高考前50天備考策略

　　有的同學(xué)認(rèn)為，“就是要按高考要求復(fù)習(xí)”。 還有的同學(xué)認(rèn)為，“就是要多見(jiàn)新鮮題”。他們忽略了一點(diǎn)：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見(jiàn)題。所以，越是到復(fù)習(xí)的最后階段，越要強(qiáng)調(diào)“回到基礎(chǔ)上來(lái)”。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會(huì)有好的結(jié)果。

　　曾經(jīng)，有一位學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過(guò)與老師交流，他將自己所有出錯(cuò)的問(wèn)題在一張紙上抄寫(xiě)下來(lái)，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫(xiě)一遍，過(guò)幾天，再寫(xiě)第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績(jī)達(dá)到了全班的前五名!

　　第二、系統(tǒng)綜合

　　把所掌握的知識(shí)和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時(shí)候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上，這同樣是一種用于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。如果對(duì)學(xué)過(guò)的大量知識(shí)和作過(guò)的大量練習(xí)不加以總結(jié)，腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉(cāng)庫(kù)，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié)，要爭(zhēng)取顆粒歸倉(cāng)。要整理所學(xué)過(guò)的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來(lái)。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。

　　系統(tǒng)綜合的辦法之一是做“備忘錄”。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)系，重要的方法，易混淆的問(wèn)題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理出來(lái)，用2張8開(kāi)大小的白紙寫(xiě)下來(lái)。這樣就把自己認(rèn)為最要緊的事，最應(yīng)時(shí)提醒自己注意的事，最容易忽視而出問(wèn)題的地方，經(jīng)過(guò)自己的加工，有了清晰的認(rèn)識(shí)。加以濃縮、整理、記錄，成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個(gè)“備忘錄”篇幅不能過(guò)大，應(yīng)限制在8開(kāi)紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復(fù)習(xí)階段，越要從一大堆書(shū)、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來(lái)，必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前，稍微用一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真地把“備忘錄”看一遍，就相當(dāng)于把這個(gè)學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了一次較全面的復(fù)習(xí)，這是一個(gè)值得推薦的行之有效的辦法。

　　第三、 制定計(jì)劃

　　計(jì)劃要針對(duì)自己的弱項(xiàng)，抓緊時(shí)間能提高的，以查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計(jì)劃。計(jì)劃的目標(biāo)要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多少。

　　有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計(jì)劃，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當(dāng)?shù)?。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強(qiáng)的能力。盡管花費(fèi)巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯(cuò)誤和漏洞較多。對(duì)這一點(diǎn)一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。二是越到復(fù)習(xí)的后期，越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對(duì)個(gè)人實(shí)力的恰當(dāng)估計(jì)。太難的，不會(huì)也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì)的，一定要把分?jǐn)?shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。 在這一階段再做過(guò)難的題，會(huì)造成過(guò)度緊張，反而影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。

　　制定最后階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要注意保證自己可以支配的自習(xí)時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講，耳朵用得最多?，F(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié)，針對(duì)自己的情況進(jìn)行安排，不要再過(guò)多地依賴?yán)蠋?。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。

　　高考最后五十多天備考建議

　　1、達(dá)觀的面對(duì)考試，樹(shù)立俠客心態(tài)

　　前幾天一?？荚嚕嫉陌曇黄鋵?shí)是大家十幾年的考試坐下病了，看見(jiàn)分?jǐn)?shù)就跟看見(jiàn)上帝一樣，對(duì)于出分報(bào)志愿的錄取模式，所有高考之前的分?jǐn)?shù)都是浮云，我倒以為這種命題很好，老師就是喜歡你們這種痛苦，不是我變態(tài)，因?yàn)檫@樣的命題更多的檢測(cè)到了大家的知識(shí)和能力漏洞，這張卷研究明白以后，你們的功力又會(huì)上升一層，打游戲講就是升級(jí)了，這要比普天同慶更有意義，所以大家一定要樹(shù)立縱橫江湖的俠客心態(tài)，一招一式都是在困難和險(xiǎn)境中歷練出來(lái)的，只有這種忍忍的思考和磨練，才能造就英雄，只有平時(shí)不斷的修復(fù)缺陷，你才能在高考中滿血復(fù)活。

　　2、漠視分?jǐn)?shù)，盯住知識(shí)點(diǎn)

