2022年高考地理(浙江卷)答案

1-5：BBDBB

6-10：ABAAB

11-15：DCACC

16-20：DCADC

21-25:DABCA

26、(1)泰國(guó) 境內(nèi)河網(wǎng)密集，平原面積大。

(2)增加 主要是單產(chǎn)提高，部分國(guó)家播種面積增加。

(3)土地整理和生態(tài)修復(fù)，增加耕地面積和提高耕地質(zhì)量;嚴(yán)格保護(hù)耕地，控制非農(nóng)占用;加大技術(shù)投入，提升耕地綜合生產(chǎn)能力。

27、(1)位于西北(北) 日數(shù)自西北向東南遞減

(2)氣流下沉，天氣晴朗;氣溫上升快，風(fēng)速較大，蒸發(fā)旺盛。

(3)水資源短缺，易造成浪費(fèi);產(chǎn)生濕澇，不利小麥生長(zhǎng);受災(zāi)時(shí)間短，災(zāi)后排水工程量大;抬高地下水位，易產(chǎn)生土壤鹽堿化。

28、(1)里海東北沿岸 降水少，蒸發(fā)量大;地表徑流缺乏;地下水鹽分高。

(2)礦產(chǎn)品體積、重量大，附加值低;內(nèi)陸國(guó)，無(wú)海運(yùn);距離短，陸路運(yùn)輸成本較低。

(3)重工業(yè)為主;屬資金密集型，勞動(dòng)力需求量較少;采礦業(yè)占比大，礦區(qū)分散，不利于大中城市發(fā)展。

29、?(1)西部常規(guī)能源豐富，東部能源需求量大;東西部電力負(fù)荷季節(jié)差異明顯。

(2)抽水蓄能調(diào)峰能力強(qiáng)、速度較快，谷電轉(zhuǎn)為峰電，提升價(jià)值;水電占比低，調(diào)節(jié)作用有限;火電、燃機(jī)調(diào)節(jié)速率慢。

(3)改善電源的運(yùn)行環(huán)境，提高火電運(yùn)行效率和水能利用率;增加西電東送電量，提高綜合效益;提高輸電線路的利用率，降低輸電成本;促進(jìn)節(jié)能環(huán)保，提高電網(wǎng)安全穩(wěn)定性。

高考地理必考知識(shí)點(diǎn)

一、氣壓帶性質(zhì)和風(fēng)帶風(fēng)向與氣候特點(diǎn)

低氣壓帶負(fù)極地低氣壓帶為氣流上升區(qū)，降水多;副熱帶高氣壓帶、極地高氣壓帶為氣流下沉區(qū)，降水少;極地東風(fēng)由高緯吹向低緯，性質(zhì)干燥;西風(fēng)由低緯吹向高緯，性質(zhì)濕潤(rùn)。受信風(fēng)帶影響的大陸西部和中部地區(qū)，一般為晴朗干燥天氣，受信風(fēng)帶影響的大陸東岸降水則較多;受單一氣壓帶、風(fēng)帶的影響，氣候季節(jié)差異小;氣壓帶風(fēng)帶交替控制，氣候季節(jié)差異大。

二、影響地面輻射的因素及熱力環(huán)流原理

1、影響地面輻射的主要因素

第一，緯度因素。緯度不同，年平均中午太陽(yáng)高度不同，第二，下墊面因素。下墊面狀況不同，吸收和反射的太陽(yáng)輻射比例也不同。第三，氣象因素。大氣狀況不同，影響地面獲得的太陽(yáng)輻射不同。

2、熱力環(huán)流原理

形成原因。太陽(yáng)輻射在地表的差異分布。形成過(guò)程。地面間冷熱不均，導(dǎo)致空氣的上升或下沉，再間接導(dǎo)致同一水平面上的氣壓差異變化，從而引發(fā)大氣中的水平運(yùn)動(dòng)。

三、水循環(huán)的主要類型、主要環(huán)節(jié)、地理意義

1、水循環(huán)是指自然界的水在4大圈層中，通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，它的能量來(lái)源是太陽(yáng)能和重力能。水循環(huán)的類型，包括海陸間大循環(huán)，內(nèi)陸循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)3種主要環(huán)節(jié)有包括蒸發(fā)水汽輸送降水下滲徑流，而徑流分為地表和地下徑流。

2、水循環(huán)的意義，第1個(gè)是是聯(lián)系四大圈層在他們之間進(jìn)行能量交換和物質(zhì)遷移，塑造地表形態(tài)，第二是各種水體相互轉(zhuǎn)化，維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡，第三更新陸地水資源。

3、人類對(duì)水循環(huán)的影響主要是對(duì)地表徑流及對(duì)小范圍的蒸發(fā)降水環(huán)節(jié)進(jìn)行影響，修建水庫(kù)，跨流域調(diào)水和人工降雨等是常見(jiàn)的形式。

高考答題技巧有什么

分析選項(xiàng)本身敘述的正確性

對(duì)選項(xiàng)敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。

選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤常有以下幾種情況：誤為因果，如“在副高控制下，長(zhǎng)江中下游多雨”。

表述絕對(duì)化，如“迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡”。

前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運(yùn)轉(zhuǎn)能較好地散熱”。

概念混淆，如“海嶺海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”。

表述錯(cuò)誤或不完整，如“赤道地區(qū)盛行下沉氣流”、“太陽(yáng)系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)”。

以偏概全，以點(diǎn)代面，舉例不當(dāng)，如“以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。

高考地理復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、圖像聯(lián)系

把地理教材中的圖像，按照某些聯(lián)系結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，效果會(huì)很好。比如氣候類型圖、洋流分布圖和自然帶分布圖的結(jié)合;美國(guó)的氣候類型圖和農(nóng)業(yè)帶圖的結(jié)合;中國(guó)三大階梯、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)和中國(guó)的自然分區(qū)圖的結(jié)合;大陸東、西岸的氣候、洋流、風(fēng)向?qū)Ρ鹊龋欣谡w把握地理分布知識(shí)。

2、時(shí)間聯(lián)系

把握時(shí)間變化，是地理最后綜合復(fù)習(xí)的又一線索。例如：北半球夏季———太陽(yáng)直射北半球———北半球晝長(zhǎng)夜短、氣溫較高———各氣壓帶分風(fēng)帶位置北移———東亞、南亞盛行夏季風(fēng);再如把平時(shí)練習(xí)當(dāng)中有關(guān)季節(jié)的描述加以整理，像地球公轉(zhuǎn)速度比較慢、尼羅河水位大漲代表北半球的夏季等等，以此類推，專門(mén)總結(jié)，集中記憶。

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