2023浙江師范大學三位一體綜合評價招生計劃

已經參加2023年浙江省普通高校招生考試報名，學業水平考試各科目合格，綜合素質評價B等(含)以上(新高考之前的往屆生綜合素質評價不低于P等)，滿足浙江師范大學對應各專業2023年選考科目要求。

學業水平考試(10門)等第折算成績滿分為100分，其中A等計10分，B等計8分，C等計4分(新高考之前的往屆生學業水平考試C等不計分)，D等及以下不計分。

新高考之前的往屆生，通用技術和信息技術兩項取高的等級作為技術科目學考成績等級。

三位一體綜合評價誤區

只有成績好的孩子走三位一體才有希望?

這個誤區體現在兩方面：

1、只有目標是上交浙大的孩子才有資格走三位一體

2、只有競賽生才能參加三位一體

以上想法都是不對的!

首先，三位一體的學校有很多，除了高水平學校，省內還有很多學校有三位一體招生，比如：浙江工商大學、紹興文理學院、金華職業技術學院等等。

其次：每年都會有很多三位一體成功的孩子并沒有什么競賽獎項。

三位一體錄取方式有哪些

錄取依據是由高中學業水平測試成績、綜合素質測試成績和高考成績的按一定比例合成的綜合成績，具體比例要求由試點高校根據學校培養目標和學科專業設置情況確定，但高考成績原則上不低于50%。

“三位一體”綜合評價招生：學生也需參加相應批次的高考志愿填報，并在高考相應批次提前階段錄取。省教育考試院按試點高校試點專業的錄取批次，將符合所報考高校招生章程中公布的錄取條件的入圍學生進行投檔，由高校決定是否錄取。由省統一在7月份高考錄取時進行。已錄取的學生，其他院校不再錄取;如未被“三位一體”錄取，則不影響其他院校的錄取。

“三位一體”招生情況

一考不再定終身

“三位一體”綜合評價招生制度，彌補了單純以高考分數選拔學生的不足，拓寬高考選撥多元化途徑，強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。對高校來說，通過與統一高考的結合，體現其招生自主權，有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生;對中學來說，在一定程度上避免了光強調素質教育但無法落實的尷尬。

同樣，對考生們來說，“三位一體”招生的好處也是顯而易見的：滿足其對于高考的選擇性要求，即使你在高考中“小有失常”，沒能考上相應批次的分數線，只要你在高校自主主持的綜合素質測試中表現良好，仍有機會在提前批次中被心儀的學校錄取。

浙江省從2011年開始在2所高校率先試行“三位一體”招生，后續逐年擴大試點范圍。2013年有22所普通高校開展了“三位一體”招生，招生錄取1885人，是2011年人數的7倍多。對于這樣的招生方式，考生反應熱烈，各高校報名點都呈現出火爆的場面。不少高校的報名錄取比例超過10：1。而高校跟蹤調查發現，通過“三位一體”招的學生在活躍度和心理調適能力上明顯高于其他學生;他們的學習成績、社會活動能力、適應性普遍較好。

三位一體招生的利弊

好處：主要就是提供多項的選擇途徑，比如有的學生在高考的分數中是有著一定的欠缺的時候，三位一體的方式就會讓考生的某些潛質或者特長被高校發現，從而如果某考生因為高考成績沒有達到標準，但是你在某高校的綜合素質中表現很好，任然是有機會在提前批次中被錄取。

弊端：一般來說普通的錄取方式，在進入大學以后可以選擇轉專業，但是通過三位一體的方式被錄取的，有的專業是限制轉專業的，還有就是因為是搞笑自主選拔命題工作，但是每個搞笑都有自己的思維、準則、方式和評判標準，從而會出現一定性的盲點視覺，從而有的學生的長處就被避開，導致落選。