五個短跑運動員的名次排序應該是：

　　A.甲、乙、丙、丁、戊　　B.乙、甲、戊、丙、丁

　　C.丁、戊、甲、乙、丙　　D.丙、丁、戊、甲、乙、

　　【例題】目前的大學生普遍缺乏中國傳統文化的學習和積累。據國家教委利部分高校最近的一次凋查表明，大學生中喜歡京劇藝術的只占被凋查人數的14%

　　以下哪項最能削弱上述觀點?

　　A.大學生缺少對京劇藝術欣賞方面的指導，不懂得怎樣去欣賞。

　　B.有一些大學生既喜歡京劇，又對中國傳統文化的其他方面有興趣。

　　C.喜歡京劇藝術與學習中國傳統文化不是一回事，不要以偏概全。

　　D.14%正說明培養大學生對傳統文化的學習大有潛力可挖。

　　【例題】根據對一萬個經常上網的人的抽樣凋查，承認上網后感到煩躁和惱火的人數達到了1/3，而20歲以下的網迷則有44%承認上網后感到緊張和煩躁。有關專家認為，確實存在著某種“互聯網狂燥癥”。

　　根據上述材料，以下哪項最不可能成為導致“互聯網狂燥癥”的病因?

　　A.由于上網者的人數劇增，通道擁擠，如果要訪問比較繁忙的網址，有時需要等待很長時間。

　　B.上網者經常是在不知道網址的情況下搜尋所需的資料和信息，成功的概率很小，有時花費了工夫也得不到預想的結果。

　　C.雖然在有些國家使用互聯網是免費的，但在我國實行上網交費制，這對網絡用戶的上網時間起到了制約作用。

　　D.在互聯網上能夠接觸到各種信息，但很多時候信息過量會使人們無所適從，失去信心，個人注意力喪失。

　　【例題】李長江、段黃河、張珠江、何海河四人同時參加一次數學競賽，賽后，他們在一起預測彼此的名次。李長江說：“張珠江第一名，我第三名。”段黃河說：“我第一名，何海河第四名。”張珠江說：“何海河第二名，我第三名。”何海河沒有表態。結果公布后，他們發現預測都只說對了一半。

　　由以上可以推出，競賽的正確名次是：

　　A.何海河第一，段黃河第二，張珠江第三，李長江第四

　　B.段黃河第一，何海河第二，李長江第三，張珠江第四

　　C.李長江第一，張珠口第二，段黃河第三，何海河第四

　　D.張珠江第一，李長江第二，何海河第三，段黃河第四

　　【例題】在司法審判中，所謂肯定性誤判是把無罪者判為有罪，否定性誤判是把有罪者判為無罪。肯定性誤判就是所謂的錯判，否定性誤判就是所謂的錯放。而司法公正的根本原則是“不放過一個壞人，不冤枉一個好人”。某法學家認為，目前，衡量一個法院在辦案中是否對司法公正的原則貫徹得足夠好，就看它肯定性誤判率是否足夠低。

　　以下哪項如果為真，能最有力地加強法學家的觀點?

　　A.錯放，只是放過了壞人;錯判，則是既放過了壞人，又冤枉了好人。

　　B.寧可錯判，不可錯放，是“左”的思想在司法界的反映。

　　C.錯放所造成的損失，大多數情況下是可以彌補的;錯判對被害人造成的傷害，一般是無法彌補的。

　　D.各個法院的否定性誤判率基本相同。

　　湖北招警考試邏輯判斷專練題答案

　　【解析】B。代入法，由趙明沒有猜對任何一個運動員的名次，可排除AD。由趙明沒有猜對任何一對名次相鄰運動員的順序關系，可排除C。因此，選B。

　　【解析】C。本題是削弱型題目。題干用大學生不喜歡京劇的調查結果來證明大學生缺乏中國傳統文化的學習和積累。因此，要想削弱本題，只要證明該論據不能支持其觀點就可。顯然，中國傳統文化不僅僅只是京劇，因此C最能削弱文章的觀點。AD是主觀臆斷，B也不能削弱文章的觀點。

　　【解析】C。本題屬于加強型題目。ABD顯然都可能導致“互聯網狂燥癥”。C反而制約了公眾的上網，最不可能成為導致“互聯網狂燥癥”病因。

　　【解析】B。代入法。 代入A項，若何海河第一名，那么根據李長江預測，李長江應是第三名，矛盾，排除掉。若段黃河第一名，同上，李長江就是第三名，何海河不是第四名，那么肯定是第二名，那么張珠江肯定不是第三名，只能是第四名，不存在矛盾。分別代入CD項，均為矛盾。

　　【解析】D。本題屬于加強型題目。要支持該法學家的觀點，前提必須是各個法院的否定性誤判率基本相同。因此，D最能加強該法學家的觀點。其他觀點雖然也能加強法學家的觀點，但都不是從邏輯推理出發的，力度顯得不夠。

湖北招警考試邏輯判斷專練題附答案解析相關