有針對性地做化學(xué)知識點(diǎn)的專題

在一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行的差不多時(shí)候，你就可以大量的做題了，也就是刷題。

但需要注意一點(diǎn)的是，你需要針對性的刷題，就是最好找一些專題，比如氯氣專題、硫元素專題、乙醇專題、電化學(xué)專題等等，相應(yīng)的專題分類越細(xì)致越好。因?yàn)楦?xì)致的專題，有利于我們把刷題的面鋪開，這樣更有利于我們見識到更多的題型。

在刷題的過程中，針對不會(huì)做的題目，不建議花費(fèi)太多的時(shí)間去思考如何做，而是直接略過，做下一題，等這套卷子的題目都做完了，再來對答案，直接從答案里面去看看自己不會(huì)的題目，是如何解答的。

因?yàn)閷瘜W(xué)來說，很多題目其實(shí)只有唯一答案，而且考察的是化學(xué)教材里面的細(xì)微知識點(diǎn)，并不需要很多邏輯思考上的東西。某道題目你不會(huì)，可能是你沒有記住某一個(gè)知識點(diǎn)，或者這個(gè)知識點(diǎn)在教材上是沒有的。所以，你需要從答案里面找到你想要的解題方法。

等你把所有的專題，差不多都做一遍的時(shí)候，你對化學(xué)這門科目，就會(huì)非常有信心了，而且考試分?jǐn)?shù)也不會(huì)低。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的四大方面

1、元素化學(xué)復(fù)習(xí)

高中化學(xué)的元素化學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)通常集中于必修階段，而高考中對于元素化學(xué)相關(guān)知識的考查也主要是將真實(shí)問題當(dāng)做背景，傳統(tǒng)化復(fù)習(xí)模式容易讓我們陷入固定的思維模式中，缺少了理論與實(shí)際之間的聯(lián)系。基于此，我們在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，需注重元素化學(xué)相關(guān)知識的復(fù)習(xí)，并通過繼承和創(chuàng)新的策略，將傳統(tǒng)化教學(xué)當(dāng)中只是關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)與反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)作為基礎(chǔ)，對復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析。

2、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)

有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識的復(fù)習(xí)中，如對有機(jī)反應(yīng)的類型、合成、結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)注重證據(jù)推理法的應(yīng)用，對有機(jī)物的反應(yīng)與性質(zhì)實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)，則可通過宏觀辨識與微觀探析相結(jié)合的方式。在高考的大題中，主要是運(yùn)用類比推理法，對有機(jī)物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的判斷進(jìn)行考查，以呈現(xiàn)出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的化學(xué)思想，部分有機(jī)知識還會(huì)把化學(xué)和生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題等進(jìn)行整體考查。基于此，在復(fù)習(xí)過程中我們需要構(gòu)成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的化學(xué)觀念，并通過性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用之間的關(guān)系，對物質(zhì)進(jìn)行分析。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為高考中得分率相對較低的題型，其在選擇題以及大題當(dāng)中都有涉及。近些年的高考當(dāng)中，通常是以圖表形式進(jìn)行呈現(xiàn)，主要是對實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、目的與結(jié)論的關(guān)系實(shí)施重點(diǎn)考查，并要求與理論知識相結(jié)合實(shí)施分析。在具體復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們要經(jīng)過相關(guān)實(shí)驗(yàn)案例，形成證據(jù)意識，并根據(jù)證據(jù)對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、變化等，提出相應(yīng)的假設(shè)，經(jīng)過推理與分析，要構(gòu)建起觀點(diǎn)、證據(jù)、結(jié)論之間邏輯關(guān)系構(gòu)成的解題模型。

4、化學(xué)平衡與反應(yīng)速率復(fù)習(xí)

化學(xué)平衡以及化學(xué)反應(yīng)的速率通常是我們復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，對我們所具備的基礎(chǔ)知識、知識應(yīng)用能力、計(jì)算能力、邏輯思維力提出顯著的要求。在對影響反應(yīng)速率的相關(guān)條件進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要通過宏觀與微觀相結(jié)合的思想。對外因?qū)τ诜磻?yīng)速率造成影響的實(shí)驗(yàn)實(shí)施探究時(shí)，則可通過控制變量的探究思想。通過速率分析對化學(xué)平衡的移動(dòng)方向與條件造成的影響進(jìn)行探究時(shí)，要通過平衡與變化思想，明確認(rèn)識到化學(xué)平衡及其反應(yīng)速率的應(yīng)用價(jià)值，了解化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中的動(dòng)態(tài)美。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議

