貴州中考語文閱讀原文

　　貴州中考語文閱讀題目

　　1.下列表述，不能體現(xiàn)漢字對(duì)中華民族文化影響的一項(xiàng)是

　　A.漢字作為漢語的書面符號(hào)，承載著幾千年的中華文化，由漢字書寫而匯成的浩瀚

　　的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。

　　B.各民族共同使用漢字使得不同民族能夠共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化，也使得中國(guó)這個(gè)擁有

　　數(shù)億人口多個(gè)民族的大國(guó)能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。

　　C.漢字有著長(zhǎng)盛不衰的生命力，在它的青春時(shí)期，作為中華文明古國(guó)的友好大使，

　　傳播到東亞的許多鄰國(guó)，形成了太平洋西岸的漢字文化圈。

　　D.漢字的書寫形成了書法的藝術(shù)，歷代書法大家留傳下來的珍貴墨寶成為類似西方

　　的繪畫、雕塑的藝術(shù)陳列品，是華夏子孫的寶貴遺產(chǎn)。

　　2.下列關(guān)于原文第三段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.明治維新前日本已向中國(guó)學(xué)習(xí)了一千年，公元720年成書的《古事記》即用文言

　　文寫就，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式表音文字——假名。

　　B.由于漢字已經(jīng)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語的血脈，所以二戰(zhàn)期間日本

　　試圖廢除漢字未成，后來只能采取限用漢字的辦法。

　　C.“諺文”是朝鮮從公元372年起使用漢字之后，在公元1444年利用漢字的筆畫

　　創(chuàng)造出的文字，即使現(xiàn)在，漢字在韓國(guó)依然有影響。

　　D.因?yàn)闈h字是世界上絕無僅有的表意文字，所以才能夠被日本、朝鮮、越南等不同

　　語系的多個(gè)國(guó)家借用為文字符號(hào)，并沿用千年至今。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.唐代之后的一千年間，科舉取士使得《切韻》系韻書作為漢字標(biāo)準(zhǔn)音普及全國(guó)，

　　這使得各地操著不同口音的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語。

　　B.滿族入關(guān)統(tǒng)治中國(guó)三百年間，是古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，也是中華

　　文化的鼎盛時(shí)期，《紅樓夢(mèng)》代表著當(dāng)時(shí)白話的最高成就。

　　C.盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，但因形聲字字形少變，表意的形

　　旁相對(duì)明確，不會(huì)因語音變化而影響書面閱讀和文字溝通。

　　D.漢字經(jīng)過在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡(jiǎn)的變異上的探索實(shí)踐，發(fā)生過多種字

　　體的變化，但自從隸變之后，字形是基本穩(wěn)定的。

　　貴州中考語文閱讀答案

　　1.【參考答案】C

　　【解析】不符合題干要求，不屬于漢字對(duì)中華民族文化的影響的表述。

　　【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文中主要概念的含義理解的能力。

　　2.【參考答案】D

　　【解析】漢字不是絕無僅有的表意文字。

　　【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章主要信息的篩選和理解能力。

　　3.【參考答案】C

　　【解析】不是“形聲字”而是“漢字”的字形少變。

　　【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。

貴州中考語文閱讀訓(xùn)練題及答案相關(guān)