化學(xué)的題干中總是會透露出一些考點來，要注意關(guān)注其中的考查要點，它可能會稍微改動正確的說法或定義，使其與正確的說法只有一點點差距，這時候很難選出正確的答案，就要根據(jù)自己對于每一句話中可能出現(xiàn)的考點的把握，抓住重要字眼，使得自己順利得出答案。一道題的關(guān)鍵，或許就藏在一個字詞中間。

(二)答題注重準(zhǔn)確完善

化學(xué)的實驗設(shè)計題，原因分析題等等有時得分點分配的十分細致，這時候就要求我們?nèi)P考慮不能只答一點，應(yīng)當(dāng)盡量多答，因為你多答的只要有理，即使不算得分點也不會扣分(當(dāng)然，明顯是錯誤的或者強硬扯上去的會扣分)，但是少答要點是要扣分的。所以把自己能想到的都寫上去。答題還要注重清晰，答案分點概括答題，不應(yīng)雜揉在一塊，老師不容易看到你的得分點，容易失分。

(三)學(xué)會由答案出發(fā)倒推過程

有機無機推斷，是高考中的區(qū)分關(guān)鍵，如果在這道題目上發(fā)生了問題，很大一部分分數(shù)都會丟失，這時候千萬冷靜，多讀幾遍題目，并且分析它給出的條件與自己所學(xué)過的知識的聯(lián)系，由所給出的性質(zhì)推導(dǎo)可能的物質(zhì)。或者干脆從所得的物質(zhì)(結(jié)論)出發(fā)，倒推可能的物質(zhì)，并且要那筆幾下所有可能的答案，一步一步推導(dǎo)，進行篩選排除。最終一定能將整個過程推導(dǎo)出來。

還有即使不能完全推導(dǎo)出來，將能夠肯定的分數(shù)全部拿下，不確定的地方即使有，也不占太大的分數(shù)，而且最重要的一點是，即使有疑問，也要記得填滿試卷，因為或許你有疑問的答案，就是正確的答案，只是你的考慮不夠周全。

(四)學(xué)會猜答案

尤其是選擇題，會出現(xiàn)一些考察細節(jié)或者延展了一些課外的知識，一般而言，這些題目里面名詞特別復(fù)雜，看著特別"高大上"的，陌生的往往都是正確答案，而一些經(jīng)常碰到的句子，只要你仔細觀察，卻總能發(fā)現(xiàn)與正確表訴所矛盾的地方。學(xué)會憑著做了那么多題的直覺猜答案，然后反證它，往往能在考試中給你爭取更多的時間。

高中化學(xué)常考知識點

化學(xué)實驗室制取氣體的思路

(1)發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：

反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。

反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發(fā)生裝置。

(2)收集方法：氣體的密度及溶解性決定：

難溶于水用排水法收集 CO只能用排水法

密度比空氣大用向上排空氣法 CO2只能用向上排空氣法

密度比空氣小用向下排空氣法

影響燃燒現(xiàn)象的因素

影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積

使燃料充分燃燒的兩個條件：

(1)要有足夠多的空氣

(2)燃料與空氣有足夠大的接觸面積。

爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。

一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣(或氧氣)的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。

三大化石燃料

三大化石燃料：煤、石油、天然氣(混合物、均為不可再生能源)

(1)煤：“工業(yè)的糧食”(主要含碳元素);

煤燃燒排放的污染物：SO2、NO2(引起酸雨)、CO、煙塵等

(2)石油：“工業(yè)的血液”(主要含碳、氫元素);

汽車尾氣中污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵

(3)天然氣是氣體礦物燃料(主要成分：甲烷)，是較清潔的能源。

兩種綠色能源

(1)沼氣的主要成分：甲烷

甲烷的化學(xué)式: CH4 (最簡單的有機物，相對分子質(zhì)量最小的有機物)

物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。

化學(xué)性質(zhì): 可燃性 CH42O2點燃CO22H2O (發(fā)出藍色火焰)

(2)乙醇 (俗稱:酒精, 化學(xué)式:C2H5OH)

化學(xué)性質(zhì): 可燃性 C2H5OH 3O2點燃2CO23H2O

工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業(yè)酒精配制酒!

乙醇汽油：優(yōu)點(1)節(jié)約石油資源 (2)減少汽車尾氣

(3)促進農(nóng)業(yè)發(fā)展 (4)乙醇可以再生

最理想的燃料

新能源：氫能源、太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕?/p>

氫氣是最理想的燃料：

優(yōu)點：資源豐富，放熱量多，無污染。

需解決問題：①如何大量廉價的制取氫氣?②如何安全地運輸、貯存氫氣?

