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讀一本好書(shū)心得體會(huì)

時(shí)間: 小龍 心得

讀一本好書(shū)心得體會(huì)(精選篇1)

我想大家都認(rèn)識(shí)外國(guó)海倫·凱勒這位失去光明的強(qiáng)者、《悲慘世界》的作者雨果、小仲馬這位《茶女花》的年輕作家、我國(guó)以筆做為鋒利的匕首指向敵人魯迅先生……這一個(gè)又一個(gè)震撼人心的名字如烙印般的印在我的心中,就因?yàn)檫@樣,我不由自主的愛(ài)上了讀書(shū)。

《感動(dòng)中學(xué)生的精品美文》這一本書(shū)雖然沒(méi)有冰心奶奶拿如詩(shī)般的文字,沒(méi)有季羨林爺爺有趣的語(yǔ)言,也沒(méi)有巴金爺爺那令人如癡如醉的夢(mèng)境。但它卻以另類(lèi)的方式讓讀者清楚的明白有一種愛(ài)在默默的付出著,關(guān)注我們的情感、心靈的勵(lì)志。

我清楚的記得書(shū)中有一篇催人淚下的文章,它的題目就是《瘋娘》。作者從呱呱落地的那一刻就失去母愛(ài),直到讀小學(xué)時(shí),才懵懵懂懂的知道自己擁有一種特殊的愛(ài),你個(gè)瘋母親的愛(ài)。他一直為這個(gè)而羞愧不已,而同學(xué)也將此作為玩弄他的理由。直到母親為了想兒子能吃上鮮甜的桃子,而冒險(xiǎn)去懸崖邊摘桃子,就因?yàn)檫@意外逝去,作者才明白失去的再也不會(huì)在回來(lái)了,自己再也不會(huì)有這種異于常人的愛(ài),為自己而做的而感到悔!感到恨!難道這也不已足夠能使人落淚嗎?

這本書(shū)令讀者進(jìn)入一個(gè)全新的世界里,在這個(gè)世界,讀者能感受到無(wú)聲的愛(ài)、感受默默的愛(ài)、感受到感人肺腑的愛(ài)……

世界是因?yàn)橛袗?ài)才會(huì)不怕寒冷的冬天,是因?yàn)橛袗?ài)才不會(huì)在困難前感到無(wú)助,是因?yàn)橛袗?ài),才不在孤獨(dú)時(shí)而空虛。

然而我們就是因?yàn)闀?shū)那甘甜的露珠而快樂(lè),書(shū)滋養(yǎng)著我們龍的.傳人、世界的各地的心靈。

書(shū)不僅給我們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),隨著也給我們帶來(lái)重要的知識(shí),給我們的大腦帶來(lái)了豐富的營(yíng)養(yǎng)品。

書(shū),散發(fā)著誘人的香味;書(shū),可以放飛我們心中偉大的夢(mèng)想;書(shū),可以帶我們遨游于書(shū)的海洋;書(shū),可以帶我們?cè)谖邓{(lán)的空中展翅高飛……讓我們大家一起攜起雙手去讀書(shū)吧!

我相信讀書(shū)的好習(xí)慣一定會(huì)一直流傳下去,訴說(shuō)著書(shū)海的魅力,宣揚(yáng)從讀書(shū)獲得的樂(lè)趣,用作家們真摯的文筆,感動(dòng)和啟迪一代又一代人!

讀一本好書(shū)心得體會(huì)(精選篇2)

這是一本值得每個(gè)人深讀的一本好書(shū),書(shū)里講了很多很好用的方法和措施,能夠幫忙我們?nèi)粘9ぷ髦械姆彪s瑣事,但是知道的多,確實(shí)去做的也許就不多,這就是我們停滯不前或者說(shuō)辦事潛質(zhì)一向很低效率的原因所在。下方我談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些收獲。

做事情高效的一個(gè)秘訣就是要善于集中精力。高效的人,往往都是把重要的事情放在第一位,而且一次只做好一件事。這就應(yīng)說(shuō)是我的首要問(wèn)題,正因在的工作習(xí)慣中常常會(huì)同時(shí)想著很多件事情,并且都想做好,但是到之后常常是每件事都沒(méi)有做好。就應(yīng)都做,但是都沒(méi)有體現(xiàn)出我的最好水平。我也因此苦惱了很久。

要事第一,需要能夠分出事情的重要程度,不能興之所至,便不顧一切:這就應(yīng)說(shuō)是我的另外一個(gè)問(wèn)題或者致命的缺陷,對(duì)于很多事情在做之前我常常沒(méi)有先分清主次,但是常常我的時(shí)刻是有限的,但是我應(yīng)對(duì)的事情又是無(wú)限的,我是不可能做完我遇到的所有事,故常會(huì)顧此失彼,重要沒(méi)有做,凈做一些雞毛蒜皮的小事,當(dāng)然結(jié)果可想而知。

