高中英語記單詞訣竅

　　在英語單詞學(xué)習(xí)中，利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用和有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對應(yīng)關(guān)系，達到記憶單詞的目的。

　　英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式，因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。

　　2、分類記憶法

　　分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的對比，便于記憶和掌握其用法?？梢愿鶕?jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類記憶。

　　如圍繞經(jīng)濟類主題展開，這類具有相同領(lǐng)域的詞語同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時具備一定知識結(jié)構(gòu)的語言圖式。

　　學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過程中，盡量學(xué)會分類和歸納，使語言類別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶，能達到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨立思考的習(xí)慣和認知處理能力，在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點，激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會改變詞義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、聯(lián)想記憶擴展詞匯

　　詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要創(chuàng)造聯(lián)想進行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強記憶效果。

　　4、語意群記憶法

　　學(xué)習(xí)過程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結(jié)合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實用性，有更好的效果。

　　5、反復(fù)記憶法

　　每個學(xué)習(xí)者記憶單詞的方法有所不同，效率高并適合個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭是詞匯記憶中的一項重要工作。要創(chuàng)造機會應(yīng)用已記憶的詞匯，也就是讓學(xué)習(xí)者有語言輸出的機會，可以通過造句、情景對話和作代練習(xí)等有目的地強化加深對已學(xué)詞匯的理解和記憶。

　　例如用近期所學(xué)的單詞造句，并盡量使用剛學(xué)過的新詞、新詞匯寫筆記或?qū)懽鳌Ｍㄟ^閱讀來學(xué)習(xí)詞匯是一個很好的方法。學(xué)習(xí)者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯，并觀察學(xué)習(xí)到單詞在句子中的一些用法，同時還會認識許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學(xué)習(xí)或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞匯。

　　6、構(gòu)詞法記憶單詞

　　英語中常見的構(gòu)詞法有派生法、曲折法、轉(zhuǎn)類法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過詞的前綴、后綴和詞根來改變單詞的意義和類型.辨別前綴和后綴對記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。

　　如：care加上后綴less，就能猜出careless：了解rless是名詞后綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關(guān)部分結(jié)合在一起構(gòu)成新詞。這類詞主要反映的是當(dāng)前社會的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗以及網(wǎng)絡(luò)中新詞匯。這種構(gòu)詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個詞的聲音和意義混在一起構(gòu)成新詞，只要掌握了舊詞和組合規(guī)則，學(xué)習(xí)者較容易的記憶新詞。

　　學(xué)習(xí)和理解構(gòu)詞法中單詞變形的特點，掌握基本的構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)已知去分析理解一個詞的含義，便于擴大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構(gòu)詞法可以較好的提高詞匯記憶和運用能力，并激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣。

　　高考英語單詞諧音記憶法

　　單詞諧音記憶法：

　　Amateur業(yè)余的，業(yè)余愛好者

　　“矮模特”——矮模特肯定是業(yè)余的

　　Ban禁令

　　“頒”布禁令

　　Feature特征;特點;特色

　　“飛車”——有些國家和地區(qū)“飛車黨”泛濫，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐奶卣髁恕?/p>

　　Commercial商業(yè)的

　　“可沒收”——把沒收來的東西進行二次販賣，是一種商業(yè)行為

　　Financial金融的;財務(wù)的

　　“肥得難受”——因為肥得流油，所以難受，跟錢有關(guān)

　　要聯(lián)想到“fund”“grant”

　　Grant撥款;經(jīng)費

　　“葛朗臺”——葛朗臺肯定跟錢有關(guān)

　　Ambition野心;雄心

　　“俺必勝”——能說出俺必勝的人可以說都是有雄心，野心的人

　　Economy經(jīng)濟

　　“依靠農(nóng)民”——農(nóng)民的經(jīng)濟提高了，整體經(jīng)濟才會提高

　　Editor主編，編輯

　　“愛的他”——我愛的他是某雜志社主編

　　Ambulance救護車

　　“俺不能死”——快來救護車，俺不能死啊!

　　Frugal節(jié)儉的

　　“腐乳夠”——沒關(guān)系，我吃點腐乳就夠了

　　Flee逃離

　　“非禮”——有人非禮，趕快逃離

　　Evident顯著的，明顯的

　　“哎……，為等他……”——這還看不出來?我為了等他

　　Ponderous笨重的

　　“胖得要死”——胖得要死，又笨又重

　　Hippopotamus河馬

　　“黑胖胖的麻子”——動物圈中，只有河馬能勝任此光榮稱號

　　Curse詛咒

　　“克死”——只有詛咒別人時，才會說出如此的話

　　Envelope信封

　　“安慰老婆”——過去科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，沒有手機，email，只能通過信件來傳遞思念。

　　Nutrition營養(yǎng)

　　“牛吹神”——某品牌牛奶把自己的牛奶吹得神乎其神，聲稱自己的牛奶有營養(yǎng)

　　Volunteer志愿者

　　“我掄鐵”——掄鐵的事情沒人愿意做，只有志愿者來做

　　Tender溫柔的;嫩的;疼痛的

　　“疼得”;皮膚很嫩，一碰就疼得

　　Delicious美味的;可口的

　　“地里蛇”——用田地里的蛇作羹，很可口美味

　　Diligent勤奮的

　　“地里整土”——他從早到晚都在地里面整土，很勤奮

　　Depart離開;離去;出發(fā)

　　“弟弟怕他”——因為弟弟怕他，所以離開

　　Drag拽

　　“拽哥”——拽住哥哥

　　Immense巨大的

　　“億滿絲”——任何一個字都能表示很大很多

　　Detest厭惡;討厭

　　De(弟弟)test(考試)——弟弟厭惡考試

　　Annoy生氣

　　“懊惱”

　　Elude躲避;逃避

　　“一路的”——大地震時，大家都是一路的，不分你我躲避災(zāi)難

　　Illuminate照亮

　　“一路明”——i(一)lu(路)min(明)

　　Controversial富有爭議的

　　“況且我說”

　　高中英語單詞易錯單詞分析

　　1. average〔5AvEridV〕 a. 平均的;普通的 n. 平均數(shù)

　　2. baggage〔5bA^idV〕n. 行李

　　3. bamboo〔bAm5bu: 〕 n. 竹

　　4. beard 〔biEd〕n. (下巴上的)胡須

　　5. behaviour 〔bi5heivjE〕n. 行為,舉止

　　6. blame 〔bleim〕n.& v. 責(zé)備; 責(zé)怪

　　7. bleed 〔bli:d〕vi. 出血,流血

　　8. telephone booth電話亭

　　9. boring 〔5bC:riN〕a. 乏味的,無聊的

　　10. breathe〔bri:T〕vi. 呼吸