北京市公務(wù)員面試考題(一)

　　【考查能力】自我認(rèn)知與職位匹配能力

　　【參考解析】

　　進(jìn)入新的工作崗位，作為一名新入職工作人員要擺正心態(tài)，盡快熟悉并且不斷適應(yīng)新的環(huán)境，利用工作、生活之余向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)。困難一定是存在的，時(shí)間也是有限的，但面對(duì)這些問題和困難，我們應(yīng)該積極的解決。

　　首先，我將盡快熟悉新崗位的工作內(nèi)容，工作權(quán)限與職責(zé)范圍。由于新到崗位，自身無論是專業(yè)技能還是工作方法也許不能馬上勝任這份工作，但這并非是避開困難，拖延時(shí)間的理由。在專業(yè)學(xué)習(xí)中掌握的方法與工作緊密結(jié)合，不斷更新實(shí)踐技巧，從而盡快熟悉新崗位。

　　其次，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，新到崗位一定會(huì)存在很多困難，例如，我學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域是法學(xué)類，即將接受的工作是城市管理崗位。如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐也許這并非是一加一等于二的問題。但我專業(yè)學(xué)習(xí)中所掌握處理問題的方法，如以實(shí)踐為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，在處理問題時(shí)將提高我執(zhí)法為民的水平，在提高城管執(zhí)法形象的同時(shí)，也為城市增添一道亮麗的風(fēng)景線。

　　第三，如何在有限的時(shí)間里盡快提高自身工作能力是需要我正視的問題。將自身掌握的方法應(yīng)用于工作中，進(jìn)而提高工作效率是重要支撐。我會(huì)利用工作之余的時(shí)間，增強(qiáng)自身工作能力。在生活中我的興趣愛好是登山，如果有可能我會(huì)盡己所能組織一些戶外運(yùn)動(dòng)，邀請(qǐng)一些有這方面興趣的同事一起參加進(jìn)來。這樣一方面可以提高體魄，只有有一個(gè)好身體才能更好的工作。另一方面還可以在活動(dòng)中進(jìn)一步與同事相處，不斷從一點(diǎn)一滴中向工作經(jīng)驗(yàn)豐富，人際關(guān)系良好的老同事學(xué)習(xí)，從而提高集體的凝聚力與榮譽(yù)感，進(jìn)而利用當(dāng)下一切可以利用的時(shí)間與資源盡快提高自身工作水平和能力。

　　總之，我既要擺正積極向上，樂觀進(jìn)取的工作心態(tài)，又不可急于求成。既要提高工作效率，又要講究工作方法。只有這樣，我才能盡其所能使自身得到剛好的歷練。

　　北京市公務(wù)員面試考題(二)

　　公家車上一個(gè)抱孩子的母親上車無人讓座，司機(jī)停車7分鐘，有人讓座后才開車，引發(fā)熱議，請(qǐng)問你如何看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【考查能力】綜合分析能力

　　【參考解析】

　　公車讓座是體現(xiàn)社會(huì)公德、傳統(tǒng)美德的文明表現(xiàn)，然而近期在常州的公交上，抱孩子的母親卻無人讓座，司機(jī)無奈停車7分鐘，引起了廣泛爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，這位司機(jī)師傅做得對(duì)，這樣的司機(jī)太贊了!但也有人認(rèn)為，讓不讓座是私人的事情，司機(jī)的行為是道德綁架!在我看來，我們對(duì)待這些爭(zhēng)議、討論應(yīng)該辯證的看待。

　　一方面，司機(jī)的行為是出于職業(yè)道德和安全考慮，為了保證乘客的安全，避免車子的發(fā)動(dòng)給孩子和母親帶來危險(xiǎn)，從這個(gè)角度我們應(yīng)該肯定司機(jī)的初衷。另一方面，司機(jī)對(duì)乘客文明素質(zhì)的表示憤慨，用停車的方式警告乘客，雖然可以迫使乘客讓座，但只能算作治標(biāo)不治本的做法，對(duì)于乘客文明意識(shí)和素質(zhì)的提升幫助不大。類似的行為不免引起爭(zhēng)議，如年輕人不讓座遭到指責(zé)、大罵等現(xiàn)象，讓座的人感到寒心。因此，我們應(yīng)該思考如何徹底改變目前狀況，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，形成自覺讓座的風(fēng)氣。

