1.編者按

　　編者按是編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論等，是編者(不是作品的作者)對作品的解釋或引申。

　　【真題鏈接】

　　“給定資料8”介紹了最近社會上涌現出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內部學習資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學習。請你為這期《內部學習資料》撰寫一則“編者按”。(10分)

　　要求：概括全面、準確，揭示各位先進人物的精神實質。不超過200字。(2012·國家·省級·第一題·2)

　　2.觀點反駁題

　　除了“編者按”，2012年省級試卷還有另外一種格外新穎的題目露面，可以稱之為觀點反駁題，要求就某種觀點進行理論和事實性批判。

　　【真題鏈接】

　　“給定資料5”中提到，某網站曾組織網民進行了一場討論。請你根據“給定資料”，反駁“網民A”的觀點。(20分)

　　要求：

　　(1)觀點明確，分析透徹，論據充實;

　　(2)語言流暢，層次清楚，有說服力;

　　(3)不超過400字。(2012?國家?省級?第二題)

　　3.宣傳手冊

　　2011年國家公務員考試省級題目中的“宣傳手冊”讓人耳目一新。應用文寫作的出題十分靈活，可塑性較強，宣傳手冊即為一種。

　　【真題鏈接】

　　國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主義教育的材料。宣傳手冊由四個部分組成，依次為“黃河之水天上來”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發”、“黃河精神萬古傳”。請參考資料，分別列出每個部分的內容要點。(20分)

　　要求：

　　1.切合主題;

　　2.全面、表述準確，有邏輯性;

　　3.不超過400字。(2011·國家·省級·第三題)

　　4.啟示型分析

　　2010年國家公務員考試出現了一種十分明確的啟示型題目，要求談談從給定的一段文字中受到了哪些啟示。

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　　依據給定資料，談談你從下面一段文字中得到哪些啟示。(20分)

　　荷蘭的“圍海造田”與我國的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還海”與“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省;還應注意到，荷蘭人的“退耕還海”雖然只涉及3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

　　要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。(2010·國家·省級·第二題)

　　5.詞句闡釋

　　詞句闡釋類型題在近三年的試卷中的出現頻率較多，但相對而言亦屬于新題型。一般題目中要求對所引用的詞語或句子進行準確而簡明的解釋。

　　【真題鏈接】

　　根據“給定資料2”，對專家們所說的“技防”“人防”加以解釋。(10分)

　　要求：精確、簡明。不超過150字。((2012·國家·市級·第一題·1)