每次走到隧道盡頭，我突然回頭，看到一朵櫻花?，F在，百余歲的老人靜靜地躺在這片凈土上，手中的鮮花正悄然綻放。

隧道如此安靜，平靜了躁動的心

目前紛繁復雜的世界不斷忙碌，人在全身千變萬化的變化中浮躁而不變得不安。

走在繁華的街道上，眼花繚亂，讓浮華的表面看不見，在社會的大潮中迷失了方向。

我最愛的是讓太陽的第一縷優雅在這初春的清晨喚醒沉睡的靈魂。帶著平和的心踏入靜謐的庭院，感受著腳下沉重的基石，望著綠樹成蔭的幽深隧道，把所有的悲傷、哀愁、無奈拋在了隔開世俗的門外。

隧道那么長，那么靜，然后往前走，就是知識沐浴青春，洗滌世界的宮殿。此時此刻，只有用這條隧道讓我的心平靜下來，我才有勇氣邁出年輕的一步！

這棵樹太深了，人們都是局外人

悠閑地走在過道里，過道里是高大孤獨的老樹。我抬頭看著他們，我不再有過去的驕傲。

算上自己的成長軌跡，十六年已經成熟了一個年少不懂天地的輕狂少年。

古人云三三三六零，世外有人。參天老樹，如何讓一個少年走出自己的世界？是你健康的身體讓少年覺得渺小，或者是你遮陰的冠羽讓少年受到靈魂的感染，或者是你堅實的基礎讓少年明白了吃苦是什么意思成為大師。&39;

老樹依舊沉默，年輕人低著頭向前走。是你的沉默，給了年輕人更高的一天，更廣闊的人生！

風景真美，別厭倦了

三月的風不僅帶來了春天的氣息，也帶來了植物和鳥類的活力。當春風到來時，它是美味的，當春風離去時，它留下樹枝。

不遠處的草坪上，濕氣依舊揮之不去，瑩露透明。草越襯托越燦爛，越有人愿意遠眺，不敢近聞。

人們不禁駐足流連。

說笑間，太陽爬上院墻，跳上屋檐，穿過樹叢的縫隙，隱隱約約落下些駁船的光影，跳躍嬉戲，一片春暖融融。

隧道兩邊的風景太美了，我們慢了下來。

少年們，你們見過催促時光匆匆流逝的燦爛陽光嗎

青春的路上有太多美好的風景。而不是暴食，讓它們成為我們生命中最難忘的快樂回憶。讓它們成為我們在沮喪和煩惱的時候微笑的理由，給自己一個在困境中繼續前行的信念。

以青春的名義綻放

到了隧道盡頭，你感覺不到淡淡的清香，可以看到初春的嫩粉。

老人有著上帝的眼睛，凝視著太陽升起的方向，而他手中的這一顆芳菲，正頂著初升的太陽昂著頭，綻放著驚人的光彩！

一群精力充沛的學生以輕快的步伐走過這條過道。春天去了冬天，他們向這個深深的庭院展示著青春的活力。他們在讓老人以青春的名義發光！

高考作文素材萬能篇2

細節，一個小得不能再小的名詞，從來沒有人過多地關注他們。在許多人的眼里，他們是微不足道的，是微乎其微的，是不起眼的?？伤麄儏s是不容忽視的，他們是“他們”而不是“它們”。他們也有自己的價值。試問如果不是因為細節，瑞利會發現氬嗎?如果不是因為細節，美國的飛船會出事故嗎?其實，細節無處不在，細節就在我們的身邊。

今天早上背書時，一個同學睜大了眼睛問我：“你背這些干嘛，有用嗎?考試才不會考這些小細節呢!”我也睜大了眼睛回答他：“原來學習就是為了考試啊!雖然考試不考，但這也是常識啊!學習難道就只是學習考卷的嗎?”細節，看你被多少人忽視啊!但是我相信總有一天，你會大放異彩的。

早上，媽媽精心地為你做好早飯，輕輕地叫你起床，是一個溫馨的細節;來到學校，親切地和同學們打一聲招呼，甜甜地說一聲：“早上好?！笔且粋€和睦的細節;生病時，得到老師的一句安慰，也是一個關心的細節……只要留心，細節就會處處在你身邊。

坐在這個考場，也能發現許多細節?？?監考老師在熱心地為學生們解答試卷印不清楚的地方。學生們一個個低著頭一聲不吭地認真答題，我似乎也看到了坐在廣播室的領導一遍遍地看著手中的表。噢，我明白了，細節你教會了我許多。

一個細節就是一點火，許多細節就是一片熊熊烈火;一個細節就是一滴水，許多細節就是一片海洋;一個細節就是一個亮點，許多細節讓我發現生活中總是星光閃閃……人生就是一條鏈子，總是由一個個細節構成，細節是一份真情，一縷溫馨，一種感動。品味細節就是品味我們美麗的'人生，不要再遲疑了，行動起來吧!讓細節點綴我們無限美好的人生!

