A 考查方向及命題特點(diǎn)
　　近幾年中考聽(tīng)力測(cè)試題目，主要考查的是考生捕捉主要信息和分析推理的能力。考題通常分四大塊，較多使用的題型有：看圖聽(tīng)句子，選擇圖畫(huà)或答語(yǔ)。聽(tīng)對(duì)話選擇最佳答語(yǔ)；聽(tīng)短文判斷正誤；聽(tīng)短文和短文后的問(wèn)題并回答等。
　　聽(tīng)力理解的語(yǔ)言材料有別于閱讀材料，難度和生詞都低于閱讀材料。一般題目中所涉及的詞匯除人名、地名外基本上都是《考試說(shuō)明》中的1、2 級(jí)詞匯。
　　聽(tīng)力選材都是大綱中規(guī)定的交際用語(yǔ)項(xiàng)目。是日常生活中大家所熟悉的情景。常涉及的內(nèi)容有；日常生活，文化教育、風(fēng)土人情等。常見(jiàn)話題有；問(wèn)路、看病、打電話、購(gòu)物、邀請(qǐng)、約會(huì)、助人為樂(lè)、談?wù)撎鞖狻⒃?xún)問(wèn)時(shí)間等內(nèi)容。
　　B 如何準(zhǔn)備聽(tīng)力考試
　　不少同學(xué)十分恐懼英語(yǔ)中考的聽(tīng)力部分。其實(shí)聽(tīng)力與中考中的其它題型相比是比較容易得分的。因?yàn)椋韧晷巍㈤喿x等題型所涉及的詞匯要少得多。在05、06兩年的中考聽(tīng)力中，只有少數(shù)詞屬于3級(jí)或詞匯表(二)。
　　由此可見(jiàn)，聽(tīng)力要比別的技能容易見(jiàn)效。但要想在比較短的時(shí)間里提高聽(tīng)力的應(yīng)試能力，就要有一定的應(yīng)考策略。
　　一、為自己量身打造一個(gè)可行性計(jì)劃。
　　中后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃的特點(diǎn)就是要有很強(qiáng)的針對(duì)性，聽(tīng)力也不例外。目前，要從考試的實(shí)際出發(fā)，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、數(shù)量和時(shí)間做出嚴(yán)格的規(guī)定。復(fù)習(xí)內(nèi)容最好選用每年的中考試題中的聽(tīng)力材料，至少要練習(xí)20套。另外，必須每天至少練20分鐘，每周不少于5天。
　　要合理利用《考試說(shuō)明》中的詞匯表。聽(tīng)力就是再難，所涉及的詞匯也不可能超出《說(shuō)明》中的詞匯表。如有條件要把《說(shuō)明》中的詞匯錄下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)力材料中的大部分詞匯為表中的1，2級(jí)詞，應(yīng)該相對(duì)比較容易記憶。以05年的北京試題的短文(10)為例；
　　Good evening, everyone, and welcome to Just and Point. My name is Jeffrey Brockman. Just and Point is a programme of news and information on all subjects for all people…這段文字中只有programme, subject為3級(jí)詞，information屬詞匯表(二)，其它都是同學(xué)們所熟悉的1，2級(jí)詞。
　　因此，有意識(shí)的看看或聽(tīng)聽(tīng)詞匯表也是提高聽(tīng)力必不可少的一步。
　　二、為自己營(yíng)造一個(gè)“練耳朵”的語(yǔ)言環(huán)境。
