眾所周知高中語(yǔ)文中作文是占著很大比例的分?jǐn)?shù)的。而如果在作文中增加一些名言警句也有利于增加我們文章的韻味。下面是小編整理的湖南高考作文題及點(diǎn)評(píng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

湖南高考作文題及點(diǎn)評(píng)（篇1）

踮起腳尖……

點(diǎn)評(píng)：說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)題目寫起來(lái)并不難。踮：動(dòng)詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個(gè)引體向上提升的動(dòng)作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動(dòng)作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個(gè)測(cè)量身高，比如雨后過(guò)爛泥路，比如留守兒童盼歸……種種。這些都是一個(gè)引體向上努力的動(dòng)作，踮起腳尖是為了提升自身的高度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但思維就此擱淺，文章也許會(huì)落入俗套。你是否想過(guò)，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險(xiǎn)灘……提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方：正如牛頓所說(shuō)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！敝灰沲谄鹉_尖，我們就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢(mèng)想又近了一步。

通過(guò)發(fā)散思考，這個(gè)題目可以和“好奇”“夢(mèng)想”“面子”“盼歸”“修路” “借助”“方向”等話題聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可。寫作時(shí)訣竅是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。寫作此類“實(shí)”題，你可以來(lái)點(diǎn)“虛”的升華。

寫議論文：踮起腳尖：(提綱一)①什么“踮起腳尖”? ②為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠(yuǎn)，所以踮起腳尖。大而言之只要踮起腳尖，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”。③怎樣“踮起腳尖”?①要正確認(rèn)清自我;②要有不怕艱苦的精神.

寫記敘文:寫我高考體檢時(shí)踮起腳尖的經(jīng)歷，可以與我的人生體悟精神追求聯(lián)系起來(lái)。

湖南高考作文題及點(diǎn)評(píng)（篇2）

老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞

(適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建)

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、

廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

該中學(xué)老師表示，教育應(yīng)該以人為本，同樣，高考命題也要以人為本。然而，這道高考作文題的命制卻是目中無(wú)“人”的體現(xiàn)，尤其對(duì)農(nóng)村考生極為不公。不僅如此，由于這道題很難讓考生有感而發(fā)，只能靠“想象力”加以拼湊，必然導(dǎo)致“假大空”泛濫。

該中學(xué)老師稱，這12個(gè)關(guān)鍵詞雖然涉及眾多的事物，但對(duì)于農(nóng)村考生來(lái)說(shuō)，卻大多缺乏親身體驗(yàn)。如有些地方根本不見廣場(chǎng)(在偏遠(yuǎn)山區(qū)只有羊腸小道)，何談廣場(chǎng)舞?再說(shuō)，農(nóng)村大媽也沒有這種愛好。許多農(nóng)村孩子都未進(jìn)過(guò)大餐廳，何曾了解中華美食?在他們看來(lái)，可口的家常菜就算美食(這顯然不符合命題者對(duì)“中華美食”的定義)。他們家在農(nóng)村，很少有人使用或不會(huì)使用移動(dòng)支付，尤其是貧困地區(qū)的孩子甚至不知其為何物。他們很少出遠(yuǎn)門，有的連普通快車都未坐過(guò)，遑論高鐵?而共享單車只是出現(xiàn)在大城市和部分中等城市，農(nóng)村孩子也無(wú)法“共享”。他們大都未曾親眼見過(guò)大熊貓和長(zhǎng)城，對(duì)于京劇也知之甚少。

該中學(xué)老師還表示，許多農(nóng)村考生對(duì)上述事物都缺乏真正的了解，即便在報(bào)紙和其他媒體上見過(guò)與之相關(guān)的報(bào)道，但怎能和有親身體驗(yàn)的城市考生相比?雖然以這些關(guān)鍵詞“來(lái)呈現(xiàn)”并不一定要寫得那么具體，但寫文章必須以自我感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，談?wù)撟约翰皇煜さ氖挛镅赡馨l(fā)自內(nèi)心?他們只能在“任務(wù)”的“驅(qū)動(dòng)”下，不懂裝懂地去“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”。這怎能寫出好文章?

而其他的關(guān)鍵詞中，“一帶一路”不宜空談大道理。“食品安全”和“空氣污染”也不宜以之為寫作重點(diǎn)。如此看來(lái)，最值得一寫的就是美麗鄉(xiāng)村了，但如何與別的關(guān)鍵詞搭配并寫出新意亦非易事。尤其是尚未脫貧或雖已脫貧但并不富裕的農(nóng)村家庭的考生，面對(duì)某些關(guān)鍵詞，非但沒有寫作的沖動(dòng)，反倒會(huì)產(chǎn)生一種自卑感，只能硬著頭皮“唱高調(diào)”。

該中學(xué)老師以為，這道題看起來(lái)具有較大的寫作空間，實(shí)際上是在讓考生用給定的配料做一道“拼盤”。命題者是以自己的人生經(jīng)歷和認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，根本未能設(shè)身處地地為考生著想。題目雖然提供了不少關(guān)鍵詞，但對(duì)于農(nóng)村考生而言，無(wú)異于設(shè)置了一道道障礙。由于農(nóng)村考生寫作的范圍十分狹窄，因此不利于正常發(fā)揮自己的水平，難以表達(dá)真情實(shí)感。這便造成了語(yǔ)文考試的不公平。