高考作文素材萬能篇3

世間萬物，都要用心去體會，父母的愛，師友的情，生活的絢麗，山水的靈動，萬物的博大。我們的心靈，因這細膩的情感而生動，為此，我們感恩，感恩我們擁有的一切。

每個人心中都有一盞燈，它亮時，會讓人內心安寧，讓幸福充裕，但當它熄滅時，這個人便會對萬物冷漠，無動于衷，這就是感恩的心燈。父母給了我們最大的恩賜，如果沒有他們，這個世界上就不會有我們的蹤跡，常言說，父母恩似山高，情似海深，我們在歲月的長河邊行走，有了父母的愛，才不會感到孤獨，干渴，父母為我們付出了多少汗水和艱辛，是我們堅實的后盾，避風的港灣，向父母感恩生命的賜予，愛的饋贈吧!亞里士多德曾說過：對年輕人來說，朋友是提醒他們不犯錯誤的謀士;對老年人來說，朋友是補充他們衰竭的體力，照顧他們生活困難的助手;對成年人來說，朋友是輔佐他們完成宏偉事業的臂膀。

朋友，是我們生活中不可或缺的一部分。他們總在我們困難時幫助我們，與我們共渡難關，他們對我們付出了愛。人的一生，為他人付出得越多，他的心就越富足，心靈富足的人，必然會愛人，在別人有困難時伸出緩助之手，讓友誼常在，讓我們向朋友感恩友誼的長青。對生命，對生活，對大自然，對一切美好的事物，心存感激，心靈便會得到不斷的凈化。

生活是什么?生活是那河中水，指間沙，是順境與逆境的交替，生活讓我們走過無數彎道，跨越無數逆境，經歷無數滄桑，感受無數快樂與喜悅，它使我們磨煉了意志，煅煉了毅力，培養了才干。生活是一把雙刃刀，若只看見一面，受傷的永遠是自己，可它，也讓我們體驗失敗后成功的喜悅，感恩生活，因為它是那般絢麗，那般珍貴!莊子云：馳騁田獵令人心發狂。對于大自然，若用心體驗，會感到它是那樣親切，它像一個朋友讓你感受到天空的寬廣，草原的渺遠，大海的深沉，高山的堅毅，流水的柔情。寒冷的冬日，第一縷陽光照在你身上，它像母親溫暖的手。夜幕降臨，月，聆聽你絮說心中的情絲。曇花一現，縷縷幽香縈繞在你的心頭，嬌艷的花兒給你帶來喜悅，向自然感恩，感恩明月照亮了夜空，感恩朝霞捧出了黎明。對一切美好的事物都心存感激吧!

懷著一顆感恩的心去生活，人生會變得幸福而充實，讓我們用心去看世界，用感恩點亮心燈!

高考作文素材萬能篇4

為團隊樹一面旗幟

高安中學高三彭默穎

在電視上曾看過這樣一個片段：森林中，一群前行的角馬被大江擋住了去路。當時正值雨季，滾滾的江水裹挾著泥沙咆哮著沖向下游，發出低沉渾厚的吼聲。角馬們畏懼地望著江面，誰也不知道一旦踏入這急流中，下一秒會是怎樣的境遇。急流每一次的翻滾都是一次心的激蕩。不久，角馬首領慢慢走到岸邊，試探著將前蹄踏入水中后又迅速跳回岸上，它在躊躇、徘徊，最終，它義無反顧地躍進了急流之中……其它角馬緊隨其后毅然躍入急流。

角馬首領的毅然決然和無所畏懼，為團隊樹立了一面高高飄揚的旗幟。優秀的團隊就需要這樣的領袖，領袖是團隊的核心，更是團隊的靈魂。領袖為團隊注入了活力，是團隊的風向標。

中國有句古話：兵熊熊一個，將熊熊一窩，揭示的正是“頭羊”之于“群羊”的重要作用。

美國海軍“海豹”突擊隊無疑是全世界最精銳的特種部隊。他們上天，入地，下海，無所不能?！昂１标爢T經過沙里淘金，千挑萬選，而“海豹”隊長更是經歷了比煉獄更為嚴苛的訓練。在“海豹”的字典里，沒有畏縮，只有服從，沒有個人，只有團隊。無論戰友是生是死，他們決不會丟下任何一個。這一切源于對“海豹”隊長的絕對信任和追隨。因此，優秀的“頭羊”才能引領優秀的團隊，使團隊具有強大的向心力和戰斗力。

俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”車頭之于列車，正如領導之于團隊，引領，掌控，相互推動，相互促進，才能保持穩定，促進團結，保障發展，走向成功。

聯想集團起初只是一家小公司，歷經20余年的風雨，已成長為全球信息產業多元化發展的大型企業集團。這不能不歸功于引領集團發展的“頭羊”柳傳志。正是在他的引領下，聯想日益壯大，不僅確立了在中國市場的領先地位，還帶動了一批民族IT企業的發展;也正是在他的帶領下，聯想成為一支在全球競爭激勵的IT行業中縱橫捭闔的優秀團隊。

為你的團隊樹一面旗幟，讓團隊攻無不克，所向披靡，永遠立于不敗之地!

【點評】

“為團隊樹一面旗幟”這一命題引人矚目，作者抓住其內涵，巧妙地由自然界過渡到人類社會，旁征博引，充分論證，有說服力，獨到而深刻。本文結構完整，材料豐富，語言通順，切入巧妙。文章開頭的場景描寫有獨到之處，中間的行文，以深沉的思考和理性見長，不失為一篇考場佳作。

高考作文素材萬能篇5

一、書寫美——最低要求：清晰可觀

1．寫大一些。盡量把字格占滿，邊上稍留一點空白即可。

2．色深一些。用黑筆，用鋼筆、中性筆，用筆頭粗一些的。

3．結構合理些。注意漢字的間架結構。

二、卷面美——最低要求：修改規范

1．養成打草稿習慣。

2．考前攻關?？记傲_列錯字錯句，強化糾偏。

3．考時慎改。要留幾分鐘檢查，從頭到尾逐字逐句地認真審讀一遍，作些小改，用尺劃，用修改符號。

三、切題美——最低要求：內外皆切

不僅外在形式上有若干句子扣題，而且內在關系上也要緊貼題目，讓自己的材料、立意、結構、表達切近題目。

四、內容美——最低要求：體現真善美

切忌以下幾點：

1．“套”。如寫初中生活的美，就是喜、怒、哀、樂四大塊。

2．“假”。如寫堅強，就是凄凄慘慘戚戚，或父母遇車禍。

3．“舊”。如寫友情，就是好朋友——產生矛盾——想和解——已轉學。

4．“泛”。如寫人生、寫奮斗，沒有具體內容，大而無當、大而無點。

5．“盲”。即亂寫。拋開題目要求，自由發揮，寫與題目無關的背好的文章。

6．“怪”。即思想出了毛病。與眾不同，愛走極端。

高考作文素材萬能篇6

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

史載，朱元璋某日問諸臣：天下誰人最快活?有人說功高蓋世者，有人說位居顯赫者，有人說金榜題名者，還有人說富甲一方者……朱元璋聽后皆不滿意。大臣萬鋼答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悅，稱贊其見解獨到。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

思路點撥

在古代，法律是君主意志的體現，所以“畏法度”就是“畏君主”，是對君主專制統治的服從。撇開忠君畏主的思想，單就“畏法度”而言，這個故事在今天仍有現實意義。畏法者何以快活?“畏”是敬畏，是自律，“快活”是自由。

1.從邏輯上講：①自律是前提和保障，自由是依歸。②建構在自律基座上的自由，才是真正的自由，二者并非彼此孤立，更非相互矛盾。③沒有自律，自由就如同斷線的風箏、脫韁的野馬，必然橫沖直撞、不受節制，終將走向自由的反面。自律的，才是自由的。④“不自由”即是自由，這是最現實、最真切的道理。

2.從正面講：①“法典是人民自由的圣經”(馬克思)。②自由快樂之人，必是敬畏法度之人。③敬畏法度之人，多是嚴以自律之人。

3.從反面看：①如果不能嚴格自律、遵守法度，就會導致身心雙重的不自由。②無所限制的自由必然是扭曲的，也是不真實的，只能存留于想象之中。③任性地看待自由，無所顧忌、不知敬畏，終將付出慘重代價。

4.從現實來看：①把握好“畏”與“德”、“不自由”與自由的辯證關系，人人方能內心澄明、動靜有常。②守好為人處世底線，不碰黨紀國法紅線，有坦然之樂而無囹圄之憂，精神的自由也就可期。