　　首先，觀念的轉(zhuǎn)變是核心。媒體要通過有效的宣傳，如公益廣告、提示標(biāo)語等，提升公眾的文明意識(shí);家庭、學(xué)校、單位和社會(huì)各方面要通過有效的教化，增強(qiáng)公眾文明出行的自覺性;公交單位要通過有效的措施，將“黃色座椅為老幼病殘?jiān)袑Ｗ?rdquo;的規(guī)定落到實(shí)處。在宣傳教育中尤其需要細(xì)化內(nèi)容，提高針對(duì)性、增強(qiáng)操作性。比如，明確要求人們特別是年輕人做到：乘車時(shí)見到老人孩子要讓座……這樣的效果可能要比空講道理好一些。

　　其次，轉(zhuǎn)變工作方法是關(guān)鍵。讓老人孩子等體弱者上車有座，司乘人員經(jīng)過努力是可以做得更好一些的。比如，司乘人員要提醒乘客給老人孩子讓座，擔(dān)負(fù)起督促執(zhí)行有關(guān)“專座”規(guī)定的責(zé)任;又如，安排持“老年證”者坐黃座椅，要求其他人為其讓座……俗話說，“只要有心人，萬事能辦成”，解決體弱者乘車難問題也不例外。

　　最后，法律約束是保障。提高社會(huì)文明水平，重塑道德感，需要制度、教育、法律多管齊下，方能見效。公民素質(zhì)的提高有時(shí)須依賴法律約束的推動(dòng)。盡管公交車上明確寫著請(qǐng)給有需要者讓座，但現(xiàn)實(shí)中讓座的并不是很多;常回家看看父母，本來是最起碼的親情倫理所在，但有多少人能常回家?道德失范的行為越來越多，不但帶來了道德滑坡的拷問，也體現(xiàn)了公民素質(zhì)急需提高。因而，有必要用法律來對(duì)這些道德行為立法，并進(jìn)而讓失范的道德行為回歸正常。當(dāng)然道德立法可行的背后與嚴(yán)格的執(zhí)法有關(guān)，有令必行，違法必究，才使得道德立法可行。

　　溫良恭儉讓，是中華民族傳統(tǒng)美德。其中的“讓”，有謙讓、辭讓、推讓之意。可敬的“讓”，能給人以幫助、給人以溫暖。讓座拉近距離，互助增進(jìn)友愛。讓座，把方便讓給他人，把辛苦留給自己，是高風(fēng)亮節(jié)、胸懷寬廣，是弘揚(yáng)美德、營(yíng)造和諧。

　　北京市公務(wù)員面試考題(三)

　　新形勢(shì)下公務(wù)員要求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，請(qǐng)結(jié)合所報(bào)崗位和自身優(yōu)勢(shì)，談?wù)勅绾巫龅竭@兩點(diǎn)。

　　【考查能力】自我認(rèn)知與職位匹配能力

　　【參考解析】

　　改革創(chuàng)新謀發(fā)展，戮力履職為民生。作為一名新入職的公職人員，要本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨做好相關(guān)工作。務(wù)實(shí)，就是要求作為一名公職人員在工作中，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，既要講究實(shí)際情況，又要兼顧公平與效率原則。創(chuàng)新，則是要求我們?cè)诰唧w工作中既要循序漸進(jìn)，有條不紊的落實(shí)并開展相關(guān)工作，又要善于打破陳規(guī)陋習(xí)，在發(fā)展不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

　　我所報(bào)考的崗位是公安機(jī)關(guān)行政執(zhí)法類。由于工作特點(diǎn)與性質(zhì)會(huì)經(jīng)常與人們?nèi)罕姡绕涫且恍┓缸锓肿哟蚪坏馈＿@就既要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，又要因時(shí)因地的將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　首先，我大學(xué)期間所就讀的是某公安院校，專業(yè)為社會(huì)治安類。除研讀本專業(yè)知識(shí)外，還學(xué)習(xí)了一系列諸如犯罪心理學(xué)等專業(yè)，使得自身專業(yè)素質(zhì)不斷完善。在大三、大四期間由于專業(yè)的特殊性，我曾在上海某區(qū)公安分局下轄派出所實(shí)習(xí)。我在辦案過程中要隨時(shí)與師傅和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教地理乃至氣候因素等特殊問題，進(jìn)而在實(shí)習(xí)期間還聽懂了上海方言。這一語言障礙的基本消除是在學(xué)校單單學(xué)習(xí)書本知識(shí)所難以達(dá)到的。

　　其次，由于專業(yè)特點(diǎn)，在校期間還特別重視身體素質(zhì)的鍛煉。在大學(xué)體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我利用業(yè)余時(shí)間還選修了武術(shù)、泰拳等課外知識(shí)。使得身體各項(xiàng)機(jī)能在訓(xùn)練時(shí)得到更大程度的發(fā)揮。原本以為社會(huì)治安類僅僅從事一些社會(huì)治安類的小案件，但在實(shí)習(xí)中參與了一次配合相關(guān)單位處理一起突發(fā)人質(zhì)劫持事件,并且表現(xiàn)出色,得到了上級(jí)單位及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