一、重視整卷訓(xùn)練

進(jìn)入第二學(xué)期，考生的高考備考進(jìn)入做整卷的階段，要予以重視。從內(nèi)容上看，此時(shí)的試卷基本上是知識板塊的全覆蓋，有利于篩選知識能力上的薄弱點(diǎn);從格式上看，此時(shí)訓(xùn)練的多為往年高考題或模擬題，有利于考生適應(yīng)高考的答題節(jié)奏;從時(shí)間和答題策略上看，有利于訓(xùn)練在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多得分?jǐn)?shù)。

整卷訓(xùn)練時(shí)，考生要注意兩點(diǎn)：

1.訓(xùn)練考場上的綜合能力，如時(shí)間的把握，適應(yīng)不同的題目順序，適應(yīng)不同的難度，形成良好的考試思維及品質(zhì)，提升應(yīng)試心理素質(zhì)等。

2.考試后，要集中整理考試卷，篩選自己薄弱的知識板塊和習(xí)題類型，集中突破，再通過之后的考試檢驗(yàn)是否已經(jīng)掌握。

二、分專題突破

1.重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練

考生要想取得不錯(cuò)的化學(xué)成績，須重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。從時(shí)間上看，20分鐘左右完成一套選擇題是基本水平。對事實(shí)性知識點(diǎn)，可通過做題以及錯(cuò)題復(fù)練的方式提升復(fù)習(xí)效果;對涉及反應(yīng)歷程、原理、有機(jī)高分子及實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，要弄懂思路、方法以及實(shí)驗(yàn)邏輯，可通過歸納總結(jié)、提煉思路方法來突破。

2.訓(xùn)練有機(jī)題的推斷速度

有機(jī)推斷題需要完整的推理鏈，涉及陌生信息的遷移應(yīng)用，推不出物質(zhì)就無法答題。推斷的速度會(huì)影響該題甚至整卷的作答。有機(jī)推斷題作答較差的考生要注意提升推斷速度，力爭在7至10分鐘內(nèi)推出答題所需要的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，或者在15分鐘內(nèi)推完物質(zhì)并能完成正確書寫物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式等問題。

3.分專題突破常規(guī)難點(diǎn)

化學(xué)試題作答要求掌握三重表征，即宏觀表達(dá)、微觀表達(dá)和符號表達(dá)，也就是描述宏觀現(xiàn)象、進(jìn)行微觀解釋以及用化學(xué)用語表示結(jié)果。化學(xué)用語是化學(xué)的語言，除微粒的不同表示方法外，化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，可以定性和定量表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化以及最終結(jié)果。書寫方程式特別是離子方程式是基本功，考生要重點(diǎn)練習(xí)。方程式的書寫，無論是有機(jī)反應(yīng)還是無機(jī)反應(yīng)，都有自身的特點(diǎn)及書寫步驟。考生可將試題中的方程式進(jìn)行分類，并熟練掌握陌生反應(yīng)書寫步驟。化學(xué)反應(yīng)是在具體環(huán)境中完成的，如不同的酸堿性環(huán)境，元素同一價(jià)態(tài)微粒的存在形式可能不同，所以方程式書寫不能脫離具體的反應(yīng)環(huán)境。在梳理相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，考生要一并整理題目呈現(xiàn)的環(huán)境。

從往年考試來看，除化學(xué)用語的考查外，解釋說明、推理預(yù)測、設(shè)計(jì)方案、調(diào)控條件等文字題也是常規(guī)問題。比如解釋說明類文字題通常有用結(jié)構(gòu)解釋性質(zhì)、用平衡移動(dòng)進(jìn)行解釋說明、實(shí)際問題中電化學(xué)原理的解釋說明、工業(yè)生產(chǎn)中條件控制對轉(zhuǎn)化率影響的原因解釋、物質(zhì)檢驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)等。考生作答時(shí)要注意表述的準(zhǔn)確性和全面性，比如用平衡移動(dòng)原理解釋結(jié)果，通常要寫出影響平衡的具體條件，如平衡體系中某種微粒的濃度變化導(dǎo)致了平衡移動(dòng)等。在梳理相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，考生要進(jìn)行專題歸納總結(jié)，梳理各類問題的解題路徑，規(guī)范答題格式。

