會讀書，能將知識點形成知識體系;會整理，能將紛繁復雜的知識簡化;會思考，能透過現象抓本質。

　　2、題目的分析和應對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題;會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試，能了解把握標準化考試的命題原則。

　　整個高三的考試都是為高考而做的練習，已經不再是階段性知識點的考察，也不是簡單的知識掌握程度的考察，而是綜合能力、尤其是思維能力、學習能力的考察。

　　二：整個高三需思考解決的問題

　　1、如何做好全年學習計劃?如何落實每個計劃?如何將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天?如何把控自己的復習進度?

　　2、怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系?

　　3、每個學科的學習方法?

　　4、如何高效聽課?

　　5、如何高效作業?

　　6、如何選題做題?

　　7、如何調整自己的情緒?

　　8、有哪些考試技巧!

　　最后，看一下暑假要做的準備工作 ，可以從四方面入手：

　　1、補狀態。好的學習狀態表現為專注程度。“學生投入學習的絕對時間很重要，但更重要的是投入學習的專注時間。”高二學生沉迷于網絡與交友是頗為普遍的現象，要及時調整自己的狀態，盡快進入高三復習狀態。

　　2、補知識。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環，相對好辦;而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分，學生的知識體系就會處于“漂浮”狀態。暑假期間，拿出一兩門功課重點復習，有偏科的補一下弱科都是不錯的選擇。

　　3、補能力。借這個假期分析思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓練等。

　　4、補方法。不同的學科、不同的時段，學生需要掌握的學習方法是不一樣的。學生利用這個假期對學科特性、整個高三復習階段的特點做一個整理，并反思一下自身的優劣勢，早點找到適合自己的學習方法和復習節奏。

　　好了，相信所有“新高三生”已經做好準備，迎接挑戰了!我們也會一直伴你走過高考!