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宇宙里有些什么中考語文說明文閱讀題及答案

時間: 思晴2 閱讀理解

  宇宙里有些什么中考語文說明文閱讀題原文

  ⑵許多紅色的星星很大很大,有的可以裝得下八十萬萬個太陽。這些星星是由非常稀薄的氣體狀態(tài)的物質(zhì)組成的。最稀薄的,密度只有地球上空氣的幾萬分之一,比我們用抽氣機(jī)造成的“真空”還要稀薄得多。

  ⑶也有一些恒星非常小,有的比地球還小。可是這種星星的物質(zhì),密度特別大,火柴頭那么大的一點點就抵得上十多個成年人的重量,用白金造成同樣大的一個球,重量才抵得上它的二百萬分之一。人到了這種星星上面休想站得起來,因為它的引力是那樣大,人的骨骼早就被自己的體重壓碎了。這樣的小星星發(fā)出強(qiáng)烈的炫目的白光,它的表面溫度高達(dá)三萬到五萬攝氏度。

  ⑷還有數(shù)量眾多的中等恒星,這些恒星像太陽一樣,體積不太大,密度不太小,表面溫度也不十分高,只有幾千攝氏度。

  宇宙里有些什么中考語文說明文閱讀題題目

  22.根據(jù)上文內(nèi)容,用簡要的語言概括恒星的基本特征。(2分)

  23.選文第⑴自然段劃浪線句中加點的詞能否去掉,為什么?(2分)

  24.選文第⑴自然段劃直線句運(yùn)用了什么說明方法,有什么作用?(3分)

  宇宙里有些什么中考語文說明文閱讀題答案

  22.發(fā)光、發(fā)熱(一點1分,共2分)

  23.不能去掉。“至少”一詞表明最少是三千度。去掉它,表示就是三千度,與實際情況不符。

  “至少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2分)

  24.打比方。(1分)生動形象(1分)地說明了星星距離我們遙遠(yuǎn)。(1分)

  初中語文說明文閱讀基本知識及答題技巧

  一、說明文基本知識

  1、概念:說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式,用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。

  2、與其它文體的區(qū)別:議論文以理服人,哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人,形象性是它的主要特點;說明文以知授人,知識性是它的主要特點。

  3、說明文的分類

  事物說明文:如《蘇州園林》,說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

  事理說明文:如《死海不死》,科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

  二. 閱讀技巧

  (一)閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手:

  第一招:善于找準(zhǔn)說明對象。

  第二招:善于概括說明對象的特點。

  第三招:善于分析說明順序。

  第四招:善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點,分析它們在文章中的具體作用。

  第五招:善于分析說明文的語言。

  第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義,現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容,看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系,就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事,究竟起何作用:在文章開頭敘述故事,其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣,或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事,往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性,同時也為了說明事物的來源或作用。

  第七招:善于完成開放性問題。中考說明文閱讀,根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求,說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。

  (二)說明文閱讀一般涉及11種題型:

  1、考查說明對象:

  答題技法:其一,要看懂題目,不少說明文題目本身就表示說明對象,如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二,抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點,包括說明事物的特征。反之,如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題,也可以用說明對象作為標(biāo)題。

  回答時形成一個短語:本文介紹了……的……(對象加特征)。

  例:《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

  2、被說明事物的特征:

  答題技法:盡量從原文中找原詞原句,若沒有,則注意段意、中心句。

  例:《中國石拱橋》三大特點:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。

  3、說明方法:1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

  2、常見說明方法的作用:

  ①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。

  ②、分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。

  ③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

  ④、作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。

  ⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

  ⑥、摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。

  ⑦、下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

  ⑧、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

  ⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。

  ⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式——

  A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

  B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

  C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

  D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

  (引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)

  4、說明順序:有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。

  時間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序,從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄,說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

  空間順序:即按照事物的空間存在形式,或從外到內(nèi),或從上到下,或從前到后,或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序,一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

  邏輯順序;即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由總到分(或由分而總)、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般(或由一般到個別)、由抽象到具體、由整體到局部(或由局部到具體)等。

  說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時,往往采用時間順序。介紹抽象事理時,則往往需要采用邏輯順序。

  近幾年說明文選段多為科技類說明文,此類說明文一般是事理說明文居多,故多用邏輯順序。

  5、段意概括:

  句式:說明了……介紹了……

  方法:找中心句;結(jié)合本段說明特征概括,摘要聯(lián)合,結(jié)合標(biāo)點,尤其注意分號,認(rèn)真提煉。

  6、“這樣”的指代義:指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

  7、段落語句順序:

  為什么不能調(diào)換段落順序?

  不能調(diào)換:原文采用由……到……的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。

  《向沙漠進(jìn)軍》5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。

  總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。《看云識天氣》

  8、語言準(zhǔn)確性:類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。

  對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。

  對策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。

  類型3、限制性詞語能否刪去?

  對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。  (2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右” 等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

  類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會。

  類型5:指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。

  9、說明文的結(jié)構(gòu)。

  說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

  10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息,對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納;對全文要點進(jìn)行概括。

  技法:認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文,一般都能從原文中找到答案。

  (例:“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化?

  答:(1)海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失(2)海水中的硫化氫消失(3)鹽的沉積增多。

  11、發(fā)散創(chuàng)新:近幾年,開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式,在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查:

  (1)對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。

  (2)對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。

  (3)結(jié)合實際對某個問題談自己的認(rèn)識。

  (4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。

  (5)由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活,對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

  (6)對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法,擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力。考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確地把握,然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗。再遷移到文段中來。開放性試題,雖然沒有規(guī)定唯一的答案,可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答:

  (1)是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答,意思答對就給滿分;

  (2)是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個性化的;

  (3)是從材料出發(fā),或提出自己不同的看法。或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面。

  總之。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時。訓(xùn)練表達(dá)能力,對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成,要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識,擴(kuò)大學(xué)生獨立發(fā)表見解的余地,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。

  (三)對說明對象的把握。

  看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文,被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文,說明對象則是對象加特征,答案形成一個短語:介紹了……的……。如:《看云識天氣》,介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

  考察對說明事物特征的把握。

  答題技巧:盡量從原文中找原句作答,若沒有,則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。

  (四)說明文寫法分析

  1、結(jié)合說明方法談

  規(guī)范性的答題模式如下:

  這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法,說明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用)

  2、結(jié)合修辭手法談

  規(guī)范性的答題模式如下:

  這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內(nèi)容),使文章的說明形象生動。

  3、結(jié)合表達(dá)方式談

  記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下:

  這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說明更具體形象/充滿感情。

  (五)說明語段的作用

  (1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。

  有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。

  (2)、結(jié)合說明方法談。

  通過……的說明方法,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用)。


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