4.各板塊內(nèi)容分層次突破

化學(xué)知識點(diǎn)繁雜，且知識板塊之間可以糅雜在一起進(jìn)行考查。當(dāng)下化學(xué)成績不太理想的考生可暫時(shí)放棄對自己而言難度較大的內(nèi)容，如同分異構(gòu)體種類的判斷或設(shè)計(jì)合成路線、實(shí)驗(yàn)探究中復(fù)雜問題的分析等，先確保能將常規(guī)問題、基礎(chǔ)問題快速而準(zhǔn)確地解答，然后再突破難點(diǎn)知識。對于與生活相關(guān)、物質(zhì)用途等容易遺忘的知識點(diǎn)，可通過做相關(guān)選擇題，以題帶點(diǎn)的方式復(fù)習(xí)，并在高考前夕翻看教材查漏補(bǔ)缺。

三、做好時(shí)間安排

1.考生要做好常規(guī)復(fù)習(xí)任務(wù)的時(shí)間規(guī)劃，如選擇題、有機(jī)推斷題可兩三天完成一次。

2.要做好難點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間規(guī)劃，可每周或每兩周做一次錯(cuò)題的專項(xiàng)整理，通過答疑等方式集中解決，并注意鞏固。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

一、查漏補(bǔ)缺，科學(xué)備考

基礎(chǔ)知識的整理、歸納工作，相信同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中已基本完成。在二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生需要通過回顧試題或通過做題中遇到的問題，找到自己的知識漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵。在二輪復(fù)習(xí)中，絕不能簡單完成老師布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容。在緊跟老師的基礎(chǔ)上，學(xué)生要有自己的計(jì)劃，留給自己找漏洞、打補(bǔ)丁的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題、回歸課本、求助老師，把做錯(cuò)的題目仔細(xì)研究、精準(zhǔn)反掃，準(zhǔn)確歸因，找到解決難點(diǎn)的方法，只有這樣，才能增加復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，避免復(fù)習(xí)的隨意性。

二、精選題目，突破弱點(diǎn)

二輪復(fù)習(xí)中，老師將根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，綜合考慮，進(jìn)行精準(zhǔn)的訓(xùn)練突破。對學(xué)生而言，復(fù)習(xí)時(shí)間十分寶貴，因此，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的情況，對訓(xùn)練題目自主精選，不做不適合自己的題目。做完題后，還要多反思、多總結(jié)，多想想每道題考查的知識點(diǎn)是什么、命題的角度是什么、自己的領(lǐng)會(huì)和收獲是什么。對于解題方法不熟悉的常考題目，一定要搜集相似的題目反復(fù)訓(xùn)練，從而達(dá)到熟練領(lǐng)會(huì)掌握的程度。只有這樣，學(xué)生才能快速提升分析能力、解決問題的能力。

三、掌握方法，規(guī)范解答

在解決化學(xué)問題時(shí)有兩種十分重要的思維方式：守恒與類比。同學(xué)們在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要善于靈活運(yùn)用這兩種思維方式，快速有效解題。另外，在化學(xué)選修四教材中有關(guān)化學(xué)理論基礎(chǔ)各板塊知識的題目，有很多固定的解題方法和解題思路，希望大家認(rèn)真體會(huì)，提高解答問題的速度。

二輪復(fù)習(xí)期間，我們將進(jìn)行系統(tǒng)性的套題練習(xí)。希望大家做題時(shí)集中精力、一氣呵成、學(xué)會(huì)取舍、磨練思維，從試卷中拓展思路、增加見識。在老師講評試卷后，也不要輕易放過自己能力范圍內(nèi)的提分題目，很多事并不是做不到，或許只是你不敢想。另外，大家還要注意規(guī)范答題格式及語言，不丟不該丟的分?jǐn)?shù)。

四、跟緊課堂，找準(zhǔn)航向

跟緊老師的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不輕易放過老師的要求和講解是二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)要求。大家一定要努力認(rèn)真完成每次模擬考試，通過一次次的練習(xí)了解教學(xué)改革的方向，熟悉高考要求的變化，把握高考動(dòng)態(tài)，不要走邪路，走歪路。

五、合理飲食，保持狀態(tài)

同學(xué)們，在二輪復(fù)習(xí)中，你們一定會(huì)不斷進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)巨大跨越!由于二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏十分緊張，因此，保持良好的體力和精神狀態(tài)格外重要。希望大家合理飲食，保持心態(tài)。心要靜得下，人要坐得住，書要看得進(jìn)，題要做得下，成績的起伏再正常不過，不要因?yàn)橐淮文M考試影響自己的狀態(tài)。同學(xué)們，咬定自己的目標(biāo)，努力向前，在高考中你一定能收獲滿意的成績!

