政治主觀試題越來越受到廣大師生的重視，然而在我們的教學和考試中學生最怕，失分最多的依然是主觀題。因此從教學與備考方面探討如何提高學生政治主觀題答題規范性和有效性從而提高得分率就成為擺在我們廣大師生面前的一個十分重要的課題。下面我要講的就是自己在這方面的一些研究和做法。
　　一、主觀題失分的主要表現
　　1、審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經濟常識的有關知識來回答，有些學生卻用政治常識甚至哲學常識的知識來回答;題目要求用唯物辯證法的有關知識來回答，有些學生卻用辯證唯物論的知識來回答。
　　2、張冠李戴，答案前后不對應。這在哲學試題中表現得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應;前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實際出發的方法論與其相對應等等。
　　3、盲目調用知識，沒有使用政治學科專業術語答題，而是使用文學化、生活化的語言答題。例如，有些學生在回答通貨膨脹時不是說國家發行的紙幣量多了，而是說國家把錢發多了;物質決定意識說成物質決定想法;國家職能說成國家做事等。
　　4、使用專業術語不規范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制;矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰斗性;經濟效益的提高寫成利潤的提高等等。
　　5、思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
　　二、主觀題失分的原因
　　1、直接原因。答題技巧和文字表達能力方面的缺陷。
　　2、根本原因。知識結構的欠缺。
　　三、規范化答題的一般步驟
　　第一步：審設問
　　1、明確知識范圍：
　　知識類別：經濟學、哲學、政治學
　　知識形態：微觀、中觀、 宏觀
　　2、明確問題指向：
　　單一型：是什么、為什么、怎么辦
　　復合型：談認識、作分析
　　3、明確設問主體：
　　經濟學：政府、企業、個人等
　　政治學：國家、政黨、公民等
　　第二步：審材料
　　1、　讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
　　2、　回歸教材，試題雖然千變萬化 , 但都離不開用教材的內容來解答。讀題時 , 必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節、哪幾框的內容。這樣就縮小了思考的范圍。
　　3、　根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。
　　第三步：調用知識
　　1、依據關鍵詞，直接調用(關鍵詞本身是學科基本概念，則直接調用)
　　2、把握知識聯系，聯系調用(依據關鍵詞，通過演繹、推導，找到可用知識)
　　3、概括具體信息，歸納調用(關鍵詞比較具體，與學科理論不能直接對應，則先歸納再調用)
　　4、依據設問，有效調用(知識調用要根據設問的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過度引申)
　　第四步：確定答題思路
　　1、確定大邏輯：要點之間的邏輯，包括有幾個要點，要點之間如何排列;
　　2、確定小邏輯：要點自身的邏輯，即要點如何展開，包括有幾個關鍵詞，如何排列。
　　第五步：寫答案(我把它稱之為書寫答案的“四個現代化”)
　　1、層次分明，要點序號化
　　——反對不分段落層次的“一塊板”
　　2、表述準確，語言學科化
　　——反對使用文學化、生活化語言
　　3、邏輯嚴密，表述簡潔化
　　——反對語句冗長、畫蛇添足
　　4、字跡工整，卷面美觀化
　　——反對字跡潦草、錯字連篇