　　統(tǒng)練也好、模擬考試也罷，對(duì)大家的核心意義在于檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)，而不是考個(gè)分?jǐn)?shù)自?shī)首詷?lè)，對(duì)的不一定會(huì)，會(huì)的不一定對(duì)，理綜21個(gè)選擇題全答對(duì)你也別高興，因?yàn)轭}中涉及到的近百個(gè)知識(shí)點(diǎn)你未必全會(huì)，下次改一個(gè)字你就會(huì)錯(cuò)，所以我建議同學(xué)們每次考完試別去分析名次，別去分析這個(gè)分?jǐn)?shù)能考哪個(gè)大學(xué)，拿著成績(jī)單在那里做夢(mèng)屬于自殘，越看分越少，你唯一能做的就是立即行動(dòng)，一個(gè)一個(gè)的過(guò)一下卷面的知識(shí)點(diǎn)，逐步豐厚自己的知識(shí)和能力儲(chǔ)備，讓熱點(diǎn)知識(shí)形成非條件反射、讓重點(diǎn)方法形成先天靈感、讓審題習(xí)慣成為既定程序，只有這樣你才能越做越快，越做越準(zhǔn)，越做心理越強(qiáng)大，減負(fù)條件下的你們，知識(shí)能力漏洞人人存在，你們的自我修補(bǔ)工作直到6月6日才能結(jié)束，你們的實(shí)力會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷的提升，作業(yè)是小補(bǔ)，統(tǒng)練是中補(bǔ)，模擬是大補(bǔ)，別整天靠蒙答案在那里做大學(xué)夢(mèng)，上帝給每個(gè)人的幸運(yùn)概率是相等的，高考前你就用完了，高考你就剩不幸了。

　　3、作業(yè)重在做透而不是做完

　　我們師生合作養(yǎng)成的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，就是關(guān)注寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，但現(xiàn)在不行了，高考臨近我們要關(guān)注寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)會(huì)，做沒(méi)做透，做完題你收獲了什么，下次考試此類題能不能出手必勝，500道題做透要比1000道題做完更有意義，對(duì)于不同實(shí)力的同學(xué)作業(yè)要有選擇性，有所為有所不為，這個(gè)前面我已經(jīng)講過(guò)就不多說(shuō)了。另外我還建議同學(xué)們多復(fù)習(xí)做過(guò)的經(jīng)典習(xí)題，有些題你覺(jué)得知識(shí)很重要，有些題你覺(jué)得方法很巧妙，有些題你覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己沒(méi)想到，這些就是經(jīng)典，對(duì)這些題的復(fù)習(xí)要比做新題還重要。

　　4、樂(lè)觀面對(duì)高原期反應(yīng)

　　隨著備考的深入和習(xí)題量的積累，部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)或輕或重的高原反應(yīng)，就是忽然覺(jué)得自己好像什么都不會(huì)了，或者一段時(shí)期發(fā)現(xiàn)自己做題老是有意想不到的錯(cuò)誤，這種高原現(xiàn)象是知識(shí)體系豐厚過(guò)程中的正常反應(yīng)，如果出現(xiàn)這種反應(yīng)大家不要慌不要亂，此時(shí)最忌諱的是焦慮和恐慌，其實(shí)沒(méi)什么大不了，只要你堅(jiān)持自己的節(jié)奏，這個(gè)短暫的過(guò)程很快就會(huì)過(guò)去，過(guò)去之后就是海闊天空，過(guò)去之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的頭腦清晰了，高中紛繁復(fù)雜的知識(shí)體系變得簡(jiǎn)約了，厚厚的書(shū)變成了清晰的一張紙，這種體驗(yàn)我相信好多同學(xué)在初三時(shí)體驗(yàn)過(guò)，所以大家應(yīng)該成熟應(yīng)對(duì)。

　　最后希望同學(xué)們不管目前在什么位置都要保持一個(gè)樂(lè)觀積極的姿態(tài)，每天聚精會(huì)神聽(tīng)課，斗志昂揚(yáng)做題，歡天喜地回家，心情愉悅的過(guò)好高中的最后60天，心態(tài)淡定、行動(dòng)穩(wěn)定，一切都可以搞定!

　　高考拿高分的秘訣

　　1、綜合整理，逐一突破

　　高考考點(diǎn)雖然固定，但是考法并不是一成不變的。這也是高考的一大特色之一。高考并沒(méi)有所謂的“母題”、“題庫(kù)”，因?yàn)槊磕昝}都在變換形式，改變花樣。即使同一類型的題，哪怕解法完全相同，也要換個(gè)包裝。“題海戰(zhàn)術(shù)”的產(chǎn)生初衷，就是因?yàn)楦呖碱}型的不確定性，導(dǎo)致學(xué)生和老師都希望通過(guò)大量做題來(lái)?yè)Q取高考能遇上相近題型的可能。但歷年一經(jīng)高考后，很多同學(xué)都認(rèn)為很多題大部分都“感覺(jué)”見(jiàn)過(guò)，但又不同。還有一大半題“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”。但一問(wèn)考點(diǎn)，幾乎所有人都肯定，都學(xué)過(guò)，與其他的考試差不多。

　　那么我們就知道，只有考點(diǎn)是不變的，變化的只是考點(diǎn)的應(yīng)用方式、應(yīng)用時(shí)機(jī)的不同。于是我們要換個(gè)角度去思考：如果我們知道考點(diǎn)是怎么應(yīng)用的，能應(yīng)用到那些方面，可以用來(lái)解決什么問(wèn)題時(shí)，不管高考試題如何變化，我們都有辦法解決。這就需要我們逐一突破。