總而言之，一句話：二輪復(fù)習(xí)重在實(shí)效，結(jié)合自身方有成效!

高考化學(xué)必背6大規(guī)律

1、守恒規(guī)律

守恒是氧化還原反應(yīng)最重要的規(guī)律。在氧化還原反應(yīng)中，元素的化合價(jià)有升必有降，電子有得必有失。從整個(gè)氧化還原反應(yīng)看，化合價(jià)升高總數(shù)與降低總數(shù)相等，失電子總數(shù)與得電子總數(shù)相等。此外，反應(yīng)前后的原子個(gè)數(shù)、物質(zhì)質(zhì)量也都守恒。守恒規(guī)律應(yīng)用非常廣泛，通常用于氧化還原反應(yīng)中的計(jì)算問題以及方程式的配平問題。

2、價(jià)態(tài)規(guī)律

元素處于價(jià)，只有氧化性，如濃硫酸中的硫是+6價(jià)，只有氧化性，沒有還原性;元素處于，只有還原性，如硫化鈉的硫是-2價(jià)，只有還原性，沒有氧化性;元素處于中間價(jià)態(tài)，既有氧化性又有還原性，但主要呈現(xiàn)一種性質(zhì)，如二氧化硫的硫是+4價(jià)，介于-2與+6之間，氧化性和還原性同時(shí)存在，但還原性占主要地位。物質(zhì)大多含有多種元素，其性質(zhì)體現(xiàn)出各種元素的綜合，如H2S，既有氧化性(由+1價(jià)氫元素表現(xiàn)出的性質(zhì))，又有還原性(由-2價(jià)硫元素表現(xiàn)出的性質(zhì))。

3、難易規(guī)律

還原性強(qiáng)的物質(zhì)越易失去電子，但失去電子后就越難得到電子;氧化性強(qiáng)的物質(zhì)越易得到電子，但得到電子后就越難失去電子。這一規(guī)律可以判斷離子的氧化性與還原性。例如Na還原性很強(qiáng)，容易失去電子成為Na+，Na+氧化性則很弱，很難得到電子。

4、強(qiáng)弱規(guī)律

較強(qiáng)氧化性的氧化劑跟較強(qiáng)還原性的還原劑反應(yīng)，生成弱還原性的還原產(chǎn)物和弱氧化性的氧化產(chǎn)物。用這一性質(zhì)可以判斷物質(zhì)氧化性或還原性的強(qiáng)弱。如2HI+Br2=2HBr+I2，氧化物Br2的氧化性大于氧化產(chǎn)物I2的.氧化性。還原劑HI的還原性大于還原產(chǎn)物HBr的還原性。

5、歧化規(guī)律

同一種物質(zhì)分子內(nèi)同一種元素同一價(jià)態(tài)的原子(或離子)發(fā)生電子轉(zhuǎn)移的氧化還原反應(yīng)叫歧化反應(yīng)，歧化反應(yīng)的特點(diǎn)：某元素的中間價(jià)態(tài)在適宜條件下同時(shí)向較高和較低的價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化。歧化反應(yīng)是自身氧化還原反應(yīng)的一種。如Cl2+H2O=HCl+HClO，氯氣中氯元素化合價(jià)為0，歧化為-1價(jià)和+1價(jià)的氯。

6、歸中規(guī)律

(1)同種元素間不同價(jià)態(tài)的氧化還原反應(yīng)發(fā)生的時(shí)候，其產(chǎn)物的價(jià)態(tài)既不相互交換，也不交錯(cuò)。

(2)同種元素相鄰價(jià)態(tài)間不發(fā)生氧化還原反應(yīng);當(dāng)存在中間價(jià)態(tài)時(shí)，同種元素的高價(jià)態(tài)物質(zhì)和低價(jià)態(tài)物質(zhì)才有可能發(fā)生反應(yīng)，若無中間價(jià)態(tài)則不能反應(yīng)。如濃硫酸和SO2不能反應(yīng)。

(3)同種元素的高價(jià)態(tài)氧化低價(jià)態(tài)的時(shí)候，遵循的規(guī)律可簡單概括為：高到高，低到低，可以歸中，不能跨越。