高中化學(xué)如何學(xué)才能提高成績

1、判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)

無機化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機理，反應(yīng)原理，如化合價是否對等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進行判斷和推導(dǎo)的。而有機化學(xué)的判斷，首先是官能團的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個鍵位)，就能把知識點吃透，把題拿下。

所以，學(xué)好高中化學(xué)，讓孩子學(xué)習(xí)判斷與推導(dǎo)非常有用。

2、做好知識點的整理

高中化學(xué)需要記憶的知識點如此之多，并且還需要相互聯(lián)系著記憶。如果只記憶零碎的知識點，不相互聯(lián)系，就沒法很好的運用這些知識點，化學(xué)就學(xué)不好。

下面我跟大家說一下具體怎么實操知識點的整理：

1)每學(xué)完一節(jié)，整理這一節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)

找到本節(jié)的一個核心知識點，以這個知識點為核心串聯(lián)其他的知識點。當(dāng)然，具體的整理方式因人而異，大家可以自由選擇，只要能在腦子里弄清楚本部分知識點的網(wǎng)絡(luò)就可以了。

2)用心體會更多知識點的聯(lián)系

高中化學(xué)知識點不只是一章的知識點有聯(lián)系，整本書甚至整個高中化學(xué)的知識點都有或多或少的聯(lián)系，但是刻意整理一本書的知識點比較浪費時間，效果也未必好。所以，我們在學(xué)習(xí)的過程中要多加思考，在學(xué)習(xí)新知識或者練習(xí)的過程中多多聯(lián)想，這是學(xué)習(xí)高中化學(xué)最重要的一種思路。

與高中數(shù)學(xué)一樣，高中化學(xué)同樣需要整理知識點，但是高中化學(xué)整理知識點與高中數(shù)學(xué)還是有很大差距的。高中數(shù)學(xué)整理知識點更強調(diào)單個知識點逐個理解，而高中化學(xué)更偏向多個知識點結(jié)合整體理解記憶。

3、有針對性地做題，總結(jié)做題方法，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣

善于歸納和總結(jié)做題方法。不管什么類型的題，都是有一定的做題方法和規(guī)律的，一定要在老師的引導(dǎo)下，做好歸納和梳理。化學(xué)相對物理來說，是比較瑣碎的學(xué)科，更容易因為粗心而失分，務(wù)必讓孩子養(yǎng)成非常好的讀題審題習(xí)慣。

理科是需要多做題的，但不能太盲目，做題也要有針對性，心中一定要明白自己的知識缺陷和題型缺陷，挑選合適的題目進行訓(xùn)練，否則，浪費了時間，收效也不大。

總之，學(xué)習(xí)高中化學(xué)，主要就是不斷總結(jié)整理知識點，及時復(fù)習(xí)，及時做題消化。知識先學(xué)會沉淀下來，然后再練題，會更有效果，后期通過訓(xùn)練才能得高分。

化學(xué)怎么快速提分

1、分類整理，逐個擊破

所謂分類整理，就是將高三化學(xué)中物質(zhì)性質(zhì)，名稱定義以及反應(yīng)式等，分開來，不能一口吃個胖子，因此要學(xué)會分類打包，一包一包的帶走。這樣一來，不僅不會對學(xué)生自己產(chǎn)生壓力，在學(xué)習(xí)高三化學(xué)的時候也會變得容易很多。

簡單的就少學(xué)一會，難的就多學(xué)一會。會了的就少看一會，不會的就多看一會。穿插著梳理化學(xué)知識，相信時間一長，對于化學(xué)知識的掌握一定會更上一層樓。

2、隨時問題，隨時解決

學(xué)習(xí)高三化學(xué)知識的時候，不會的問題就要立刻將它們攻破，以免破洞越來越多，你就會越來越冷，以至于補上一兩個洞都無濟于事，只會越來越麻煩。而且好多化學(xué)知識點都是互相有聯(lián)系，一個不會，一系列都不會。要是你馬上把這個問題解決，可能很多問題都豁然開朗了。

3、化學(xué)知識點，隨聽隨記

高三化學(xué)不好但想要開始努力，所以老師上課說的知識點我都會記下來，哪怕是隨口一說，但只要是沒有聽過的，都會寫下來。當(dāng)下次遇到相同知識點，都會有印象，翻看記錄，也一定會找到。

這無形之中，不僅幫助你記憶高三化學(xué)書上的知識點，免去翻書所浪費的時間，還會幫助自己記憶，一舉兩得。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)技巧

1.課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。預(yù)習(xí)時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應(yīng)把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強聽課的針對性。另外,也可以通過相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書,解決這些問題,以提高自己的自學(xué)能力,同時為預(yù)習(xí)了解更多的知識。

2.巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細聽,聽課中可進行合理的“聯(lián)想”和適度的停留。

3.鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。

4.首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮。化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。