教育部職業(yè)教育是促進就業(yè)的重要途徑,但決不是單純的就業(yè)教育
教育部：職業(yè)教育是促進就業(yè)的重要途徑，但決不是單純的就業(yè)教育
12月27日電 教育部27日召開新聞發(fā)布會，介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》(以下簡稱為《意見》)有關(guān)情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在會上表示，職業(yè)教育功能定位由“謀業(yè)”轉(zhuǎn)向“人本”，更加注重服務人的全面發(fā)展。職業(yè)教育是促進就業(yè)的重要途徑，但決不是單純的就業(yè)教育。
陳子季提到，《意見》破除了“矮化”“窄化”職業(yè)教育的傳統(tǒng)認知，直擊改革實踐中的難點痛點問題，提出了一系列新理念、新觀點、新判斷，極具理論與實踐價值。
一是職業(yè)教育功能定位由“謀業(yè)”轉(zhuǎn)向“人本”，更加注重服務人的全面發(fā)展。職業(yè)教育是促進就業(yè)的重要途徑，但決不是單純的就業(yè)教育。《意見》重申了職業(yè)教育的定位，就是要服務人的全面發(fā)展，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓體系，推動職普協(xié)調(diào)發(fā)展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才，這對扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)教育的鄙視，消解職普分流帶來的教育焦慮有重大作用。
二是職業(yè)教育改革重心由“教育”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教”，更加注重服務經(jīng)濟社會發(fā)展。產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征，也是最大優(yōu)勢，更是改革的難點與重點。《意見》直面產(chǎn)教融合中的堵點問題，堅持系統(tǒng)思維，提出了建設市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的制度設計，將職業(yè)教育與行業(yè)進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展捆綁在一起，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，創(chuàng)新良性互動機制，人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度不高等問題。
三是職業(yè)教育服務場域由“區(qū)域”轉(zhuǎn)向“全局”，更加注重支撐新發(fā)展格局。《意見》立足新發(fā)展格局，在國內(nèi)國際兩個場域謀劃部署職業(yè)教育發(fā)展。一方面，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局;另一方面，立足區(qū)域優(yōu)勢、發(fā)展戰(zhàn)略、支柱產(chǎn)業(yè)和人才需求，建立健全職業(yè)教育國際合作機制，使我國職業(yè)教育從“單向引進借鑒”走向“雙向共建共享”，服務國家“一帶一路”倡議，服務國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去，逐步形成具有中國特色的職業(yè)教育國際化發(fā)展模式。
四是職業(yè)教育發(fā)展路徑由“分類”轉(zhuǎn)向“協(xié)同”，更加注重統(tǒng)籌三教協(xié)同創(chuàng)新。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位，但二者不是平行更不是對立的。《意見》在鞏固職業(yè)教育類型特色、提升職業(yè)學校關(guān)鍵辦學能力的基礎(chǔ)上，進一步明確了職業(yè)教育類型定位，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，從“不同”走向“協(xié)同”，各種教育類型優(yōu)勢互補、交叉融合，都服從、服務于“辦好人民滿意的教育”這一共同目標，服從、服務于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興這一共同偉大事業(yè)。
五是職業(yè)教育辦學主體由“單一”轉(zhuǎn)向“多元”，更加注重社會力量參與。深化職業(yè)教育體系建設改革，是一項集成工程，核心力量是建立政府、行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同合作的發(fā)展機制，核心目標是完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元參與辦學格局的轉(zhuǎn)變。《意見》從辦學形式和內(nèi)容上作出新部署，鼓勵支持地方和重點行業(yè)結(jié)合自身特點和優(yōu)勢，在職業(yè)教育體系建設改革上先行先試、率先突破、示范引領(lǐng)。
十大專業(yè)就業(yè)前景排名
1、醫(yī)學類專業(yè)
醫(yī)學行業(yè)時至今日正在飛速發(fā)展壯大，并且隨著當下人民生活水平的不斷提高，以及人們對藥品、醫(yī)療設施、醫(yī)護人員、醫(yī)療技術(shù)等方面的要求越來越高，行業(yè)整體來說也呈上升發(fā)展趨勢，可以稱為朝陽行業(yè)。
2、互聯(lián)網(wǎng)類專業(yè)
不管是就業(yè)率，還是月收入，互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)都輕松占據(jù)了第一的位置。互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型的高科技產(chǎn)業(yè)，有著廣闊的發(fā)展市場，隨著信息技術(shù)的持續(xù)革新，互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)酵，我國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)發(fā)展越來越元化，發(fā)展動力和速度遠遠超過其他行業(yè)。
3、物流類專業(yè)
物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一，缺口達60余萬。據(jù)了解，目前為搶手的物流人才，是那些掌握現(xiàn)代經(jīng)濟貿(mào)易、運輸與物流理論和技能，且具有扎實英語能力的國際貿(mào)易運輸及物流經(jīng)營型人才，他們的年薪可達100萬元。
4、計算機類專業(yè)
計算機專業(yè)平均起步的收入較高，尤其是技術(shù)類人才。幾乎所有大型公司或企業(yè)都需要計算機專業(yè)的技術(shù)人才，尤其是在珠三角地區(qū)和沿海城市。但軟件工程師、網(wǎng)絡安全師等都在市場上相當吃香。
