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老舍《濟南的冬天》的讀后有感

時間: 李金 讀后感

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇1)

寒假里讀了《濟南的冬天》這本書后,感到濟南實在是太美了!

原先在我眼中,冰冷的冬天,在老舍筆下變得溫暖起來;原先在我眼中,死氣沉沉的冬天,變得生機勃勃;原先在我眼中,寂寞的冬天,變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致,躍然紙上。讓人看了,便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天啊!真美,真好,真愜意!

他筆下的濟南簡直就是人間天堂:有山有水,有窄窄的羊腸小道,有寬敞的山坡,有斜臥的村莊,有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中,享受著溫暖的陽光,遙望著高高的山丘,期盼著春天的到來,美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現到了我的面前。

“一個老城,有山有水,全在天底下曬著太陽,暖和安適地睡著,只等春風來把他們喚醒,這是不是個夢想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天,在老舍先生的'眼中卻是那么美,沐浴著溫暖的陽光,等待著大地蘇醒時的春風,在山水的陪伴下平靜安詳地睡著,使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫,能使人迷戀冬天,甚至可是分去迷戀春天!

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇2)

溫暖而舒適,晴朗的天氣,刺眼的陽光,這,就是老舍筆下的濟南的冬天。

想必大家腦海中的冬天一定是鵝毛大雪,寒風刺骨,美一點的,大概就是冰天雪地般的童話世界了吧,可是,你大概想不到,在北中國,還有一個擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。

大家想想看,我們在這邊飽受著寒風的折磨,可是,人家濟南的人們卻被太陽曬得汗流浹背;我們在這邊冷得又是點爐子、又是開空調(暖風),可是,人家濟南的人們沒準還正在扇著扇子呢;我們在這邊穿好幾件都不夠,還凍得要死,可是,人家濟南的人們大概只是穿個襯衣,要是再冷點,也就穿個夾克衫吧;我們在這邊冷得牙齒打顫,可是,人家濟南的人們卻是面上含笑的哩!

老舍先生曾在《一些印象》中提到濟南的秋天和冬天是一樣的美麗:”上帝把夏天的藝術賜給瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的,秋睡熟了一點便是冬,上帝不愿意把它忽然喚醒,所以做個整人情,連秋帶冬全給了濟南?!?/p>

僅僅寥寥數語,就把上帝對濟南的垂青描寫得活靈活現,有人就要問了,濟南為什么那么暖和啊,讓我來告訴你,是因為濟南的周圍有一圈包圍它的小山,密不透風,所以才造就了溫暖的濟南。

講完課,我發現我深深地愛上了濟南,戀上了濟南,我是多么希望自己就是濟南人,能有一個讓自己十分驕傲的家鄉(我的家鄉也很讓我驕傲),濟南的風景如詩如畫,有山有水,我時?;孟胫@樣一幅美景:有個古老的老城,有高大的城樓,狹窄的古石路,寬厚的石城墻,環城流著一道清溪,倒映著山影,岸邊蹲著洗衣的農家姑娘,怎么樣,是不是很美妙,你是不是也被她這迷人的風情吸引了呢?

改天,我們一起去濟南!

成語鵝毛大雪:像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。如:唐·白居易《雪夜喜李郎中見訪》:“可憐今夜鵝毛雪,引得高情鶴氅人。”又如:不一會,又變成鵝毛大雪,真是瞬息萬變?!飮啤读卵?/p>

