上及下夸克的質(zhì)量是所有夸克中最低的。較重的夸克會(huì)通過一個(gè)叫粒子衰變的過程，來迅速地變成上或下夸克。

夸克互相結(jié)合，形成一種復(fù)合粒子，叫強(qiáng)子。強(qiáng)子中最穩(wěn)定的是質(zhì)子和中子，它們是構(gòu)成原子核的單元。由于一種叫“夸克禁閉”的現(xiàn)象，夸克不能夠直接被觀測到，或是被分離出來，只能夠在強(qiáng)子里面找到。基于這個(gè)原因，我們對(duì)夸克的所知大都是間接的來自對(duì)強(qiáng)子的觀測。

無論是核裂變還是核聚變，都會(huì)產(chǎn)生大量的中子、中微子和伽馬光子(現(xiàn)在的許多中微子的研究就在核反應(yīng)堆附近進(jìn)行)。這就是說，物質(zhì)中包含有中子、中微子和伽馬光子。

夸克是什么

夸克是一種參與強(qiáng)相互作用的基本粒子，也是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元?？淇嘶ハ嘟Y(jié)合，形成一種復(fù)合粒子，叫強(qiáng)子。強(qiáng)子中最穩(wěn)定的是質(zhì)子和中子，它們是構(gòu)成原子核的單元。

由于一種叫“夸克禁閉”的現(xiàn)象，夸克不能夠直接被觀測到，或是被分離出來，只能夠在強(qiáng)子里面找到。基于這個(gè)原因，我們對(duì)夸克的所知大都是間接的來自對(duì)強(qiáng)子的觀測。

我們已知的夸克有六種。夸克的種類被稱為“味”，它們是上(u)、下(d)、奇(s)、粲(c)、底(b)及頂(t)。上及下夸克的質(zhì)量是所有夸克中最低的。

較重的夸克會(huì)通過一個(gè)叫粒子衰變的過程，來迅速地變成上或下夸克。粒子衰變是一個(gè)從高質(zhì)量態(tài)變成低質(zhì)量態(tài)的過程。

就是由于這個(gè)原因，上及下夸克一般來說很穩(wěn)定，所以它們?cè)谟钪嬷泻艹Ｒ姡妗Ⅳ?、頂及底則只能經(jīng)由高能粒子的碰撞產(chǎn)生(例如宇宙射線及粒子加速器)并很快衰變。

夸克有著多種不同的內(nèi)在特性，包括電荷、色荷、自旋及質(zhì)量等。在粒子物理的標(biāo)準(zhǔn)模型中，夸克是唯一一種能經(jīng)受全部四種基本相互作用(電磁、引力、強(qiáng)相互作用及弱相互作用)的基本粒子。

另外，夸克也是現(xiàn)在已知唯一一種基本電荷為非整數(shù)的粒子。夸克的每一種味都有一種對(duì)應(yīng)的反粒子，叫反夸克，它跟夸克的不同之處只在于它的一些特性跟夸克大小一樣但符號(hào)不同。

由夸克構(gòu)成的強(qiáng)子根據(jù)其自旋可以分為重子(自旋為半奇數(shù))和介子(自旋為整數(shù))。所有的重子，比如質(zhì)子和中子，都是由三個(gè)夸克組成的(反重子則是由三個(gè)反夸克組成的)。

質(zhì)子由兩個(gè)上夸克和一個(gè)下夸克組成，中子是由兩個(gè)下夸克和一個(gè)上夸克組成。而所有的介子都是由一對(duì)正–反夸克構(gòu)成。

怎么學(xué)習(xí)高中物理

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)做?我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。

要想學(xué)好物理，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。

2.把“陌生”變成“透徹”!

遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。

3.要注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)

制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就如何學(xué)好物理，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。

4.處理好聽課和記筆記的關(guān)系

有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時(shí)間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延伸會(huì)逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

高中物理有哪些學(xué)習(xí)技巧

(一)注意學(xué)習(xí)效率。帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。

同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)筆記本(糾錯(cuò)本)。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

怎么快速提高物理成績

(1)重新翻看物理教材中的基礎(chǔ)概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、定理定律，這是學(xué)好考好物理的前提條件。

很多同學(xué)學(xué)不好物理的主要原因，是還沿用初中的學(xué)習(xí)方法，死記硬背公式定理等等，沒有真正的理解高中物理公式定理背后的含義。所以開始的時(shí)候還能聽懂老師講課，等到做題的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己背的東西基本用不上。久而久之，連老師講課都聽不懂了。

所以，現(xiàn)在我們最需要做的是翻看之前的教材，把基本概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、定理定律都重新翻看一遍，要仔細(xì)研讀，把這些基本概念、公式定理的來龍去脈搞清楚，適用范圍弄明白，把二級(jí)公式推導(dǎo)一遍，然后一定要做一些習(xí)題來鞏固。直到把這些基礎(chǔ)知識(shí)弄懂、弄通。

(2)學(xué)好物理，要培養(yǎng)自己的專注能力。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們也要培養(yǎng)自己的專注力。在高中學(xué)習(xí)上，專注力往往和學(xué)習(xí)成績有著直接的聯(lián)系。往往專注力好的同學(xué)，學(xué)習(xí)效率高，成績自然就好。

首先，我們要培養(yǎng)課堂上的專注力。同學(xué)們一定要提前預(yù)習(xí)，我們都預(yù)習(xí)什么呢?翻看教材，把下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看一遍，把重點(diǎn)畫出來;對(duì)于基本公式、定理等等，我們要嘗試根據(jù)書上寫的，自己在空白紙上推導(dǎo)一遍，加深印象;對(duì)于自己不能理解的地方，在書中標(biāo)注出來，并加上自己的想法，在旁邊記錄。

(3)課后要多琢磨物理考點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律和突破口。

大家可以借助考試卷子里的錯(cuò)題，來梳理解題思路，總結(jié)解題方法。考試時(shí)哪里分析饒了彎路，這道題公式寫錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)是怎么分析的，為什么突破口找錯(cuò)了，看錯(cuò)了哪個(gè)條件，以后如何避免類似問題?

分析幾套考試卷子，您說錯(cuò)題、考點(diǎn)，有多少是課堂老師沒有講的?我們課堂聽了一遍，認(rèn)為掌握住了，可考題稍微做變形，我們就亂了陣腳，老師講過的題、求解思路，確實(shí)是沒有搞扎實(shí)，沒有吃透啊，這些需要同學(xué)們課下進(jìn)一步鞏固。我們?cè)诟咧形锢砭W(wǎng)總結(jié)了高中物理的一百多個(gè)常考核心考點(diǎn)，對(duì)典型的解題方法和公式的使用都進(jìn)行了歸納，希望這些資料對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來幫助。