《星星變奏曲》課文原文

　　在夜里凝望

　　尋找遙遠(yuǎn)的安慰

　　誰不愿意

　　每天

　　都是一首詩

　　每一個(gè)字都是一顆星

　　像蜜蜂在心頭顫動(dòng)

　　誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上

　　柔軟得像一片湖

　　螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)

　　誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭

　　像星星落滿天空

　　閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來

　　一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧

　　在寒冷中寂寞地燃燒

　　尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望

　　誰愿意

　　一年又一年

　　總寫苦難的詩

　　每一首都是一群顫抖的星星

　　像冰雪覆蓋在心頭

　　誰愿意，看著夜晚凍僵

　　僵硬得像一片土地

　　風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星

　　誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火

　　涌出金黃的星星

　　在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起

　　去照亮太陽照不到的地方

　　《星星變奏曲》課文知識(shí)點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)字詞

　　朦朧méng lóng 覆fù蓋 凍僵jiāng

　　二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《星星變奏曲》的作者是江河。

　　《星星變奏曲》課后練習(xí)題參考答案

　　一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細(xì)細(xì)品味：詩中的星星象征著什么?詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望?

　　剛接到作品時(shí)我開始有一些猶疑，因?yàn)樽髡呤悄行裕掷镄虚g都透著陽剛氣。„„讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達(dá)的東西，抒情，細(xì)膩，有濃濃的感情色彩，漸漸地深入到詩的里面，會(huì)感到其中寓意的深邃，于是，漸漸地喜歡了„„我想我不僅是一個(gè)塑造聲音的誦者，一個(gè)演員，更是一個(gè)角色，一個(gè)傳達(dá)思想的哲人或?qū)?bdquo;„我站在舞臺(tái)上，我想不能有演的意識(shí)，只想著聲音怎么樣，表演怎么樣，而是發(fā)自內(nèi)心的，像一個(gè)思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個(gè)哲理，一份感情„„讓觀眾跟隨你走進(jìn)詩人的心境。

　　(播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受)

　　此題意在讓學(xué)生通過朗讀，體會(huì)詩中的情景、意蘊(yùn)和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。

　　星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對光明的渴望。

　　二、反復(fù)朗讀“誰不愿意„„”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會(huì)詩中描寫的情境，探究下列問題。

　　1.詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受?

　　2.“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境?

　　3.“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?

　　此題意在讓學(xué)生通過揣摩語言，學(xué)習(xí)細(xì)致地品味詩句的豐富內(nèi)涵和詩中的意境。

　　1.“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。

　　2.“鳥落滿枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的;“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時(shí)才能觀察體會(huì)得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機(jī)，更富有直觀的動(dòng)感和美感。“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動(dòng)地表現(xiàn)了“光明”的美好。

　　3.“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。

　　詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰一會(huì)兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺。

　　三、試仿照這首詩的“如果„„如果„„”或“誰不愿意„„誰不愿意„„”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種企盼。

　　此題意在引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達(dá)的聯(lián)系，并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式，學(xué)習(xí)使用不同的句式表達(dá)同樣的情感。

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