　　如何逐一突破?其實(shí)并不復(fù)雜。我們利用本地高考真題卷，進(jìn)行逐一突破。像數(shù)學(xué)、理綜學(xué)科，考點(diǎn)鮮明突出，但是非常靈活，因此要抓住考點(diǎn)的本質(zhì)。如數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)運(yùn)算，我們突破考點(diǎn)時(shí)，要聯(lián)想到復(fù)數(shù)運(yùn)算的基本公式，更加重要的是復(fù)數(shù)在坐標(biāo)系中的意義，復(fù)數(shù)計(jì)算公式是如何產(chǎn)生的，其計(jì)算的數(shù)學(xué)意義是什么。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們抓住的是，全部的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)是如何產(chǎn)生的，它是干什么用的。然后放在考試中怎么用上的。通過(guò)真題的形式，結(jié)合考點(diǎn)本身的特性，那么做其他題時(shí)，思路就非常的清晰明了。

　　當(dāng)然，語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜及生物試題命題題材較為廣泛，這類試題我們要總結(jié)他們的命題思想和解題角度。這類題通常題目信息量大，考點(diǎn)并不十分明確，但我們要突破他們，就要從題目信息出發(fā)，學(xué)會(huì)有效的分析有用的提示信息。如何利用題目信息做題，下面對(duì)此做詳細(xì)的闡述。

　　2、合理利用題目信息，結(jié)合考點(diǎn)解題

　　很多同學(xué)都有這么個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為高考考點(diǎn)完全掌握了，高考就能獲得高分。其實(shí)不然。大家如果有靜下心來(lái)對(duì)試卷進(jìn)行思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)高考完全以題為本?？键c(diǎn)僅僅是其中的一個(gè)元素。高考試題中信息才是我們判斷如何解題的重點(diǎn)、關(guān)鍵部分。一道高考題所包括的信息，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，有合理的設(shè)問(wèn)，有明顯的提示，有隱含的信息，我們不能放過(guò)題目的任何部分，包括選擇題的選項(xiàng)，都有可能是我們做題的出發(fā)點(diǎn)。如何挖掘題目有效信息，結(jié)合高考考點(diǎn)，才是我們?cè)谧詈箅A段復(fù)習(xí)的主攻方向。特別是新課標(biāo)地區(qū)，極少考查純知識(shí)點(diǎn)。只有跟著題目的邏輯走，弄清楚題目表達(dá)了什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題。問(wèn)題與信息之間的關(guān)系，剩下的才是考點(diǎn)。

　　想在最后60天內(nèi)高考獲得極大的提高，考點(diǎn)的理解無(wú)疑是很關(guān)鍵的。尤其是考點(diǎn)的知識(shí)來(lái)源和應(yīng)用方式，我們必須要透徹了解。在平時(shí)做題的時(shí)候，我們反而要把考點(diǎn)放在第二位，把“題目說(shuō)了什么”、“題目讓我們干嘛”放在第一位。在我們掌握試題信息的情況下，結(jié)合考點(diǎn)，才能100%的把分?jǐn)?shù)抓到手。

　　3、不同層次學(xué)生最后60天復(fù)習(xí)的思想

　　前面提到了考點(diǎn)的突破和利用題目信息來(lái)提升分?jǐn)?shù)。但因?yàn)閷W(xué)生的層次不同，所以難以統(tǒng)一。老師建議，如果因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致題目看懂了，明知道考什么，怎么解答，但是因?yàn)榛A(chǔ)不過(guò)關(guān)導(dǎo)致無(wú)法答題，這類學(xué)生最好以基礎(chǔ)考點(diǎn)的理解和掌握為主。

　　如果基礎(chǔ)不好，讀題同時(shí)出現(xiàn)困難的，建議這類學(xué)生堅(jiān)定不移的先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，然后做簡(jiǎn)單、中等的題，注重題目的思想和信息處理。要力所能及的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要盲目啃大題難題，不要關(guān)注難題、變態(tài)題。對(duì)考點(diǎn)的把握始終本著相關(guān)知識(shí)點(diǎn)式如何產(chǎn)生、做什么用的，對(duì)題本著“分析”、“讀懂”的方式去處理。

　　基礎(chǔ)扎實(shí)、但是欠缺做題思路的同學(xué)，弄清楚你為什么“欠缺思路”?本質(zhì)上就是過(guò)于依賴知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的套用。缺乏對(duì)題目的邏輯性、推導(dǎo)性的研究，即不會(huì)對(duì)題目的信息進(jìn)行處理或者沒(méi)有從題目入手的概念。在最后的階段，以轉(zhuǎn)變“依賴經(jīng)驗(yàn)、依賴做過(guò)的題套用”的思想為“完全依靠題目信息和條件”為主，才能百戰(zhàn)不殆。
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