初二提高學(xué)習(xí)成績(jī)方法

　　【要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)】要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　【要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力】課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。

　　【要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力】審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。

　　【要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限，運(yùn)算量大，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。

　　【要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高自己的思維能力】數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此要逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己的思維能力。

　　【要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力】解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力。

　　【要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力】要養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi)，從而提高自我評(píng)判能力。

　　【要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖桑笍孛魑颉Ｒ粋€(gè)人如果長(zhǎng)期處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，就說(shuō)明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。

　　【要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力】每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。

　　【要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力】為了加深對(duì)內(nèi)容的理解和掌握，老師補(bǔ)充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無(wú)從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過(guò)程中，自己參與教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力。總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

　　初一初二初三提高成績(jī)的技巧

　　初一

　　培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)，做好文化積累

　　初一

　　小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，上課偶而分神問(wèn)題也不大，小學(xué)生也沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，另外一個(gè)點(diǎn)就接不上，最后導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做。所以，如何聽(tīng)講、如何記筆記便是剛進(jìn)入初中的學(xué)生們首先遇到的難題。準(zhǔn)初一新生們一定要有這種自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，提前做好心理預(yù)防，多培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么，老師講的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)漏掉了。

　　中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況,無(wú)法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)。所以準(zhǔn)初一新生們，希望你們能有這種轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)。

　　初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，思維量不大，時(shí)間比較充裕，初一學(xué)生可以在這一年里做好語(yǔ)文與英語(yǔ)的詞匯和閱讀的積累。如果你的語(yǔ)文和英語(yǔ)是弱項(xiàng)，一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上，總成績(jī)撥尖靠的是各科均衡，千萬(wàn)不要偏科。

　　初二

　　學(xué)會(huì)歸納總結(jié)打好知識(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持文化積累

　　初二

　　初二，數(shù)學(xué)的知識(shí)難度加大，物理開(kāi)始學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力增大。

　　初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要，難題的突破點(diǎn)都要從基礎(chǔ)知識(shí)入手。初二的學(xué)生們可以從以下三個(gè)方面入手，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié)，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解：

　　(1)做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;

　　(2)通過(guò)做難題對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵深入理解，反過(guò)來(lái)再去重新審視基礎(chǔ)知識(shí)，建立起知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型;

　　(3)通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入和透徹的理解，達(dá)到能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

　　初二涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)占中考的60%，所以同學(xué)們一定要在初二這一年打好扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　另外，文化積累是一個(gè)日積月累的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。初中三年的英語(yǔ)閱讀量需要達(dá)到15萬(wàn)字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那中考是游刃有余了。語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為一種興趣和習(xí)慣的時(shí)候，語(yǔ)文與英語(yǔ)的成績(jī)就會(huì)在不知不覺(jué)中提高。

　　初三

　　提升知識(shí)高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識(shí)

　　初三

　　初三，學(xué)生們要開(kāi)始為中考做準(zhǔn)備了，此外，還要開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)科——化學(xué)。一邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一邊還要學(xué)習(xí)新知識(shí)，為了能進(jìn)重點(diǎn)高中，初三生的壓力一點(diǎn)也不亞于高三生，學(xué)生們會(huì)開(kāi)始感覺(jué)時(shí)間緊張不夠用。

　　語(yǔ)文有大量的文言文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶，英語(yǔ)的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，作文素材需要有意識(shí)的進(jìn)行收集并進(jìn)行反復(fù)作文訓(xùn)練。

　　理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是綜合應(yīng)用，這種應(yīng)用建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，思維能力好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)。在解題時(shí)，學(xué)生需要良好的運(yùn)算和思考功底，將三、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合使用。這種綜合，是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來(lái)，尋找方法和思路。學(xué)生從不同知識(shí)點(diǎn)作為突破口解題有不同的方法，就有一題多解，進(jìn)而可以尋找最簡(jiǎn)捷的方法。

　　初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的學(xué)生要善于做方法和知識(shí)的總結(jié)、歸類、完善。巧，來(lái)源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法，有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用。很多學(xué)生用最容易想到的方法解題，認(rèn)為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡(jiǎn)單的方法，也不去做方法和知識(shí)體系的優(yōu)化。殊不知，多做這種訓(xùn)練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法。如果解題步驟相對(duì)較多，出錯(cuò)的概率就會(huì)增大。

　　學(xué)有余力的同學(xué)可以拓展一些初高中銜接的高中知識(shí)，能節(jié)約解答選擇填空和直接寫(xiě)出結(jié)果的題目的時(shí)間，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，還能為初高中的過(guò)渡打下良好的基礎(chǔ)。
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