　　在科技日新月異發(fā)展的今天，營(yíng)造一個(gè)“練耳朵”的語(yǔ)言環(huán)境的手段很多，但最方便、最有效、最經(jīng)濟(jì)的恐怕還得數(shù)我們所學(xué)過(guò)的課本錄音帶了。具體作法是：每天早上一睜眼，就把錄音機(jī)打開(kāi)，邊刷牙、洗臉、吃早飯，邊聽(tīng)錄音直到離家上學(xué)。下午一進(jìn)家門(mén)也打開(kāi)錄音機(jī)。吃晚飯時(shí)也可以邊聽(tīng)邊吃，就這樣，不斷地刺激你的耳朵，一直堅(jiān)持到中考。中國(guó)有句老話，“臨陣磨槍?zhuān)涣烈补?rdquo;。中考前對(duì)聽(tīng)力“惡補(bǔ)”一下，對(duì)英語(yǔ)整體水平的提高是非常有益的。
　　三、“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”相結(jié)合。
　　精聽(tīng)：“精”指的是質(zhì)，“泛”指的是量，有量才能有質(zhì)。只有兩者有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。“精聽(tīng)”指的是對(duì)錄音材料要逐字、逐句、逐段的盡量聽(tīng)清楚。遇到聽(tīng)不懂或聽(tīng)不清之處先不要翻材料看，要反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椋瑢?shí)在聽(tīng)不懂時(shí)再翻看錄音材料。看看哪些詞，哪些句子是同耳朵不敏感的部分。找出問(wèn)題所在，多聽(tīng)?zhēng)妆椋敝镣耆愣３硕嗦?tīng)之外，還要多讀；即朗讀聽(tīng)力材料。而且要大聲朗讀，并盡量模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀等技能。請(qǐng)相信一句話：“只有自己會(huì)說(shuō)，才能更聽(tīng)得懂。”除此以外，通過(guò)自己的“讀”，還可把自己的讀音和標(biāo)準(zhǔn)的讀音相對(duì)照，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己讀音的不足之處，看看問(wèn)題是元音、輔音還是連讀、失去爆破等。把這些問(wèn)題一一記錄下來(lái)，加以改正，以避免今后由于自己的讀音問(wèn)題而影響中考聽(tīng)力的成績(jī)。朗讀完畢之后，再把聽(tīng)力材料從頭至尾聽(tīng)一遍，這時(shí)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力材料的每一個(gè)字都“跳”入了你的耳朵。
　　泛聽(tīng)：“泛聽(tīng)”訓(xùn)練方法和要求與“精聽(tīng)”不同。“泛聽(tīng)”講究的是聽(tīng)的速度、數(shù)量以及聽(tīng)錄音材料的內(nèi)容和主旨大意，而不是糾纏某一詞、某一句的含義。每次做“泛聽(tīng)”時(shí)，以聽(tīng)為主，“泛聽(tīng)”的選材可以簡(jiǎn)單一些，未必一定是中考題，可以是小故事，或其它的材料等。每篇的長(zhǎng)度約為150—200詞，聽(tīng)兩到三篇為宜。 “精”和“泛”的比例可為4∶1或5∶1。這要看自己的情況而定。
　　C 聽(tīng)力考試答題策略——一猜二記三放
　　聽(tīng)力的第一題一般為聽(tīng)對(duì)話選圖。拿題后，要迅速瀏覽所給的這幾幅圖，這道題的語(yǔ)言材料一般只讀一遍，因此，做題前，必須先把這幾幅圖的順序和內(nèi)容搞清楚。聽(tīng)時(shí)，沒(méi)有時(shí)間想，一次就選定，只要認(rèn)真聽(tīng)了，就不要猶豫。要相信自己的判斷和直覺(jué)。這道題一般5—6分，錄音材料不難，是聽(tīng)力試題中最容易的一道題，只要按看圖—聽(tīng)材料—選圖這個(gè)順序答題，一般都是可以得滿(mǎn)分的。
　　接下來(lái)，就是要抓緊時(shí)間把聽(tīng)力的其他題目認(rèn)認(rèn)真真地看一遍，這一點(diǎn)至關(guān)重要。這就意味著你已經(jīng)知道了聽(tīng)力的部分內(nèi)容。聽(tīng)廣播的時(shí)候，才可做到有的放矢地去聽(tīng)，減少了許多不必要的干擾，大大提高了聽(tīng)力的效果。
