天津高考傳記閱讀練習題
天津高考傳記閱讀練習題原文
為了抗戰大北，栽安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士•《自由報》記者宗供仁前來 采訪，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提戴安,說宗是共產黨，須多加提防。他坦然答道：“現在是國共合作坑戰，何防之有?宗是否共產黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有車越的見解.我們正缺少這樣的愛國志士。幾天后，他還把自己的軍事著作交給宗供仁修改并題詞.
太平洋戰爭爆發后，中國決定浪遠征軍赴緬句對曰作戰.當命令到達時，已升任第 200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講進葛亮遠征的事跡，以鞠躬盡弈. 死而后已”的精神激勘官兵.赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志.其一云： “萬里旌旗糴眼開，王師出境島夷摧.揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來其二云：“策馬奔車走八荒，遠征功業邁桊皇.澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽
入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍.栽安瀾立下誓 言：“此次遠征，系唐明以來揚國成之盛舉，S戰至一兵_卒，也必死守東瓜這時， 英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國.他玄布：“本師長立 遣囑在先：如果師長戰死，以副師長代之;副師長戰死，參謀長代之……以此類推，各 級皆然他給夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜因上面大計未定，與 后方聯絡過遠，敵人行動又快.現在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養育.為國家戰死， 事極光榮.所念者，你們母子今后生活，當更痛苦.望你珍重.并愛護諸兒。侍奉老母，老父在皖，可不必呈聞。”面對日軍發動步兵、炮兵和空軍聯合進攻，狂轟濫炸，施放 毒氣，戴安瀾率部同仇敵代，頑任戰斗，抗擊四倍于己的曰軍長達十余曰。中印緬戰區美軍司令兼中國戰區統帥部參謀長史迪成表示：“近代立功異域，揚中華聲成者，以戴為第一人?！比毡救藨鸷蠡貞洉r也承認：“該部隊自始至終戰斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服!自司令官飯田以下各將官無不贊嘆其勇氣
東瓜保衛戰雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，琺北戰局急轉直下，腹背受敵 的遠征軍被迫突圍•這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容.戴安《 發誓：“我戴某人寧恩與日寇戰死.絕不茍且偷生于是率部進入緬北野人山，向祖國 方向艱難跋涉.就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，突遣日軍伏擊，他立即命令分散突圍，激戰中，戴安瀾胸腹中彈，時值雨季，大雨滂沱，，部隊要突破日軍堵擊，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林，1942年5月26曰，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲，彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這時他已不能說話，手指地圖，示意部隊，從莢洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許 久，安然而逝.
戴安瀾犧牲后：遣體由官兵抬回國內，渡過麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小
木箱，這—情景細了沿途民眾，—位老華僑痛心地說：“壽材這么小，怎 英名與地位? ”隨即捐出自備的楠木壽材•騰沖率全甚父老鄉親20 迎靈車.國民政府追授戴安瀾為陸軍•美國總技羅斯追授戴安瀾功績勛章，國民政府在廣西全州舉辦安葬儀式，中國領袖毛澤東派人送來挽詩，外辱需人御’試采微.師稱機械化，勇奪虎溪威.洛血東瓜守.除倭堂吉歸，•沙 場竟殞命：壯志也無違，周恩來、朱德等也敬獻挽詞、挽聯.新中國成立后I中央人 民政府追認我安湖為革命烈士，并以毛澤東主席的名義向遣屬頒發“革命犧牲軍人家屬光榮紀念證”。
天津高考傳記閱讀練習題題目
(1) 下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A. 戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》、文天樣的 <過零丁洋》等詩篇熟讀成誦，常 常手自筆錄并吟唱，以此激發自己和官兵的愛國熱忱•
B. 在給夫人王荷馨的家書中，戴安瀾表明了為國戰死的決心•認為這是軍人的極 大光榮，唯一放心不下的.就是要子兒女日后的生活•
C.面對形勢急轉直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅決不同意耍他申請難民身份以 便英國軍隊收容的提議，奮而率部突圍•與曰寇死戰•
D. 戴安瀾從緬甸“馬革裹尸還”的情景，感動了沿途無數民眾，有人獻出楠木壽 材撫慰英靈.也曾出現萬人空巷跪迎靈車的盛況.
E. 戴安瀾臨危受命，率第200師官兵馳援插甸，固守東瓜，收復棠吉。以浴血沙 場、為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《采羝》。
(2) 有人說《自由報》記者宗祺仁是共產黨，提醒戴安湖多加提防.他卻回答“何防之有?這是為什么?請結合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由•(6分)
(3) 戴安瀾率第200師赴細途中，@斌《遠征》二首以明志•詩中涉及®些歷史人物 的市跡，又表達了什么志向?請結合材料，談談你的理解•(6分)
(4) 作為著名的抗日愛國將領•截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服， 其中必有內在原因•諳結合材料具體分析•(8分)
天津高考傳記閱讀練習題答案
(1)BD
(2)定位和綜合提取信息能力。一個是戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士;一是國共合作抗戰。加上宗祺仁作為新聞記者，是愛國志士，能寫感人報道。
(3)文中詩歌閱讀和理解。諸葛亮和秦始皇。諸葛亮為蜀國北伐，且寫下前后出師表;秦始皇統一六國，氣勢雄渾。兩者皆為鼓舞軍心振奮士氣之典故。
(4)定位，概括信息的能力。結合國人評價和美軍與日軍的意見進行總結：主要立足于舍身報國，揚聲威，斗志旺盛，意志堅強，勇氣令人贊嘆。注意每個答題點都要結合材料。