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初中生如何激勵自己學習

時間: 謝君2 高考經驗

  初中生激勵自己學習方法

  要看學習內容,包括本課主要講什么,重點和難點是什么;要看這部分知識與原有知識有什么聯系,哪些是你可以獨立解決的;要看自己還有什么知識是不能自己解決的,勾畫下來,以便上課時尋求答案。

  課前想一想。

  以教師課前設計的問題,動腦思考。

  課前練一練。

  預習例題以后,學生可以把例題后面的練習先嘗試性地練一練,通過練習,檢查一下自己看懂了多少知識,不會做的或看不懂的地方,作上記號,上課時注意聽或提出來。

  第二招、傾聽的習慣

  有一位哲人說:“上帝給我們兩個耳朵,卻只給我們一個嘴巴,意思是要我們多聽少說。”“傾聽就像海綿一樣,汲取別人的經驗與教訓,使你在人生道路上少走曲折的彎路,經過你有目標的艱苦奮斗,使你能順利地到達理想目的地。”著名的社會學家蘭金曾做過這方面的研究并得出這樣的結論:在人們日常的語言交往活動(聽、說、讀、寫)中,聽的時間占45%,說的時間占30%,讀的時間占16%,寫的時間占9%。這說明,聽在人們交往中居于非常重要的地位。善于傾聽在人際交往中是非常重要的。傾聽是一種藝術,也是一種禮儀,必須做好三到位,即:身體到位、眼神到位、情緒到位。“學會傾聽”是一種良好的學習習慣,也是學習的重要組成部分。良好的傾聽習慣有助于學生獲取知識。學生在學習的過程中,通過認真傾聽教師的講解,獲取所需知識;通過認真傾聽他人發言,來修正自己認識中的錯誤,彌補自己思維中的不足,使自己的思想更趨完善、知識更加完整。讓學生會聽、善聽,離不開教師的指導,因此我們教師要有意識地加強對學生傾聽的習慣的訓練。

  培養學生專心去傾聽。大多數學生往往只注意聽老師講,同學發言時卻漫不經心。因此,教師要讓學生明白,無論是聽老師講課還是聽同學發言,都應做到“專心、細心、虛心”。要給孩子一個具體的、可操作的、細化了的傾聽要求,首先要提出聽的要求如:“在別人發言時請你看著他”、“想發言有補充需等別人說完后再說”、“別人講解題時,你應做到眼睛看著題,耳朵聽著題,腦子想著題”、“如果同學的回答讓你滿意,請你用眼睛看著他,對他笑一笑以示贊同”……有了這樣細化的要求,學生的傾聽習慣就可以逐步養成。其次,引導學生注意說話人的語氣,思考這種語氣要表現什么,培養孩子對語言的感覺。

  帶著問題去傾聽。在把別人的發言聽清楚、聽懂的前提下,還要讓學生學會有選擇的接受別人發言,并且能把大家的發言進行歸納,想想他們說得有沒有道理,和自己的答案有沒有聯系,或者將他不完整的答案加以完善,你又有了什么更好的發現,使自己的答案更完美。學生掌握了傾聽的方法,明白了該怎樣去聽、聽什么,傾聽的意識就會越來越強,傾聽的習慣便會逐步形成。

  第三招、交流的習慣

  課標指出“學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等,都是學習數學的重要方式。”交流是學生必須養成的習慣。在一節課中,只有學生不斷地提問、發表自己的觀點,才說明學生在思考,在學習,為此我們要注意培養學生積極主動說的習慣。首先,我們在課堂中,要用激勵性的語言,鼓勵學生暢所欲言,積極引導,不要輕易打斷學生的話語。數學具有嚴密性和邏輯性,為此我們還要注意培養學生說完整的話,說準確的話,從而正確掌握學習內容。

  第四招、讀題、審題的習慣

  讀題是審題的前提,審題是正確解題的關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤,往往并非是缺少必要的知識,而是缺乏必要的讀題、審題習慣和審題技能。要提高作業正確率,必須下功夫培養學生認真讀題、審題,看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題,教師都要有計劃,有目的地,堅持不懈地引導學生練審題,在學新課的同時學會審題方法,養成審題習慣

  第五招、良好的計算習慣

  在計算過程中,理解算理和算法是計算的關鍵。學生計算錯誤的原因有的是算理在學習的過程中沒有理解到位。在平時的教學中,我會花一定的時間讓學生說算理,反復說、說反復,個別說、集體說,一邊做題一邊說等等。讓學生從實際經驗中對知識進行提升,形成正確的計算理論,為學生的計算學習尋得依據,提高學習效果。學生在計算過程中出現的各種錯誤有的并不是他們不會做,而往往是因為粗心大意、馬虎等不良習慣造成的。因此,良好的計算習慣是提高學生計算能力的重要保障。