　　綜上所述，作為一名即將履職的公安干警，忠誠(chéng)于黨，服務(wù)于民，是我一切工作的重心所在。最終無論將我分配在哪里，人民滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興都將成為我畢生的追求。實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的在本職崗位上做好一顆永不生銹的螺絲釘。

　　北京市公務(wù)員面試考題(四)

　　某小學(xué)某班42人，卻設(shè)了52個(gè)班干部職位，除班長(zhǎng)學(xué)委等，還有關(guān)燈的關(guān)長(zhǎng)等，對(duì)于這種全民班干部的現(xiàn)象你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【考查能力】綜合分析能力

　　【參考解析】

　　界定“全民班干部”的利與弊，關(guān)鍵要看它的初衷，是為了迎合家長(zhǎng)和社會(huì)的求官思維，還是從教育本義出發(fā)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做出的創(chuàng)新和探索。因此我認(rèn)為，應(yīng)該具體情況具體分析，不能不問青紅皂白地加以指責(zé)，更多看到這種現(xiàn)象的積極意義。

　　一方面，“全民班干部”弱化了班干部的權(quán)力感，樹立了“權(quán)力”服務(wù)于民的責(zé)任和意識(shí)，有助于學(xué)生身心健康和為社會(huì)培養(yǎng)合格公民。一個(gè)班42個(gè)小學(xué)生，卻有52個(gè)班干部，除了大家熟悉的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表，還有關(guān)長(zhǎng)、門長(zhǎng)、領(lǐng)讀員……這些“班干部”有名也有實(shí)，也不會(huì)渲染學(xué)生的權(quán)力意識(shí)，相反還是對(duì)媚權(quán)、媚官思維的一種糾正。因?yàn)椋?ldquo;全民班干部”弱化了班干部的權(quán)力感，樹立了“權(quán)力”服務(wù)于民的責(zé)任和意識(shí)，有助于學(xué)生身心健康和為社會(huì)培養(yǎng)合格公民。另一個(gè)方面，它讓孩子們找到歸屬感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)讓孩子們?cè)诎喔刹繊徫粎⑴c過程中找到自己的位置。人人都是班干部的制度更容易在班級(jí)工作中調(diào)動(dòng)大家積極性，讓每一項(xiàng)工作都能在學(xué)生的努力下順利完成，使班級(jí)氣氛更加活躍。應(yīng)該說這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自尊心和責(zé)任意識(shí)都是有益的。

　　不少人認(rèn)為這是社會(huì)“官念”侵蝕校園的結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)權(quán)力的過度崇拜。在筆者看來，這種論調(diào)才恰恰是人們“官念”太盛的體現(xiàn)，是以社會(huì)復(fù)雜之腹度學(xué)生單純之心的成見和偏見。

　　因此，這種“人人都有事做、事事都有人做”的班級(jí)管理辦法，不僅不應(yīng)受到外界壓力的干擾，反而可以作為典型進(jìn)行推廣。

　　首先，學(xué)校應(yīng)該秉持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育改革和實(shí)踐的新理念，讓學(xué)生參與到班級(jí)乃至學(xué)校的管理中，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)。比如讓學(xué)生通過開展法制教育、安全教育、禁毒教育、關(guān)工委、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐等活動(dòng)，為管理的客體，也成為管理的主體，可以增強(qiáng)他們的班級(jí)歸屬感和榮譽(yù)感，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自主精神和自我管理的能力。

　　其次，社會(huì)應(yīng)該用更加包容的心態(tài)對(duì)待素質(zhì)教育的進(jìn)步和實(shí)踐，給予更多贊許和支持。“五道杠”少年黃藝博的官味十足、童話大王鄭淵潔公開指責(zé)班干部制度是在培養(yǎng)漢奸、人大副教授炮轟學(xué)生會(huì)等事件，又讓民眾不得不開始反思如何給孩子們創(chuàng)造一片凈土。但同時(shí)應(yīng)該呼吁教育專家，對(duì)待教育改的新嘗試應(yīng)該更多采取理性客觀的態(tài)度，不能全盤否定，“一棒子打死”，而應(yīng)該給出更多符合實(shí)際的專業(yè)意見，給學(xué)校和家長(zhǎng)更多的正確的引導(dǎo)。

　　“全民班干部”是一個(gè)良好的教育開端，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都要在這樣的環(huán)境中繼續(xù)努力，繼續(xù)思考，促進(jìn)學(xué)生的能力提高。
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