敬畏自然課文知識(shí)點(diǎn)：

　　一、整體把握：

　　1.反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”?為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

　　表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句是：“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”

　　作者之所以提出要“敬畏自然”，是因?yàn)槿藗兂３０讶伺c自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然，這種觀點(diǎn)有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

　　“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。

　　2.本文許多語句富有哲理，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。

　　(1)人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

　　掉入陷阱，就是危機(jī)。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。

　　(2)宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

　　這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。

　　(3)人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

　　宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

　　3.本文多處運(yùn)用反問句。反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達(dá)的是肯定的意思;用肯定句來反問，表達(dá)的是否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如“誰說宇宙是沒有生命的”?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

　　(1)反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

　　陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。

　　反問句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。

　　(2)反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

　　陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱。

　　反問句語氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省。

　　(3)反問句：那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?

　　陳述句：那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。

　　反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強(qiáng)烈。

　　(4)反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?

　　陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。

　　反問句語氣更強(qiáng)烈，且有催人深思的效果。

　　4.長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。對(duì)這個(gè)問題，你有什么看法，根據(jù)是什么?有興趣的同學(xué)可以組成小組，搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的專刊。

　　本題旨在培養(yǎng)獨(dú)立思考精神，培養(yǎng)實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生與作者平等對(duì)話。學(xué)生不僅要發(fā)表看法，而且應(yīng)盡量說出根據(jù)來。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，根據(jù)事實(shí)來思考問題，形成自己的看法。

　　5.為什么說在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲?

　　(1)大自然的智慧是無與倫比的，它創(chuàng)造了宇宙的一切，人類就是大自然創(chuàng)造的杰作。

　　(2)人類活動(dòng)的空間與整個(gè)宇宙相比，還非常狹小。

　　(3)人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史。

　　(4)人類自認(rèn)為是在改造世界，其實(shí)所做的很多所謂改造自然的事都是為自己挖掘陷阱。人類的智慧在大自然面前根本算不了什么。

　　6.人類智慧與大自然的智慧是一種什么關(guān)系?

　　(1)人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是大自然智慧的一部分，是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。

　　(2)人類智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)。人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段。

　　(3)人是自然的一部分，人與自然是一體的。

　　7.“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親對(duì)無知的孩子那樣的笑。”中“這種”指代的內(nèi)容是什么?

　　征服自然，把自己看做主宰

　　8.“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親對(duì)無知的孩子那樣的笑。”結(jié)合選文概括人類的“無知”表現(xiàn)在那些方面。

　　征服自然，毀壞自然等(這意思的都行)

　　9.作者認(rèn)為人是不可能勝天的。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡要說說你的理由。

　　同意，自然(天)包括了人，所以人是不可能勝天的自然征服自然

看完這篇文章