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海南省公務員面試題目帶答案

時間: 謝君2 面試指導

  海南省公務員面試題目(一)

  【參考答案】

  此說法反應了有地方把精準扶貧理解歪了,落實偏了,搞成了“零碎扶貧”,對此急需破除精準扶貧之憂。

  東家種核桃、西家種大棗,南家養兔子、北家養雞鴨……一些產業扶貧就是讓貧困戶單打獨斗,東一榔頭西一棒子,能否脫貧要看運氣——有的貧困群眾趕上好的市場行情,如愿脫貧;有的貧困群眾則時運不濟,勞而無獲。之所以一些扶貧項目沒能讓群眾脫貧,主要原因在于“散”.一方面,對市場缺乏調研,對扶貧措施缺乏整體規劃。比如一些地方的散戶種核桃,老百姓種出來卻很難賣出去,當地又沒有深加工企業,效益很差。幫助貧困戶發展種植、養殖、手工業等,初衷是好的,但不經認真調研和精心謀劃,就把致富能力薄弱的單個貧困戶推向市場,單打獨斗,效果很可能難如預期。如果把市場比作大海,貧困戶猶如大海里的一葉小舟,任何一個浪頭都有可能導致翻船;另一方面,一些零打碎敲的舉措,貌似扶貧干部在“精準”扶貧,實際上是重過程輕結果,是懶政思維在作怪。有些黨政領導干部簡單地給貧困群眾選擇個產業,提供點扶持資金,然后往市場上“一推了之”,讓他們成為隨波逐流的“小舟”.

  精準扶貧,絕不是東一榔頭西一棒子,更不是不要政府的宏觀把控。一方面,放眼全局,因戶施策要求我們不僅要緊盯一家一戶的特點和需求,綜合分析地域資源稟賦和貧困戶致貧原因,微觀宏觀相結合,打組合拳綜合施策;另一方面,加強謀劃,讓貧困群眾能夠發展合作經濟、參股龍頭企業、借勢優勢產業,“借船出海”或“造船出海”.唯有如此,他們才能劈波斬浪,如期實現穩定脫貧目標。

  海南省公務員面試題目(二)

  你是教育局的工作人員,接到群眾舉報,有老師在出租屋辦補習班補課,要求全班學生都必須參加,而且收費很高,領導讓你對此事進行調查,你怎么做?

  【參考答案】

  補習班的亂收費行為干擾了教育的正常秩序,特別是公辦教師外出謀利,嚴重影響了教育過程中的公平,同時也不利于教育部門建立良好的形象。調查此事有利于解決上述問題。

  首先,通過與舉報群眾取得聯系,鎖定補習班的地點、費用等信息,并通過假扮家長等方式進一步了解其詳細信息;聯合工商等相關執法部門對補習班進行突擊檢查,一方面,檢查其是否具備相關運營資格,包含開班資質和教師授課資質等。另一方面,檢查其收費標準是否經過物價部門的監管核實。

  其次,組織人員在社區和學校對在校學生進行發放問卷和隨機訪談,了解學生是否愿意參加補習班,是否為強制補課,補習班的課程安排,教師授課內容和效果等。

  再次,通過學校獲得家長的聯系方式,聯合學校相關人員對家長進行家訪:調查家長對補習班的看法,自己孩子是否在參加相應補習班,補習的費用是否合適。對于收集的這些信息我們會做好文字和圖片的記錄。

  調查收尾階段,通過整合本次調查的數據,我們可以對所管轄區域內的其他補習班進行一次全面的調查,了解目前校外補習班的總體現狀,形成一份完整的調查報告,并向領導反映,為后續進一步解決問題提供依據。

  海南省公務員面試題目(三)

  《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設專題評估報告公布,報告中破除了教師資格終身制,將教師道德水平作為注冊考核的標準之一。請談談你的看法。

  【參考答案】

  德才兼備,以德為先,是我國選拔和考核人才的重要標準,對于教師隊伍也不例外。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中期評估報告要求,將道德水平作為教師注冊和考核的重要內容之一,是對教師資格改革的重要舉措。從這個意義上講,此次教育部提出的“打破教師資格終身制”的相關舉措深得人心。

  作為一個教師,如果不具備較高的道德素養,很難做到愛護學生,言傳身教。所以,將道德水平納入到對教師注冊和考核中,一方面可以進一步提升教師的道德水準和學校的形象;另一方面也可以在社會上起到帶頭示范作用,讓道德文化成為社會推行的風尚。

  但是,只是做到以道德水平來考核教師是遠遠不夠的。一方面,考核的主體不夠廣泛。目前具備考核資質的主體還是以學校、教育部門為主,這種權力集中的考核模式,無疑注定了考核結果難免失真,同時失去民眾監督的考核,會失信于民。

  另一方面,考核的成本和難度較大。道德所涉及的范圍比較廣,包括教師個人、對家庭、對學校、對社會的方方面面;而且在考核的時候容易因為造假,使得考核結果失真,倘若真能取證,這期間的時間和投入成本又另當別論,增加了管理的成本,使得考核最終難以實行。

  因此,在實施相關注冊和考核改革的各項舉措過程中,必須堅持多措并舉,才能保證考核體系的不斷完善。

  一方面,教育主管部門應該進一步完善考核制度設計。比如,在考核道德水平過程中,除了由相關證明之外,還應該增加教師自評、社會普評等考核內容,將道德素養真正落到實處,而不是成為走過場。

  另一方面,學校需要不斷加大對教師隊伍的思想教育和道德培訓。通過舉辦學習和實踐活動,讓整個教師隊伍樹立起“以德為先”的觀念,將對學校、對學生的愛推廣到整個社會中去。

  十年樹木,百年樹人。教職員工只有不斷提升自身道德修養,并且在教學實踐中去推而廣之,才能變小愛為大愛,變小德為大德,才能真正為實現科教興國和人才發展戰略貢獻一份力量。


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