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2017小學語文說課教案

時間: 思晴2 資訊

  2017小學語文說課教案:我不能失信

  一、說教材

  《我不能失信》是新課標人教版三年級上冊第二組最后一篇課文,本組的主題是“名人故事”。本組共有四篇課文,都是通過具體事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面,贊頌了他們崇高的、美好的品質?!段也荒苁拧肥且黄宰x課文,講述的是一個星期天,宋慶齡全家準備到父親的一個朋友家去,可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃,雖然父親和母親都勸她改天再教,可是宋慶齡還是留下來,履行了自己的諾言,贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質。

  二、說教法、學法

  因為《我不能失信》是本組最后一篇略讀課文,所以,本節課我主要采用“自主學習,以讀代講、以讀促思、讀中感悟”的教學方法,引領學生遷移運用前三節課的學習方法,放手讓學生抓住描寫宋慶齡的重點句子,聯系上下文,聯系學生實際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質,然后引導學生就自己的閱讀感受與同學進行交流,與人分享閱讀的樂趣、提高閱讀的能力,從而達到自主讀書、自主學習、自主發展的目的。

  三、說教學目標

  1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。

  2、把握文章的主要內容,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質,是自己在做人做事獲得啟示。

  3、培養獨立閱讀能力。

  四、說教學重難點

  教學重點:理解宋慶齡拒絕父母的建議,堅持留在家里的原因。

  教學難點:引導學生透過人物對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。

  五、說教學過程

  (一)談話導入

  1、簡介宋慶齡生平

  (1)你們認識、了解宋慶齡奶奶嗎?誰來說一說?

  (2)教師簡介宋慶齡生平。

  2、今天我們就來學習宋慶齡奶奶小時候的故事——《我不能失信》(板書),學生讀課題。

  (設計意圖:小學生喜歡聽故事,所以我以講故事的形式講述宋慶齡的生平,然后揭示課題。這樣,既可以激發學生的學習興趣、豐富學生的課外知識,又可以為下面的學習做鋪設。)

  (二)初讀感知

  1、你們知道這篇是什么課文嗎?(略讀課文)

  2、學生自瀆“閱讀提示”,找出“閱讀提示”里所提的問題。

  3、要求學生結合“閱讀提示”自由朗讀課文,并把不懂的字、詞、句畫出來,并想一想:自己還有什么問題不懂想問大家或有那些問題想考考大家。

  4、學生自由交流讀后感。

  5、朗讀課文(齊讀、小組分自然段讀)。

  6、了解課文主要內容。

  (設計意圖:此環節通過讓學生結合“閱讀提示”自由去閱讀課文,發現問題,質疑問題,交流解決問題。通過這樣的學習方式來培養學生的自主、獨立的學習能力。)

  (三)感悟課文內容

  1、精讀品位

  (1)請同學們默讀課文,把你認為能說明宋慶齡守信的語句找出來,并談談你的理解。

  (2)交流描寫宋慶齡誠實守信的語句。

  (3)選擇你最喜歡的一處,反復讀一讀,抓重點詞、句,聯系上下文,聯系生活實際談談自己的想法和感受。

  2、小組交流

  交流要求:

  (1)先朗讀自己畫的詞、句,再說說自己的體會和感受。

  (2)討論怎樣才能讀出宋慶齡誠實守信的品格。

  3、全班交流

  (1)小組指名匯報:你覺得課文中哪些地方能體現出宋慶齡誠實守信?

  (2)全班交流。

  4、分角色朗讀課文。

  (設計意圖:此環節設計,意在體現新課標的自主、合作、探究的學習方式這一理念,真正地把學習自主權交給學生。學生通過抓重點詞、句,聯系上下文,聯系生活實際自讀自悟,展示交流感受、分角色感情朗讀,輕松地感悟到宋慶齡誠實守信的可貴品質,突破了教學難點。)

  (四)擴展延伸

  1、讀了這個故事,你覺得宋慶齡做得對不對?讀了本文有什么感想?

  2、你在日常生活中遇到類似的事?你是怎么處理的?

  3、小結:俗話說“一諾千金”,誠實守信是我們做人處事的基本準則,希望大家以后也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。

  (設計意圖:此環節,意在引導學生自主表達對宋慶齡崇敬,滲透語文的人文性,升華學生的閱讀體驗和感悟,是學生在自主實踐中受到啟發,明白做人要誠實守信的道理,從而轉化內在的行動。

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