隆中對課文原文

　　亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資，豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一將荊州之軍以向宛、洛，身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

　　先主曰：“善!”于是與亮情好日密。

　　關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”羽、飛乃止。

　　譯文

　　諸葛亮親自耕種田地，喜愛吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己與管仲、樂毅相比，當時的人沒有誰承認這一點。只有博陵崔州平，穎川的徐庶徐元直跟他交情很好，說是確實這樣。

　　當時劉備駐軍在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明，是臥龍啊，可愿意見他嗎?”劉備說：“您和他一起來吧。”徐庶說：“這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，您應當屈身去拜訪他。”

　　于是劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。劉備于是叫旁邊的人避開，說：“漢朝的天下崩潰，*臣竊取了政權，皇上逃難出奔。我沒有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義，但是自己的智謀淺短、辦法很少，終于因此失敗，造成今天這個局面。但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計策呢?”

　　諸葛亮回答道：“自董卓篡權以來，各地豪杰紛紛起兵，占據(jù)幾個州郡的數(shù)不勝數(shù)。曹操與袁紹相比，名聲小，兵力少，但是曹操能夠戰(zhàn)勝袁紹，從弱小變?yōu)閺姶螅粌H是時機好，而且也是人的謀劃得當。現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾制皇帝來號令諸侯，這的確不能與他較量。孫權占據(jù)江東，已經(jīng)歷了三代，地勢險要，民眾歸附，有才能的人被他重用，孫權這方面可以以他為外援，而不可謀取他。荊州的北面控制漢、沔二水，一直到南海的物資都能得到，東面連接吳郡和會稽郡，西邊連通巴、蜀二郡，這是兵家必爭的地方，但是他的主人劉表不能守住，這地方大概是老天用來資助的，難道沒有占領的意思嗎?益州有險要的關塞，有廣闊肥沃的土地，是自然條件優(yōu)越，物產豐饒，形勢險固的地方，漢高祖憑著這個地方而成就帝王業(yè)績的。益州牧劉玲昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，人民興旺富裕、國家強盛，但他不知道愛惜人民。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下，廣泛地羅致英雄，想得到賢能的人如同口渴一般，如果占據(jù)了荊州、益州，憑借兩州險要的地勢，西面和各族和好，南面安撫各族，對外跟孫權結成聯(lián)盟，對內改善國家政治;天下形勢如果發(fā)生了變化，就派一名上等的率領荊州的軍隊向南陽、洛陽進軍，您親自率領益州的軍隊出擊秦川，老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎您呢?如果真的做到這樣，那么漢朝的政權就可以復興了。”

　　劉備說：“好!”從此同諸葛亮的情誼一天天地深厚了。

　　關羽、張飛等人不高興了，劉備勸解他們說：“我有了孔明，就像魚得到水一樣。希望你們不要再說什么了。”關羽、張飛才平靜下來。

　　隆中對課后練習答案

　　一、熟讀課文，用文中的話回答下列問題。

　　1、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么?

　　1、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。

　　2、諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針?根據(jù)是什么?

　　2、內政和外交方面應遵循的方針是：“西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理”。諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性，“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國”。再論述占據(jù)荊州的可能性，“其主不能守”。又論述了占據(jù)益州的必要性，“益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)”。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。

　　二、翻譯下面的句子，并注意劃線字的讀音和意思。

　　1、孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。

　　2、今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

　　3、此人可就見，不可屈致也。宜枉駕顧之。

　　4、百姓孰敢不簞食壺漿以迎者乎?

　　1、我沒有正確估價自己的德行和能力，想要為天下伸張正義，但是我的智謀有限，所以一再失敗，直至現(xiàn)在。度，估價。遂，于是、就。

　　2、現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬的兵力，挾持天子來命令諸侯各國，(我們)的確不能與之爭強奪勢。挾，挾持、控制。誠，的確。

　　3、這個人值得登門拜訪，不應該委屈他前來。(指劉備)應該屈尊親自前去拜訪。就，接近。枉，委屈。顧，看望。

　　4、老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接你呢?簞，名詞用做動詞，用竹筐裝著。壺，名詞用做動詞，用水壺盛著水酒。

　　三、有關劉備“三顧茅廬”，諸葛亮“隆中對策”的內容在《三國演義》的第三十七、三十八回中也有相關描述，請你與課文參照閱讀，看看小說進行了哪些藝術加工。

　　此題意在引導學生課外閱讀相關文學作品，一方面加深對課文的理解，另一方面初步體會史家筆法和小說家筆法的差異。可以參考有關資料中《三國演義》第三十七、三十八回的部分內容。

　　《三國演義》采用的是“依史以演義”的獨特文學樣式。就是說，作者以三國時期歷史事實為基本依據(jù)，但又有所選擇，有所加工，把自己的價值判斷滲透在作品中。以儒家的政治道德觀念為核心重塑歷史，評判是非，并依照千百年來廣大民眾的心理，刻畫了理想的 明君賢臣形象。

　　那么照此說來，諸葛亮是幸運的，因為羅貫中在他的小說中加入了太多的個人感情色彩，就連他自己也坦言，書中描寫的眾多英雄豪杰之士，他惟獨偏愛諸葛亮。所以就不遺余力、嘔心瀝血的把諸葛亮塑造成了人臣的楷模、智慧的化身。他一反正史所謂“亮才，奇謀為短，理民之長，優(yōu)于將略”的看法，把諸葛亮描寫成為政治、軍事、外交無所不精的人物。也難怪魯迅先生曾對此發(fā)出“狀諸葛亮之多智而近妖”的感慨。

　　不管作者在小說中有多神話諸葛亮，不管后人對諸葛亮褒貶如何，通過這個故事，透過這段歷史，我相信我們依然可以看得見他的赤膽忠心，他的曠世奇才，他的胸襟寬似海，廣似天!

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