　　猜要根據(jù)常識(shí)猜
　　看06年的北京題聽(tīng)力(3)，
　　11. Where did the dog stay one day?
　　A. At the gate
　　B. On the grass
　　C. In the school
　　12. What happened to the children?
　　A. They are ill.
　　B. Their house was on fire.
　　C. Their dog ran away
　　13. Why was the dog worried?
　　A. He couldn't see children.
　　B. Many people were in the street.
　　C. The fireman were busy working.
　　14. Who took the dog to the children?
　　A. A friend
　　B. A neighbor
　　C. A fireman
　　15. What kind of dog was it according to the story?
　　A. Ugly B. Helpful C. Strong
　　看過(guò)問(wèn)題和選項(xiàng)，就可以知道，這篇短文肯定和一條狗，一場(chǎng)火災(zāi)和幾個(gè)小孩有關(guān)。一邊讀題，一邊可根據(jù)常識(shí)猜一猜答案，心里就有底了。聽(tīng)的時(shí)候，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就不會(huì)摸不著門(mén)道了。
　　尤其是題(15)
　　15. What kind of the dog was it according to the story?
　　A. Ugly B. Helpful C. Strong
　　大家都知道，狗是以忠誠(chéng)、善良著稱(chēng)的動(dòng)物，是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友。就算不聽(tīng)材料，憑直覺(jué), B項(xiàng)應(yīng)是首選。對(duì)還是不對(duì)，當(dāng)然還是要通過(guò)聽(tīng)文字材料再敲定。
　　記要記關(guān)鍵詞
　　Boy: Hello
　　Girl: John?
　　Boy: Speaking!
　　Girl: This is Slana….
　　聽(tīng)到這里，同學(xué)們就可以肯定了這是大綱上的常用話題“打電話。”此外，聽(tīng)對(duì)話時(shí)，要對(duì)問(wèn)題中提出的5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，即Who,What,When,Where,Why和how”，以及關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如：“名詞、動(dòng)詞、數(shù)字、日期”等做特別標(biāo)記甚至有時(shí)對(duì)數(shù)字還要做簡(jiǎn)單的運(yùn)算。
　　如：05北京題(10)(11)(12)這段對(duì)話很長(zhǎng)，需要回答的有三個(gè)問(wèn)題：
　　10. What does Alana want to know?
　　A. What to have for lunch
　　B. The way to school
　　C. Something about the bus trip
　　11. When will they leave for South Hill tomorrow morning?
　　A. 9:00 B. 8:45 C.10:00
　　12. What do the speakers do?
　　A. They are workers.
　　B. They are students.
　　C. They are farmers.
　　帶著這三個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)這段對(duì)話，努力去尋找有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)和干什么的詞語(yǔ)。不難看出必須抓住的有這么三句話。
　　1. Are you going to the bus trip to South Hill tomorrow?
　　2. I wasn't in school yesterday.
　　3. Boy: When does the bus leave?
　　Girl: 9:00…
　　聽(tīng)不懂的大膽放
　　在聽(tīng)的過(guò)程中如果遇到聽(tīng)不懂的詞或單句，不要著急，放過(guò)去，繼續(xù)往下聽(tīng)，也許這個(gè)詞與答題根本無(wú)關(guān)，即使聽(tīng)不懂也對(duì)理解全文無(wú)大礙。如：
　　06年的北京題聽(tīng)力(四)第一段的文字。
　　Summer vacation can be relaxing time for sleeping, eating, food meals and seeing old friends. Try to take some time off from school and spend weeks of fun. Here are some ideas for planning your vacation. 這是一道聽(tīng)短文填表題。這段文字中，像relaxing, vacation, take some time off，這些詞匯對(duì)于基礎(chǔ)差一些的同學(xué)可能有些陌生。但在你閱讀了表格之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞對(duì)完成表格沒(méi)多大關(guān)系。真正需要聽(tīng)懂的是在這之后的內(nèi)容。完成這類(lèi)填表題，抓住表格中列出的五個(gè)句子就可以了。
　　在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中可以利用符號(hào)或一些縮略的形式，適當(dāng)記錄，已備答題時(shí)使用。總之，在平時(shí)的練習(xí)中，就要有意識(shí)的摸索出一些符合自己特點(diǎn)的小竅門(mén)，考試時(shí)就不會(huì)慌亂了。
　　在選項(xiàng)時(shí)，如拿不定主意，不要慌亂。在選項(xiàng)A、B、C間猶豫不定時(shí)，不妨以第一印象為準(zhǔn)，如沒(méi)有把握不要來(lái)回改動(dòng)。不會(huì)的題也不要空著不填。絕不能放過(guò)任何能得分的機(jī)會(huì)。