一、研究考試。

　　為了使復習工作達到預期的目標，必須對當年的中考進行仔細的研究，研究的材料主要是南通市教育局編寫的《高中(中專)招生考試說明與復習指導》一書。對在這本書的第一部分、考試說明中的考試性質、考試形式及試卷的結構、考試內容及要求都要逐字逐句的認真分析，并通過與往年這本書的對比分析找到它們的共同點和不同點。例如：通過分析發現2005年是以選拔考試為主，兼顧水平考試內容，而2004年以前是以水平測試為主，兼顧選拔。從這點可以看出考試性質發生了質的變化，強調了選拔功能，淡化了水平測試。對于學生來說，要成績更加不容易了。同時教師也應該注意到，在復習的過程中應該加強學生的應用知識的能力的訓練和培養。通過分析也發現，和以往的中考相比共同點還是很多的。例如：試卷結構、全卷的滿分、考試的時間、試卷中的易題、中等難度的題、難題的分值之比約為4：3：2：1等。這些都沒有發生變化，通過對“說明”的分析，教師也就做到心中有底了。

　　二、制定復習工作計劃。

　　要使復習工作有條不紊地進行，一定要有一個周密的、確實可行的復習計劃。在制定計劃時，要考慮到學校復習工作的計劃和整體安排以及學科工作安排，甚至還要考慮到區教研室的有關計劃。不然，在執行計劃的過程中與學校工作安排發生了沖突，會造成一些不必要的麻煩，甚至使計劃行不通，進而使工作處于被動狀態。在制定復習工作計劃時，還要考慮怎樣提高教學質量，以及如何落實提高教學質量的措施。因為復習就是為了提高教學質量，忘記了這一根本宗旨，復習以就失去了意義，考慮到這些方面，再結合學生的實際情況，就可以制定出一份周密的、可行的計劃。那么在以后的工作當中，就能臨危不亂，穩扎穩打，復習工作就會收到事半功倍的效果。

　　三、整合優勢教育資源、發揮團隊工作能力。

　　教育資源可分為：校內資源和校外資源。每個學校都有一些比較有經驗的骨干的數學教師，他們在工作中總結了很多的初三數學復習的經驗，如果通過學校教務處或教研室(組)把這些人才資源利用起來，無疑將會是數學復習工作的一大財富。利用的方法很多，可以采用一起研討復習方法、參與制卷、參與重要專題的講座等方式進行。對校外資源的利用可以采用，通過參加上級主管部門組織的教研會，學習別人的成功經驗，借鑒別人的好方法，使用別人優勢科目的資料，以及利用其它省市的中考題來訓練學生，加強學校之間的橫向聯系等方法來進行。(利用黃河以南的模擬測試題就非常好)通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，最終達到提高教學質量的目的。

　　四、加強學生思想教育、穩定教學工作秩序、提高復習效率。

　　畢業班的學生的思想政治工作，往往是學校教育工作的一個薄弱環節。學校的管理人員或教師往往因為學生馬上畢業，甚至離校走向社會，擔心嚴格的管理會讓學生怨恨，甚至將來招到學生的報復。因此不愿過多的教育學生、管理學生，不去認真的做好學生的思想政治工作。因而，往往導致畢業班的管理混亂，思想問題突出，違規違紀現象時有發生，影響了正常的教學秩序，影響了復習工作的效率，最終影響了中考的成績、學生的前途和學校的聲譽。因此，加強畢業班的思想政治工作，強化畢業班的管理刻不容緩。應該通過加強思想政治工作和規范的管理，讓學生明確自己的責任和使命，明確自己的學習目的和理想，真正做一個“四有”新人。高標準地要求自己，進而產生強大的學習動力，積極地、主動地投入到中考的復習中，最終穩定了教學秩序，提高了復習效率，形成了教學上的良性循環。

　　五、重視改進教學方法、提高教學工作效率。

　　好的教學方法可以收到事半功倍的效果，中考復習由于時間緊、任務重，改進教學方法就更加顯得格外重要，改進教學方法可以考慮從以下幾個方面進行。

　　(1)對基礎知識的復習，應該做到全面梳理、系統歸納、注意點與面的結合。通過對基礎知識的全面系統的復習，使學生對基礎知識的掌握達到“內化”的要求，并形成學生的能力，使學生能應用知識去解決問題、分析問題，把基礎知識真正掌握好，達到夯實“雙基”的目的。

　　(2)重要專題的復習。要做到重點知識結合實例進行、基本方法注重實際應用、基本技能要達到熟練應用的要求。知識只有和實例結合起來，學生才會有一種身臨其景的感受，對知識的理解和掌握才會更加深刻，以后碰到問題才能很好的解決。中考中對“雙基”的考察占的比重最大，抓好“雙基”就能立于不敗之地。但要取得好成績，還要抓好提高題的專題訓練和培養，以就是對解難題還要做專門的復習指導，教會學生解決開放性試題的方法，使他們在碰到未見到過的題目時能冷靜處理，學會尋找解決問題的途徑和方法。因此，重要專題的復習就顯得很重要，要認真抓好這一環節。

　　(3)系統綜合復習。我們知道無論中考的試題怎么變化，我們手中始終有課程標準和教材。只要我們認真研究“標準”和教材，并按要求對我們所學的數學知識進行認真的、系統的綜合復習，并使學生把所學的知識全面地進行梳理，理清知識的脈絡。并在此的基礎上進行了必要的概括和歸納，提高了解題的速度和效率。那么不論試題怎么變化，我們都可以做到以“靜”致“動”，穩操勝券。所以我們對系統復習應該有足夠的重視，不能走過場，而是實實在在的進行。

　　(4)考試測評訓練。考試測評訓練要做到有計劃、有目的地進行，通常可以考慮使用近二三年的中考題，以及近年外省市的一些中考題或者地方權威部門出的一些模擬題，來進行訓練。要注意把握測評的時間，對試卷的講評要重視歸納，發現學生的失誤要及時查缺補漏，對學生的答題技巧作必要的指導。通過訓練，力求每個學生都達到自己的最好水平。

　　六、對學生進行必要的考試心理指導。

　　在中考中要考出好成績，這決不是一個只要學好全部的知識，并進行了認真的、系統的、全面復習就可以的事，它還和學生的應試心理品質有很大的關系。每年考試下來總有一些學生，本來應該的，但是沒有。分析他們的原因，往往是應試心理品質差造成的。所以，我們教師應該在中考復習的后期，對學生進行必要的考試心理指導，教會他們一些調節心理的有效辦法，讓他們最終真正放下思想包袱，以輕松的心態、最佳的狀態，去進入考場。這樣他們就會取得應有的成績。

　　總之，中考數學科目的復習是一項系統的、周密的工作，更是一項值得研究的工作，要做好這項工作，要做的事決不僅僅是我說的這些，我們要根據學生的不同情況來做具體的調整。學生不同，復習的方法和側重點也應該有所區別。