成語汗流浹背:汗流浹背[hàn liú jiá bèi],意指“汗流浹背”指汗流很多,濕透了背部,本用以形容非常慚愧、驚恐的`樣子。語本《史記·卷五六·陳丞相世家》。後亦用以形容工作辛勞,汗出濕背。[源]《史記·卷五六·陳丞相世家》孝文皇帝既益明習國家事,朝而問右丞相勃曰:“天下一歲決獄幾何?”勃謝曰:“不知。”問:“天下一歲錢谷出入幾何?”勃又謝不知,汗出沾背,愧不能對。於是上亦問左丞相平。平曰:“有主者?!鄙显唬骸爸髡咧^誰?”平曰:“陛下即問決獄,責廷尉;問錢谷,責治粟內史?!盵典故]“汗流浹背”原作“汗出沾背”。西漢初年,由於惠帝才智平庸,朝政由呂太后把持,并分封其家族兄弟為王。呂后去世後,太尉周勃帶兵誅殺呂氏諸王,鏟除呂氏的勢力,并迎高祖劉邦的另一個兒子劉恒為帝,是為漢文帝。文帝即位後,右丞相陳平認為周勃平定呂氏之亂,鞏固漢室的天下,功勞比自己要大得多,於是自愿將右丞相的位子讓出。文帝采納了他的意見,周勃成為群臣中地位最高的右丞相,陳平則降為較低的左丞相。有一天早朝時,漢文帝問周勃說:“國家一年判決的訴訟有幾件?”周勃過去都是掌管軍事,對這些事情并不了解,只好回答不知。文帝又問:“國家一年的稅收支出又是多少?”周勃也太不清楚,只好又回答不知。文獻中使用“汗出沾背”來形容周勃對政事一問三不知,心里感到十分著急、慚愧,汗流了滿身,背都濕透了。後來“汗流浹背”這句成語就由此演變而出,形容非常慚愧、驚恐的樣子。亦用於形容工作辛勞。

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇3)

溫暖而舒適,晴朗的天氣,刺眼的陽光,這,就是老舍筆下的濟南的冬天。

想必大家腦海中的冬天一定是鵝毛大雪,寒風刺骨,美一點的,大概就是冰天雪地般的童話世界了吧,可是,你大概想不到,在北中國,還有一個擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。

大家想想看,我們在這邊飽受著寒風的折磨,可是,人家濟南的人們卻被太陽曬得汗流浹背;我們在這邊冷得又是點爐子、又是開空調(暖風),可是,人家濟南的人們沒準還正在扇著扇子呢;我們在這邊穿好幾件都不夠,還凍得要死,可是,人家濟南的人們大概只是穿個襯衣,要是再冷點,也就穿個夾克衫吧;我們在這邊冷得牙齒打顫,可是,人家濟南的人們卻是面上含笑的哩!

老舍先生曾在《一些印象》中提到濟南的秋天和冬天是一樣的美麗:”上帝把夏天的藝術賜給瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的,秋睡熟了一點便是冬,上帝不愿意把它忽然喚醒,所以做個整人情,連秋帶冬全給了濟南。“

僅僅寥寥數語,就把上帝對濟南的垂青描寫得活靈活現,有人就要問了,濟南為什么那么暖和啊,讓我來告訴你,是因為濟南的周圍有一圈包圍它的小山,密不透風,所以才造就了溫暖的濟南。

講完課,我發現我深深地愛上了濟南,戀上了濟南,我是多么希望自己就是濟南人,能有一個讓自己十分驕傲的'家鄉(我的家鄉也很讓我驕傲),濟南的風景如詩如畫,有山有水,我時?;孟胫@樣一幅美景:有個古老的老城,有高大的城樓,狹窄的古石路,寬厚的石城墻,環城流著一道清溪,倒映著山影,岸邊蹲著洗衣的農家姑娘,怎么樣,是不是很美妙,你是不是也被她這迷人的風情吸引了呢?

改天,我們一起去濟南!