5.還可以更寬泛地理解“法度”?！拔贩ǘ取本褪蔷次返赖?、信條、誓言、程序、規則，珍惜家庭、名譽、眼前雖平淡卻長久的生活，由此立意：①始終保持心有所畏，言有所戒，行有所止，凡事坦坦蕩蕩、明明白白、清清爽爽。②秉持“戰戰兢兢，如履薄冰”的態度，時刻自重自省自警自勵，做到慎獨、慎初、慎微、慎友，方能收獲內心的寧靜平和，抵達“從心所欲不逾矩”的境界。

高考作文素材萬能篇7

這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個耳光，而先拿55分后拿61分的孩子則先后得了一個耳光和一個香吻。從這兩個孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態：追求卓越、積極進取，否認失誤和退步，哪怕這個“失誤”僅僅兩分。

努力進步當然是一件好事。正如漫畫中的第二個孩子，他從不及格到達到及格，是一個值得肯定的質變和成就。攀登雖艱辛，而山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人無法享受的。然而，從100分到98分就是應當受到指責的墮落嗎？并不是。98分依然是一個令人艷羨的好成績，98分和100分同屬于優秀水準。從100分到55分才是應當警醒的墮落。

依然優秀的第一個孩子被對待的態度落差如此之大，連我亦不禁感到委屈。在競爭日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，向往著“高處不勝寒”。從“虎媽狼爸”，再到“提高一分，橫掃千人”的高考標語，人人的神經成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來的一記耳光。

可是，有一句亙古樸實的真理是“人無完人，金無足赤。”我們心心念念“直掛云帆濟滄海”，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態?！伴L江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩，但也失去了承載大舟的能量。

是的，起伏的波浪才是更具力量。沒有后退，沒有低谷，就沒有前進的動力和空間，也就沒有厚積薄發的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個孩子就像這只企鵝，在不及格的深潛后獲得騰躍的力量。

而我們，當然應該給第一個孩子以鼓勵和支持，不是必須得到滿分才是優秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補自己的缺漏，下一次重得滿分。

起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動力。

高考作文素材萬能篇8

教師，是多么神圣的職業。教師永遠都是春的使者，把和煦的陽光帶給學生。用一支粉筆，為學生點撥知識王國的迷津;用一根教鞭，為學生指點通往理想的道路。黑板，記下了教師的無限熱情;講臺輝映著教師的艱辛。所以，我一直都想當一名教師。

假如我是教師，我會用各種新奇的活動來吸引學生。嘿，這星期的“熱門討論會”、“學生演講會”、“作文聊天室”有要開始啦!我會讓學生在課堂上暢所欲言，讓學生感到學習是一種快樂的事，要學生從“要我學”變成“我要學”!讓學生們從歡笑中得到啟迪，使知識更加牢固。讓學生在課堂上發揮自己的想象力，訓練學生的思維、智力、創造力。讓學生不斷的攀巖知識高峰，讓他們既輕松又愉快的學習。到我上課的時候，面對無數雙求知的眼睛，我從不緊張，而是娓娓道來，深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領學生進入知識的海洋，走進知識的世界，和學生一起盡情的地遨游神秘的知識樂園。不是嗎?學生們聽得津津有味，那瑯瑯的讀書聲從課堂中傳出來，仿佛動聽的大和唱。

假如我是教師，我一定會無微不至的照顧我的學生。嘿，這個小調皮鬼川川，總愛吵架。我可不會輕易的罵他，而是耐心的給他講道理，教育川川要遵守紀律，不能隨便打架罵架。川川沒想到一場“暴風雨”竟然變成了一場和煦的春風，眼眶閃著淚光，說：“老師，我知道錯了!”啊!柳柳的手指劃破了，流血不止。我看著傷口，心如刀絞。把柳柳送到醫務室里包扎好傷口，我心中的才落地。

假如我是教師，我不會讓學生整天都堆在書本里，而是讓他們去探索大自然。春天，我們去尋找春天的信息，捕捉春天的影子;觀察千姿百態的奇木異草，欣賞姹紫嫣紅的百花?？矗夯ㄏ裼媒鹌龅男±?。夏天，我們去看出污泥不染的荷花。秋天，我們去觀賞高大挺拔的大樹，采集樹葉做成標本，傲然挺立，燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫出美麗嬌艷的梅花······啊!這一切多么充滿詩情畫意!學生們寫出來的文章能不優美?

我會給所以孩子知識與愛，教會他們怎樣用心去擁抱世界，改變這個世界。

看，我的學生用的是科學家，有的是警察，有的是醫生，還有的是公務員······我感到無比欣慰。

這一切，畢竟只是童年的遐想，為了實現這個理想，我會繼續學習，繼續奮斗······