湖南高考作文題及點(diǎn)評(píng)（篇3）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說(shuō)：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

20__年湖南高考作文題目點(diǎn)評(píng)：

湖南卷的材料說(shuō)，“有一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人留在那里擔(dān)任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽(yù)時(shí)，村支書說(shuō)：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”

寫作關(guān)鍵詞：“執(zhí)著”、“信念”

從材料來(lái)看，沒有任何審題難度，這篇文章如果展開思路，抓住兩個(gè)詞就行了。他在很窮的地方干了兩年，把這個(gè)村子變成了“最美鄉(xiāng)村”，他有他的執(zhí)著，執(zhí)著背后就是相信心在哪里，風(fēng)景就在哪里，兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)人心中充滿了一種執(zhí)著，或者心中充滿了一種信念。

何止是一個(gè)人，任何一個(gè)做成了大事情的人，他都秉承了心在哪里，風(fēng)景在哪里，秉承了一種對(duì)于美好未來(lái)的信念和執(zhí)著。最簡(jiǎn)單的例子尼采，尼采在當(dāng)時(shí)被所有人稱為瘋子，尼采講，誰(shuí)終將聲震人間,，必長(zhǎng)久深自緘默，誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電,必長(zhǎng)久如云漂泊，他完全相信了自己的理念，所以他最后堅(jiān)持下來(lái)了，220__年之后被人們懷念紀(jì)念。這樣的題不存在審題難度，把例子舉好就是很好。

湖南高考作文題及點(diǎn)評(píng)（篇4）

作文，是語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)和綜合能力的集中體現(xiàn)，尤其是高考作文，更是以其賦分重、彈性大、變數(shù)多而引起社會(huì)各界的關(guān)注、議論，成為長(zhǎng)盛不衰的話題。

繼去年媒體對(duì)湖南高考作文的熱議之后，__年湖南高考作文在人們的諸多懸想和猜測(cè)中，終于在今天上午揭開了神秘的面紗。簡(jiǎn)略看來(lái)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、用語(yǔ)簡(jiǎn)捷，明確扼要。作文題是這樣表述的：“請(qǐng)以‘踮起腳尖’為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。”短短兩句話，二十幾個(gè)字，便規(guī)定了作文的內(nèi)容、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)和文體，簡(jiǎn)捷而明確。相對(duì)于湖南作文命題的總體風(fēng)格，顯示出另外一種風(fēng)貌。自04 年自行命題以來(lái)，除__年“詩(shī)意地生活”外，湖南的作文題均有較具體的“引導(dǎo)語(yǔ)”或“闡釋語(yǔ)”。這些圍繞文題而設(shè)制的提示性內(nèi)容，在一定程度上有助于考生理解題旨，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷，但“形象大于思想”，這些提示有時(shí)會(huì)束縛考生的思維，有時(shí)則嫌羅嗦繁冗。最典型的當(dāng)屬__年，闡釋語(yǔ)的表述顯得有些含混和晦澀，其負(fù)面影響是顯而易見的。聯(lián)系當(dāng)年上海卷的“他們”和山東卷的“春來(lái)草自青” 簡(jiǎn)明文題的命制，今年湖南卷作文表述風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，應(yīng)是命題組在比較辨析基礎(chǔ)上自我反思、主動(dòng)反撥的必然結(jié)果。

二、形象鮮活，饒有寓意。作文題“踮起腳尖”是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，勾勒出一個(gè)富于彈性和張力的喻義性動(dòng)態(tài)意象，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味。從立意的角度看，文題以“踮起”為標(biāo)志性詞語(yǔ)和思維核心，圍繞個(gè)體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心，至少蘊(yùn)含“勵(lì)志”“認(rèn)知”和“踐行”三個(gè)層面的寓意。主觀上，可引申提煉“不滿現(xiàn)狀，爭(zhēng)取更高”、“努力進(jìn)取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等觀點(diǎn)；客觀上，可引申提煉“升高而致遠(yuǎn)”、“更高才能更闊”、“挖掘潛力得發(fā)展”、“目標(biāo)要有可行性”等觀點(diǎn)。意象鮮活，含義豐富，可引發(fā)思想、文化、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面的多極聯(lián)想和思考，從不同角度提煉中心和觀點(diǎn)。

三、契合實(shí)際，注意導(dǎo)向。這一作文題，由于“踮起”的“腳尖”一般只能是個(gè)體，因而，在寫作內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系自我，注重青年一代的成長(zhǎng)和發(fā)展。這對(duì)于糾正學(xué)生作文中動(dòng)輒古人、偉人、名人的選材局限，防止宿寫、套構(gòu)，起到較好的導(dǎo)向作用。在命題形式上，既有一定的限制性，又有較大的開放性，即寫作的內(nèi)容要以“踮起腳尖”這一動(dòng)作性意象為起點(diǎn)，但又須在這一基礎(chǔ)上由此及彼、由實(shí)而虛，自然引發(fā)延伸。這對(duì)于改變近年一些高考作文題的“虛”而“空”的浮華文風(fēng)，強(qiáng)調(diào)命題貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。此外，繼續(xù)限制文體，規(guī)范文章寫作，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和指導(dǎo)，無(wú)疑具有較好的引領(lǐng)效應(yīng)。