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇4)

老舍先生是北京人,可是他的《濟南的冬天》寫得很美很美,仿佛濟南的冬天有無窮的魅力,而北京的冬天留給他的,似乎只是風沙的印象。其實在北京,風沙是只有春天才有的,這里的冬天也很美,關鍵是看你有什么樣的心情。

由于父母在北京大學當老師,我從小便在校園里經歷了一個個春夏秋冬。也曾經隨著父母走過了好多的地方,卻總覺得這里的冬天很有特點,可能是北方的冬的極致吧。北大的校園叫做燕園,燕園的冬天很美麗。

燕園是個校園,所以這里的冬天多了好多的文化韻味,也多了無限的生機。雪天大概是最讓她顯現出魅力的時刻了。在冬雪初降的日子里,細碎的雪花飄落著,悄沒聲兒的,穿過樹枝,慢慢的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛,我想應該是吧,要不然它為什么那么的潔白無瑕

呢?那六瓣的精靈帶著些許透明從遙遠的天國里降落到人世,棲息在人們的心里。抬手問,看它們落在你的手掌心,輕輕地呵一口氣,它便化做透明的水珠,如淚水一般晶瑩。捧著這雪花的精魂,你都不敢大聲說話,只覺得那靜謐的時刻是那么讓人感動。

你慢慢走著,隱隱地遠處傳來歡笑聲。那是在大片的空地上,大一的新生們在玩雪。許多從南方來的學生們大概沒有見過雪花吧,所以分外的驚喜。你看他們,笑著,跳著,鬧著,仿佛這雪就是為他們而下的,仿佛整個世界都是屬于他們的。他們年輕。恣意揮灑著活力,融在這美麗的世界里。而六翼的小精靈仿佛受了感染,也調皮起來。他們飛快地舞起來,挾著風,直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。不過你要小心呵,因為嬉鬧的人們打雪仗時的流彈一不小心就會擊中你。

而園子里最吸引人的.當是未名湖了。湖面早已經結了厚厚的冰,仿佛一個冰晶里的童話世界。人們在湖上滑冰,女孩子穿著火紅的外衣,像是要把這個冬天燃燒起來,情侶們相互扶持著,偶爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術可好了,就像是飛一樣,舒展著胳膊,突然來一個轉身,你正在為他們捏一把汗的時候,他們已經迅疾地從你的眼前滑過了。

燕園的冬天是蒸騰著生命的冬天,這里有的是生機和活力。

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇5)

“那水呢,不但不結冰,倒反在綠萍上冒著點熱氣……”這是老舍先生對濟南冬季的描述,與我們平日印象中“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”般,孤寂、寒冷的冬天全然不一樣,濟南的冬天是響晴的。充滿生機與活力,令人向往。

濟南四面環山,大山猶如母親一般把濟南放在一個小搖籃里,輕搖著,輕搖著。濟南在暖和舒適的搖籃中睡著了。老天對濟南也是格外的眷顧,不忍心下大雪,那點小雪將濟南裝扮的多姿多彩。

老舍先生不愧是語言大師,簡單幾筆便賦予了濟南無限的生機。那山,那水,那城,那村原本靜止的事物都充滿了靈性,充滿了親切、溫馨。就仿佛冬天這個季節在濟南這個地方消失了一樣。我原本以為,寫景文就是很多的.排比句,華麗的語言,和幾處好詞好句堆砌而成的。可在老舍先生的筆下,排比沒兩句,可擬人句卻用的惟妙惟肖,“曬”“睡”“喚醒”“低聲說”儼然是一幅“陽光朗照山景圖”老舍沒有用太多華麗的語句,卻讓人實實在在感受到濟南冬天樸素又高雅的美麗,讓人對冬天的濟南心馳神往。濟南的冬天是靜止的,可老舍用自我的筆把它寫活了。

回想我們所擁有的冬天,無不是寒風凜冽,冷的讓人瑟瑟發抖。它沒有秋天寧靜卻又多彩,沒有夏天的驕陽似火,更沒有春天那樣的繁花似錦,它所帶給我們的僅有滴水成冰,呵氣成霜。而老舍先生筆下濟南的冬天卻是無限的溫暖,竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美,美得攝人心魄。濟南的冬天居然有這么大的魔力,能使人迷戀冬天,甚至可是分去迷戀春天!相信就算再頑固不化的人讀過老舍的這篇文章,對濟南的冬天必須也有了新的看法。

正如巴金所說:“老舍先生永遠活在他的作品中,活在一代代讀者心中,活在人民中間!”