要事第一,還需要弄清楚哪些事情能夠緩一緩。當(dāng)我們知道了主次,換機(jī)一般就不會(huì)再出差錯(cuò)了。

要事第一,還需要學(xué)會(huì)拒絕。不懂拒絕的人活得最累,最少我是這么覺(jué)得的,歷來(lái)總覺(jué)得自己的潛質(zhì)很差,能幫忙的盡量幫忙別人,樂(lè)于幫忙別人沒(méi)有錯(cuò),只是就應(yīng)在自己該做的事情做完之后。不然就會(huì)本末倒置,最后常常時(shí)同事怨你不分主次,上級(jí)怪你不知輕重。而自己只能有苦無(wú)處訴,埋怨為什么自己的行為總得不到別人的明白。

讀一本好書(shū)心得體會(huì)(精選篇3)

《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中,竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方式上,提出了主題教學(xué)模式,即組成教師“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展,必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì),依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā),教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”。

對(duì)所有學(xué)校來(lái)說(shuō),教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。問(wèn)題就是發(fā)展的機(jī)遇。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā),把問(wèn)題專(zhuān)題化、項(xiàng)目化、課程化,組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),摒棄“頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”的教研方式,通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的專(zhuān)題閱讀研究,讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn),都能獲得良好的根部滋養(yǎng)。

以為例,竇桂梅老師組織教師共讀《西游記》的主題系列活動(dòng)。為什么讀這本書(shū)?竇老師的解釋?zhuān)簽榱艘宰x促教。小學(xué)語(yǔ)文教材中只是選取了書(shū)中的幾個(gè)章回,如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她們力圖通過(guò)閱讀整本《西游記》尋找到源頭活水,從原著中準(zhǔn)確的提取出“教學(xué)價(jià)值”。圍繞原著,又組織教師讀了《四百年<西游記>學(xué)術(shù)史》、《<西游記>與民俗文化》等相關(guān)書(shū)籍以及上百篇評(píng)論。為了讓研究更加深入,還讀了《文學(xué)理論》和《文學(xué)概論》等相關(guān)文藝?yán)碚摃?shū)籍。讀名著,讓老師和學(xué)生一道融入中華民族的文化血脈中,最后收獲的不僅僅是一兩節(jié)好課,更有看不見(jiàn)的熏陶與浸染。“沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈”。正是這樣有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)機(jī)制,有力促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。

能夠認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、建設(shè)書(shū)香校園,無(wú)疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對(duì)照竇桂梅老師的做法,我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級(jí)階段,就是為讀書(shū)而讀書(shū)、就是浮在表象上的讀書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結(jié)合,讀書(shū)沒(méi)有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合,讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合。竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示:開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng)、教師共讀一本書(shū)活動(dòng)、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)。以讀促教(促進(jìn)教師教書(shū)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高),以讀促學(xué)(促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、養(yǎng)成教育),以讀促建(促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè))。無(wú)獨(dú)有偶,期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上,維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng),并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū),令人欣慰,說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題、都在想工作。于是,共識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成:本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)(讀書(shū)的數(shù)量底線(xiàn),提倡多讀):領(lǐng)導(dǎo)帶頭,共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū),教師先以教研組為單位共讀一本書(shū)(學(xué)校推薦、組內(nèi)選擇),學(xué)生共讀一本書(shū)(分年組進(jìn)行)。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì)、寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收,以期達(dá)到最佳效果,由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)健康開(kāi)展,從“積跬步”出發(fā),向“至千里”前進(jìn)!

讀一本好書(shū)心得體會(huì)(精選篇4)

這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選取學(xué)會(huì)放下》這本書(shū)。深有感觸,以下是自己的一點(diǎn)小小感悟,學(xué)會(huì)怎樣的選取和懂得怎樣的放下在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過(guò)了童年的純真、少年的快樂(lè),在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長(zhǎng)大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過(guò)于強(qiáng)求,無(wú)論內(nèi)心的感覺(jué)如何,堅(jiān)持必須不好欺騙自己,要懂得放下。人的一生,可供選取的東西并不多,而要放下的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放下是智者應(yīng)對(duì)生活的明智選取,只有懂得適時(shí)放下的人,才會(huì)活得精彩。當(dāng)然,放下不是消極避世,而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無(wú)所謂絕對(duì)的贏,也無(wú)所謂絕對(duì)的輸。人無(wú)法選取自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選取和放下的。如果一生不懂得去選取也不懂得去放下,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒(méi)有快樂(lè),甚至?xí)ズ芏唷?/p>

昨日的放下決定這天的選取,明天的生活取決于這天的選取。人生如演戲,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選取和懂得放下的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選取的時(shí)候,意味著需要放下其他的觀(guān)念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選取與放下往往是同步的,選取的反面既是放下。放下一粒種子,收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,生命也將收獲一片藍(lán)天。

圣經(jīng)中有這樣一句話(huà):人降臨的時(shí)候手是合攏的,似乎在說(shuō):“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,仿佛在說(shuō):“瞧那,我什么都沒(méi)有帶走。”其實(shí),人生就是一連串選取與放下的過(guò)程,有取就有舍,有舍才有得。該放下的就要放下,不是沒(méi)有恒心和勇氣,而是選取進(jìn)取的一種方式。