當(dāng)然，今年湖南的高考作文題無(wú)論內(nèi)容還是形式，尚存不夠新穎的遺憾，盡管如此，由上簡(jiǎn)述，然不失為一道難得的好題。

湖南高考作文題及點(diǎn)評(píng)（篇5）

（一）：【命題立意】 看到__年江西高考作文“評(píng)論‘獸首拍賣’事件”題目時(shí)，心中有點(diǎn)竊喜。筆者在考前重點(diǎn)向?qū)W生講解了評(píng)論文的寫作方法，并向同學(xué)們說(shuō)今年江西高考作文題八成是寫當(dāng)前熱點(diǎn)事件人物的評(píng)論。有幸言中！同時(shí)也想起了本人在去年評(píng)點(diǎn)江西省高考作文時(shí)說(shuō)的話“注重塑造學(xué)生的‘社會(huì)品質(zhì)’。……要求學(xué)生應(yīng)在注重自己的‘個(gè)人品質(zhì)’的同時(shí)，更應(yīng)該開闊眼界，去關(guān)心社會(huì)，去關(guān)注我們的國(guó)家……去做一個(gè)有感情有社會(huì)責(zé)任的人”。今年江西高考作文命題思路延續(xù)了去年江西高考作文命題的思路，同樣要求學(xué)生去關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，去做一個(gè)關(guān)心社會(huì)的人。這一點(diǎn)，也同樣體現(xiàn)在其它省份的作文命題中。

【審題分析】 今年江西高考作文題給出的是一則材料，要求寫一篇評(píng)論文。因而，審清材料和把握評(píng)論文這種文體就成為了關(guān)鍵。這則材料的關(guān)鍵句是“佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首鼠首銅像在巴黎拍賣”“事后拒絕付款造成流拍”“你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法”等，那么這則材料的主題就可以寫成“愛國(guó)”“巧用規(guī)則”“誠(chéng)信”“智慧”等；在文體寫作時(shí)，應(yīng)特別注意評(píng)論文“針對(duì)性強(qiáng)”的寫作特點(diǎn)，它和一般議論文寫作要求有所區(qū)別。

【寫作指導(dǎo)】 材料作文寫作時(shí)，一定要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，并對(duì)此進(jìn)行前后分析，才能較準(zhǔn)確地把握材料主旨。本則材料的重心是“對(duì)蔡銘超的行為有什么看法”，而不是對(duì)佳士得的行為或者人們的議論發(fā)表看法。文章要始終圍繞蔡銘超這個(gè)人的行為談?wù)勀愕目捶ǎ瑧?yīng)抓住佳士得的行為“非法”和兔首鼠首銅像是我國(guó)流失國(guó)外的“國(guó)寶”等證據(jù)，通過(guò)分析可以得出蔡銘超是“愛國(guó)”的、是有“智慧的、能“巧用拍賣規(guī)則，維護(hù)民族尊嚴(yán)”等主題，從而對(duì)蔡銘超進(jìn)行褒揚(yáng)，對(duì)其行為進(jìn)行肯定；抓住“事后拒絕付款,造成流拍”等關(guān)鍵文字，當(dāng)然也可以對(duì)其有“微詞”，寫出有關(guān)個(gè)人“誠(chéng)信”的主題等。

今年江西省高考作文明確規(guī)定寫一篇評(píng)論文。寫作時(shí)，首先要注意議論文的寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、議論方式，做到有觀點(diǎn)有根據(jù)；其次要注意評(píng)論文“針對(duì)性強(qiáng)”的特點(diǎn)。倘若考生拋開事件當(dāng)事人本身，大談如何愛國(guó)、人應(yīng)如何誠(chéng)信、如何有智慧等，則有偏題之嫌。這一點(diǎn)考生要尤其注意。

【高分策略】取題時(shí)，應(yīng)注意取評(píng)論性標(biāo)題，如“好樣的蔡銘超”、“蔡銘超何罪之有”、“蔡銘超（不）誠(chéng)信嗎”、“我為蔡銘超驕傲”等；評(píng)論時(shí)，應(yīng)注意議論的準(zhǔn)確度、廣度和深度，特別要注意對(duì)材料進(jìn)行分析議論，材料和議論不能“貌合神離”；選材時(shí)，應(yīng)選取相關(guān)類似的材料；要做到文章觀點(diǎn)鮮明、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)清晰、開頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔等。

【誤區(qū)警示】 審材不清，取題不當(dāng)，觀點(diǎn)隱晦不鮮明，論證和論據(jù)分離，評(píng)論東拉西扯，文體不突出，開頭結(jié)尾拖拉，結(jié)構(gòu)松散混亂……