  例如:口算題每節課必抓。任何一道四則混合運算題都是由若干道口算題綜合而成的,口算的正確、迅速與否直接關系到計算能力的提高,經常進行口算練習,有利于培養學生思維的靈活性。口算能力的培養,重在平時,貴在堅持。無論是小數目還是具有某些特征的數組成的算式,凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決,這樣有利于提高判斷能力、訓練反應速度,同時可以熟練和鞏固口算方法,并進一步轉化為技能。

  檢查驗算,確保計算正確。檢查驗算的過程既是一種培養學生負責態度的途徑,又是學生對自己思維活動的再認識過程。我們可以教會學生適當的檢查方法:一查抄題,二查豎式,三查計算,四查得數。列出這樣的方法,檢查時就不再是眉毛胡子一把抓,就有了方法可循,從而使得算后的檢查工作能夠落到實處。不要一味要求學生算得快,而是首先要算得對,然后在正確的基礎上再提出相應的速度要求,這樣也能提高學生計算的正確率。

  有人說,少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習慣的收獲,播種了習慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運的收獲。也有人說,行為養成習慣,習慣造就性格,性格決定命運。總之,學生只要養成了良好的數學學習習慣,就會學好數學。

  初中生激勵自己學習的座右銘

  1、你只是努力了那么一陣子,但一遇到困難就各種憂傷,好像自己努力了很久一樣。

  2、在你沒有任何喜歡的人的時候,你過得是最輕松快樂的,盡管偶爾會覺得孤單了點。

  3、“希望你的笑容都是發自內心的,希望你那么忙 做的都是自己熱愛的事”

  4、人一定要長大嗎?更多時候我們所謂的長大,無非指為了掙得衣食住行而適應這個世界。但長大不該是泯滅童心、放棄愛好、違心的承擔責任,不該因背負了別人的期望而像行尸走肉一樣活著。所以最幸運是不用長大,最痛苦的是不得不長大。愿我們能陪著愛的人,做喜歡的事,不忘初心,一生活的像個孩子。

  5、其實這個世界上大部分傳奇,不過是普普通通的人們將心意化成了行動,堅持至極致而已。

  6、在等待的日子里,刻苦讀書,謙卑做人,養得深根,日后才能枝葉茂盛。

  7、不是不知道要做什么,而是知道,卻仍然沒有做。很多人的悲劇就在于此。

  8、“Do what you love, and do it often. If you don’t like something, change it.”狠狠擊中了那些不喜歡自己當前工作,厭倦太多選擇,太快工作節奏的現代人,讓他們停下來,靜一靜,想一想。

  9、人生本來就是一場即興演出,沒有做不成的夢,只有不早醒的人。

  10、我們迷茫的3大原因1.讀書少,書是通往智慧的直線,讓你看得見自己,看得見別人,看得到未來。2.交往少,越停留在自己的小圈里,就越孤陋寡聞,久而久之,就沒有自信和優秀的人交往。3.不旅行,走出去才知道什么偉大和渺小。所以,趁年輕,多讀書,多交往,多旅行。

  11、我們總會長大,會試著去成熟,會學著去放棄,去包容一些,即使過程艱難又漫長,但要相信,天總會亮。

  12、要活得真實,不管別人怎么看你,就算全世界否定你,你還有自己相信自己。跟自己說好,要過得快樂,無需去想是否有人在乎,一個人其實也可以很精彩。悲傷時可以哭的很狼狽,很狼狽,眼淚流干后,要抬起頭笑得很漂亮。

  13、世上沒有一件工作不辛苦,沒有一處人事不復雜。你排斥現在的不愉快,光陰也不會過得慢點。所以不要隨意發脾氣,誰都不欠你的。要學會低調,越努力越幸運。當人有了足夠的內涵和物質做后盾,人生會變得底氣十足!

  14、人生永遠沒有太晚的開始。你最愿意做的那件事,才是你真正的天賦所在。

  15、努力、拼搏、堅持、你也可以做到如此強大。沒有努力過、沒有資格喊累。

  16、有在你眼里成功的人,并不是因為他們天賦比你強,也不是因為他們運氣比你好,而是因為他們抓住了一切可能的時間去努力改變!

  17、志堅智達言信行果,失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。

  18、十年寒窗磨一劍,是非成敗在今朝。

  19、一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功。

  20、不經三思不求教不動筆墨不讀書。
看過“初中生如何激勵自己學習”

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