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇6)

我們都領教過“寒冬”的淫威。然而,濟南雖位“在北中國”,冬天卻非但沒有一副嚴酷的面孔,反倒是那么笑容可掬,“慈善”可親。讀罷老舍的名作《濟南的冬天》,印象是如此的鮮明。

作者的青少年時代是在北平度過的,20年代至抗戰前夜,他執教于英國倫敦大學和齊魯大學、山東大學。北平、倫敦、濟南,先后成為老舍生活之舟的三個主要停靠站。因此,他獲得了評判對比的資格?!皩τ谝粋€在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風,便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的?!比绻安还物L”,便堪稱“奇跡”,那么“沒有風聲”就應是“奇跡中的奇跡”了。作者對濟南冬天“沒有風聲”,感受這么深切,是不難理解的。當時,作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟南的,這就不能不在心理上形成又一個強烈的對比:“對于一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的?!睘榱藦娬{這種異常鮮明的感受,作者繼而就將“熱帶的地方”同“北中國”的濟南作了第三個對比,以熱帶地方日光“毒”得“叫人害怕”作反襯,突出了濟南的冬天能有“溫晴的天氣”之可愛。至此,既有“奇跡”,又有“怪事”的濟南,其暖冬的特點已經躍然紙上,未措“慈善”之辭而已見“慈善”之狀。

順著“濟南的冬天是溫晴的”這條主線,緊扣著“山”和“水”,作品接著鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。

第一幅是小山搖籃圖。作者先為讀者勾勒了一個“理想的'境界”:“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒?!焙蔚忍耢o,靜到壓根兒“沒有風聲”;又何等明媚,全在“天”底下,真正是“響晴”。難以想像這是北中國的冬景,但這卻是濟南真實的冬令?!皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里。然而,作品的“出奇”之處,卻是在引出“山”之后對“山”的描摹上。在濟南南面,距市中心五里有著名的千佛山,它東接佛懋山,西連南馬鞍山、四里山,層巒疊翠,形成了濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。對這樣一個地理環境,作品只用一句話就寫準了:“小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒?!边@也便是濟南出現暖冬的地理原因。作品點出這個原因,用的不是學者的口吻,而是文學家新巧的比喻:“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里?!碧稍趽u籃里承受母親的慈愛,那當然是最暖和不過的了。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢:“你們放心吧,這兒準保暖和!”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊含著感人的脈脈溫情。就憑這種體貼入微的撫愛,濟南人也要不但“面上含笑”,而且心中覺得“有了著落,有了依靠”的:“因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!”

雪后初晴的美景是第二幅畫面。除了風,嚴酷的冬天還要憑借雪來向大地施加淫威,增添寒意。然而,濟南的雪一點也沒有抹煞暖冬的光彩,反而把冬天的“溫晴”越發顯露了出來。因為那只是“小雪”,連“矮松”都罩不住,反而由于白雪的襯托顯得“越發的青黑”,僅

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇7)

我最喜歡的一篇文章就是《濟南的冬天》了,這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉”。

當教師布置我預習第十二課《濟南的'冬天》的時候,好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。

在這篇文章里,老舍用了一個詞“暖和而安適的睡著"很能體現出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里,運用了還幾個修辭手法,比如比喻句,這個比喻句寫得十分好:“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和而安適的睡著,只等春風來把它們換醒?!边€有一個擬人句:“那點薄雪好像突然害了羞,微微露出點顏色”。

老舍之所以把濟南看作自我的“第二故鄉”,是因為其間老舍“努力的創作,歡樂的休息”。

我喜歡老舍,可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇8)

冬天,向來給人寒冷,凋零的感覺,可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛,沒有冬天應有的嚴寒,只有溫暖的一切。在老舍眼中,山東是他的第二故鄉,正因如此,他會對濟南流連忘返,對濟南的冬天一往情深。

我喜歡那一座座環繞濟南的小山,它們的存在讓濟南在小山的臂彎下,搖籃中安詳而可愛地酣睡著,溫暖而舒適。那一座座小山還給人無限的遐想,冬天,小山光禿禿的,開春了,那一座座小山變得綠油油的,生機盎然的,好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會看著小山變綠,多么有趣,多么值得期待呀!