5、通信類專業(yè)
隨著5G在中國的發(fā)展，通信工程是當今具有活力的產(chǎn)業(yè)之一，通信技術(shù)人才是我國需求量的八大類人才之一。
6、藝術(shù)設計類專業(yè)
傳統(tǒng)的藝術(shù)類專業(yè)如美術(shù)、音樂、舞蹈等相對就業(yè)面狹窄，但是在傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)里有一些新興專業(yè)如動畫設計、廣告設計、室內(nèi)設計、建筑設計等美術(shù)設計類專業(yè)以及游戲策劃、公關(guān)策劃等專業(yè)開始突然走俏，藝術(shù)類專業(yè)和其他學科相互交叉，正朝多方向發(fā)展。
7、新媒體運營類專業(yè)
網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的就業(yè)前景很好，畢業(yè)生社會需求大，就業(yè)面廣，可在各類門戶網(wǎng)站、傳媒商業(yè)網(wǎng)站、黨政部門網(wǎng)站、企事業(yè)網(wǎng)站等從事信息采集、撰寫、編輯等工作，也能從事與新媒體相關(guān)的網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡推廣以及網(wǎng)站建設與管理等方面的工作。
8、人工智能類專業(yè)
人工智能近幾年在國家政策的引導下，在各大企業(yè)的參與和應用下，燃燒得是越來越“旺”，它肥沃的發(fā)展土壤，也造就了如今的大熱。我們可以從國家、企業(yè)和人才方面一窺全貌。
9、師范類專業(yè)
雖然從大城市的就業(yè)情況來看，師范類學生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機構(gòu)(包括培訓機構(gòu))對師范類人才的需求量占了很大比例。而在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學、特殊教育、教育技術(shù)、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機、學前教育等專業(yè)。
10、財經(jīng)類專業(yè)
在一些調(diào)查中顯示金融類整體薪資水平要高于眾多行業(yè)，同時一些興起的新興金融服務機構(gòu)也在大力吸納金融類人才。并且市場營銷專業(yè)一直備受熱捧在招聘市場上需求量大，尤其是銷售類的人才。
大學生就業(yè)前景和趨勢
社會對于畢業(yè)生學歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴重短缺，對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會對高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時，畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距。現(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對專業(yè)反而相對看得淡一些。
且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”，但同時又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是西部欠發(fā)達地區(qū)難以對應屆大學畢業(yè)生產(chǎn)生強大的吸引力，客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。
在供需形勢總體平衡的前提下，存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當明顯。短線專業(yè)的供需比可達1∶30，而有些長線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場化，但大學的教育體制改革較緩慢，表現(xiàn)在專業(yè)設置調(diào)整后，畢業(yè)生所學習的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學的專業(yè)及課程設置缺乏科學的需求預測和規(guī)劃，有較大的盲目性，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例，供給嚴重大于需求。
不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當明顯。越是經(jīng)濟發(fā)達、知識人才密集的地區(qū)，對于高校畢業(yè)生的需求越急迫，接收畢業(yè)生的量越大;而一些經(jīng)濟相對落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排畢業(yè)生。同時這些邊遠地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達地區(qū)，仍然實行計劃分配的做法，不利于畢業(yè)生求職就業(yè);有些地區(qū)實行地方保護政策，收城市增容費，辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復雜，戶口指標審批難。
應屆畢業(yè)生適合的工作
1、教師：如果你是師范類大學的畢業(yè)生其實是很容易找工作的，教師這個崗位也很穩(wěn)定，在福利待遇方面也有著優(yōu)勢，無論是去學校還是培訓機構(gòu)都是不錯的選擇。
2、理財規(guī)劃師：理財規(guī)劃師是目前市場上人才缺口非常大的一個崗位，所以說即使是應屆畢業(yè)生對于企業(yè)也是很有吸引力的，如果你是金融相關(guān)的專業(yè)可以好好考慮一下。
3、公務員：公務員這個崗位之所以被稱作“鐵飯碗”就是因為穩(wěn)定和待遇好，對于應屆畢業(yè)生來說這是一個很不錯的選擇。
4、銀行：許多銀行都是非常歡迎應屆畢業(yè)生的，對于經(jīng)驗方面的要求并不高，但是一定要有相關(guān)的專業(yè)水平，比如本科畢業(yè)和不錯的英語能力。
5、IT程序員：IT程序員這個工作對于專業(yè)性的要求是比較高的，相較而言男性群體居多，即使你是應屆畢業(yè)生在剛剛進入公司也會有不錯的待遇。
應屆畢業(yè)生找工作有哪些注意事項
簽約需謹慎，違約有損失。一位應屆生的三方協(xié)議是一式三份，本人、單位和學校簽訂完成后各保留一份，本人和單位的協(xié)議證明自己與企業(yè)之間未來的勞動關(guān)系，學校的一份一是作為第三方證明人，二是學校就業(yè)率的統(tǒng)計依據(jù)。
為了保證應屆生能夠按時按要求在畢業(yè)之后正式入職，企業(yè)一般都會另附一份補充協(xié)議，就違約一事作出說明，一旦學生簽約后或找了其他工作單位、或放棄該企業(yè)工作都需要繳納違約金。因此，在簽約之前主動權(quán)掌握在應屆生手中，一旦簽約就需按照約定執(zhí)行。