有人說(shuō):“讀書(shū)足以怡情,足以博cai,足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。正因書(shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。因此,熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書(shū),讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝透過(guò)去和未來(lái),已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū),能夠使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和禮貌行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

正如拿破侖·希爾所說(shuō)的那樣,你無(wú)法選取你的相貌,但是你能夠選取你的情緒;你無(wú)法選取生命的長(zhǎng)度,但是你能夠選取生命的寬度;你無(wú)法選取整個(gè)世界,但是你能夠選取幸福快樂(lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的,那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。

讀一本好書(shū)心得體會(huì)(精選篇5)

近些天,爸爸給我購(gòu)進(jìn)了一套書(shū),名叫《百年百部》。據(jù)說(shuō)還是世紀(jì)好書(shū)呢!我迫不急待地捧起一本書(shū),津津有味地讀了起來(lái)。在其中我看到一個(gè)故事,這個(gè)故事把我感動(dòng)得熱淚盈眶。這個(gè)故事名叫《人與狼》,大概是這樣的:有一只狼撿到了一個(gè)被人所拋棄的男嬰,因?yàn)橄ハ聼o(wú)子,就把他帶回去,哺給他狼奶,待他就像待自己親生兒女,那個(gè)嬰兒白白胖胖的,眉毛上有一顆特別醒目的黑痣,時(shí)間一長(zhǎng),他們之間就建立了一種感情。

時(shí)間很快就過(guò)去了,一眨眼就是兩年時(shí)間。這時(shí)的母狼更辛苦了,不僅要每天出去捕食,還要時(shí)時(shí)刻刻注意保護(hù)男嬰的生命安全,不讓其它野獸來(lái)偷襲。可是再警覺(jué)的老虎也有打盹兒的時(shí)候。有一天,趁狼外出捕食,有一個(gè)進(jìn)山打獵的獵人碰巧看到了這個(gè)在狼窩里的孩子,因?yàn)橐矡o(wú)兒無(wú)女,便把這個(gè)孩子抱回了他的家來(lái)養(yǎng)育他,并教給他關(guān)于打獵方面的知識(shí)和技能。

時(shí)間就如流水般嘩嘩逝去,一轉(zhuǎn)眼十六年過(guò)去了,當(dāng)年的男嬰也變成了一位年輕英俊的優(yōu)秀獵手。這一天,老獵人六十大壽,請(qǐng)來(lái)了他的所有朋友。老獵人正在興頭上,便叫小伙子出去打獵,拿回來(lái)獵物給客人們展示展示、助助興。于是小伙子就跨上駿馬,帶上弓箭出發(fā)了。他在野外打到了一大堆小動(dòng)物,有麻雀、野兔、山雞等。正當(dāng)他準(zhǔn)備班師回朝時(shí),忽然有一只狼闖入他的視線(xiàn),這使他激動(dòng)不已,對(duì)準(zhǔn)那只狼拉滿(mǎn)了弓。老獵人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),真正的獵人都要打一匹狼來(lái)顯示自己的水平。

可他馬上掃興極了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這是一匹萎靡不振年老的母狼。本來(lái)沮喪的他想放棄,但他還是想,打一只狼就是好樣的。于是就把箭向那只狼射去,可箭只射在狼的前腿上,狼一驚,帶著箭傷向前逃去,小伙子緊追不舍。狼逃著逃著,竟逃到懸崖上了。小伙子步步緊逼,把狼逼到了懸崖邊上。正當(dāng)狼絕望時(shí),突然認(rèn)出了小伙子眉毛上的那顆黑痣。頓時(shí)它表現(xiàn)出久別重逢的喜悅,狂熱地?fù)湎驅(qū)Ψ剑胍獡肀?duì)方。可正當(dāng)它跳起來(lái)時(shí),一支箭卻洞穿了它的胸膛,使它直挺挺地倒下懸崖,在它掉下懸崖的一瞬間,它嗷叫了一聲,飽含慈愛(ài)和欣慰,卻沒(méi)有半絲抱怨。正是這聲嗷叫,使小伙子愣了一下,勾起了他對(duì)往事的記憶。當(dāng)他明白一切后,瘋狂地用弓狠抽了幾下馬臀部,馬嘶叫一聲,載著他奔向懸崖。“媽媽!”這是他第一次喊,也是最后一次喊狼媽媽。

這洪亮的聲音將會(huì)永遠(yuǎn)在懸崖里回蕩、回蕩……讀完這個(gè)故事,我感慨萬(wàn)千,同時(shí)更為《百年百部》這套書(shū)之好感到震驚。雖然我還沒(méi)有讀完,但它其中的一本書(shū)中的一個(gè)故事都寫(xiě)得栩栩如生,讓人覺(jué)得身臨其境,便可知其一整套書(shū)的魅力是深不可測(cè)的。“《百年百部》真不愧是一個(gè)世紀(jì)的文學(xué)瑰寶啊!”這句話(huà)是我發(fā)自肺腑之音。希望聽(tīng)完我對(duì)這套書(shū)的介紹后,你也會(huì)感受和理解到這套書(shū)的引人入勝之處及其精華所在。

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