我喜歡那一點點山頭的小雪,給山們戴上一頂雪白的帽子,再給山們穿上帶水紋的花衣,裹得嚴嚴實實,好似胖乎乎的娃娃,薄雪露出的粉色,就是孩子們那笑開了花的臉蛋呢。

我喜歡那冒著熱氣,碧綠碧蕭的綠萍;我喜歡那永不結冰的.澄清的河水,我喜歡的那一方藍汪汪的空靈的天空,我喜歡這一切的一切組成的水墨畫,我喜歡這冬天的濟南!

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇9)

近讀著名作家老舍先生的《濟南的冬天》,一下子就被作者對濟南飽含真情的描繪所感染。讀著文章,就好像一位老者應對面聲情并茂地向你講述濟南的冬天有多么完美,在作者眼里“濟南可算個寶地?!?/p>

作者對濟南充滿了真情實感,在文章中,他飽含感情地寫山繪水。寫山時,作者把濟南周圍的小山比作“小搖籃”,把濟南城比作安睡的嬰兒,并且還讓小山對它說:“你們放心吧,這兒準保暖和?!笨粗@樣的描述,我們頓時也會覺得心里暖洋洋地,試想,一個在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意,有多么的美妙,有多么的幸福!而此時濟南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的`內心充滿了向往與憧憬。作者寫水時,“那水呢,不但不結冰,反倒在綠藻上冒著點熱氣,水藻真綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”這就是濟南冬天的水,讓人覺得溫柔可親,而那種綠,更讓人感到一種莫名的欣喜,它所蘊含的精神給人以鼓舞和活力。在那里,作者對濟南的山水一往情深,經過運用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生,富有情感。真切地表達了作者對濟南的深厚感情,抒發了對濟南的冬天的喜愛之情。

老舍先生的這篇短文,讓我們深切地感受到,僅有熱愛生活,富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活,感恩大自然的賜予,用心去描繪大自然的美景,做一個熱愛生活的人。

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇10)

老舍筆下濟南的冬天確實好美、好美!老舍雖然沒有用華麗的詞匯,但字里行間無不透過著老舍對濟南的深愛,濟南在老舍眼里簡直是人間天堂!我記得他老人家曾說過“濟南的秋天是詩意的.,上帝把夏天的藝術賜給了瑞士,把春天賜給了西湖,把秋天和冬天全賜給了濟南”!從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟南!瑞士只占了一個夏天,西湖只占了一個春天,而濟南確足足占了一個秋天和冬天??!可見濟南在先師心目中的份量!

可是,可是,我們生活在先師筆下的天堂里,我們感到了什么?如果我們不努力,我們如何向先師交待?生活在濟南這座美麗城市的人,醒醒吧!當你站在濟南的土地上,我不知道你聽到了她的心跳沒有,如果你沒聽到,你就太盲目了?我們的建設者和管理者,你們的每一步規劃,當你們的筆在藍圖上劃出一個符號時,筆尖下發出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息??!

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇11)

我真的很佩服老舍,也不知道《濟南的冬天》他是怎么寫出來的,怪不得大伙都叫他國學大師。我是個懶人,看他對濟南的山山水水如此一往情深,讓我也對濟南有了想旅游的沖動。老舍是個感情豐富的人,借助他細膩的感情,來了一個【情景交融】【融情于景】【借景抒情】。在文章的'第一段老舍用北平(即北京)的冬天與濟南的冬天對比,反村出了濟南的好是個寶地。接著他又用擬人比喻的手法,寫出人們對冬天濟南的喜愛。這還不夠,作者又加上了一點小雪把景色寫得更加生動。多美呀!連我都被深深吸引住了!

此后的3年時間里,我無時無刻不想著濟南,今日終于到了,雖不能看到冬日雪景,不過夏日風情也不賴。不過有時我更愛想想老舍文章中的那個濟南,我更愛它。

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇12)

我最喜歡的一篇文章就是《濟南的冬天》了,這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自我的'“第二故鄉”。

當教師布置我預習第十二課《濟南的冬天》的時候,好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。

在這篇文章里,老舍用了一個詞“暖和而安適的睡著"很能體現出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里,運用了還幾個修辭手法,比如比喻句,這個比喻句寫得十分好:“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和而安適的睡著,只等春風來把它們換醒?!边€有一個擬人句:“那點薄雪好像突然害了羞,微微露出點顏色”。

老舍之所以把濟南看作自我的“第二故鄉”,是因為其間老舍“努力的創作,歡樂的休息”。

我喜歡老舍,可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇13)

閱讀老撾先生的濟南冬天我感覺很好,濟南冬天的第一印象是,在老撾筆,寒冷的苦冬,變得溫暖如春天。

老爹寫冬天啊!真的很溫暖,真的很美,真的很舒服!

寒冷的苦,雪飄,山城黑暗,黃色,讓冬天失去了華麗的世界,我覺得。老撾寫了冬天,確實環清,是常綠的。

濟南的山像一個慈愛的母親擁抱濟南市。她把自己編織成一個搖籃,哄騙人們睡覺。人們看到這座山,心中就會有一座著陸。濟南的小雪不美。原本美麗的'山丘,銀色的銀邊。它是美麗和移動。濟南冬樹,不是黃色,而是常綠。濟南冬天真的很美?。?/p>

我知道冬天,是讓人寒冷的發抖。而濟南冬天無限溫暖。老撾的這篇文章讓人覺得冬天溫暖,也許老撾先生從冬天來濟南感受吧!老撾先生在濟南寫了冬天比春天更美好的春天更美麗,美國是醉了生氣。

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇14)

《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點,生動而真切的描述了濟南的山、水、城、雪等景物,著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的'特點。所以,在進行教學設計時,品味語言、理解字詞、學習句子,理解資料、領悟主旨、體會情感是本篇文章在教學中需重點注意的資料。

為了能更快更好地理解文章資料、體會情感,教師的第一個教學環節就是對課文的品讀,而品讀又包括初讀以及精讀兩部分資料。在初讀課文時,學生經過對課文反復的朗讀,去感悟、體驗語言材料傳遞的思想情感和人文內涵;經過讀,去感受作者在文中所表現的濟南冬天的特點。在精讀課文時,學生結合自我的理解談自我對課文印象深刻的地方,從而加深對課文的理解。

老舍《濟南的冬天》的讀后有感(精選篇15)

我剛開始讀得時候,認為這篇文章的一些句子和詞太難理解,反復地讀了多遍才體會到了這篇文章的含義。文章妙語連珠,不知不覺間我已鼓掌多次,后幾段重點突出了一個“妙”字。比如有一句,“濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”表達了對濟南小山的贊嘆和熱愛的感情。還有作者還用了“臥”來擬人化的寫小村莊屋頂上的雪,很恰當地表達了一種安適平靜的氣氛。

我沒太關注過雪,更沒去過濟南,由于我看了這篇文章,認識了濟南的小雪是少而薄的,讓我長了見識。

我不喜歡冬天,冬天是很冷的,大家都穿著厚厚的`羽絨服。大街上的人們都行色匆匆,盼著家里的溫暖。而在濟南,冬天是那么的溫暖,不像倫敦暗無天日,也不像熱帶,日光劇毒,這真是一個特別的冬天。

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