公務(wù)員考試申論題目

　　2014年有34.4%的成年國民進(jìn)行過微信閱讀。在成年手機(jī)閱讀接觸者中，超過六成的人(66.4%)進(jìn)行過微信閱讀。從微信閱讀時(shí)長(zhǎng)來看，我國成年國民人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為14.11分鐘，其中，手機(jī)閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為27.22分鐘，微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為40.98分鐘。

　　2014年我國成人對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有2.0%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，8.2%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，38.3%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般，44.1%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。

　　2015年國務(wù)院政府工作報(bào)告提出，讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果。文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉。要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，發(fā)展文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、檔案等事業(yè)，重視文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)。

　　2.2015年上半年，半月談網(wǎng)進(jìn)行了一次“閱讀，體味書香——您一年讀幾本書?”問卷調(diào)查。在1500名受訪者中，每年讀書2本以下的人占37%，一些受訪者一年也讀不完一本書。

　　記者在長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一個(gè)班級(jí)里進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，回收的59份有效問卷中，有21人表示現(xiàn)在的課內(nèi)外閱讀時(shí)間無法滿足自己對(duì)閱讀的需求。在這些學(xué)生填寫的原因中，“作業(yè)太多”“學(xué)習(xí)緊張”等成為最常見的表述。學(xué)生家長(zhǎng)安先生表示，他其實(shí)非常支持孩子多讀書，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)很有必要。但是孩子白天在學(xué)校上課，晚上做作業(yè)要到九點(diǎn)多才結(jié)束，還要保證正常休息，能用于課外閱讀的時(shí)間非常有限。

　　對(duì)于職場(chǎng)人士來說，悠閑閱讀也多是奢望。在上海，一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院工作的90后女生陳婕說，每天早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)上班，晚上6點(diǎn)下班，到家已經(jīng)快8點(diǎn)，還得做飯吃，洗洗涮涮后都10點(diǎn)多了。醫(yī)院在創(chuàng)建“三甲”期間，每天晚上還要加班到9點(diǎn)，回家更沒時(shí)間了。“到家就想睡覺，哪還有時(shí)間讀書啊!”

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少人把時(shí)間大量放在了閱讀微博、微信以及一些簡(jiǎn)短的新形態(tài)閱讀產(chǎn)品上，認(rèn)為這樣可以迅速跟上時(shí)代潮流。習(xí)慣從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的朱曉輝，每天會(huì)在寫程序的閑暇時(shí)間在網(wǎng)上閱讀新聞，一般都是打開大型的新聞網(wǎng)站。他說：“通過標(biāo)題閱讀就能夠了解當(dāng)天的新聞，遇到感興趣的新聞再點(diǎn)進(jìn)去看一看。沒時(shí)間一條一條地看，也沒有那個(gè)耐心和興趣。”

　　記者在一些大型閱讀論壇和讀書網(wǎng)站、門戶網(wǎng)閱讀專區(qū)上發(fā)現(xiàn)，以豪門愛情、霸道總裁、緋聞出軌等為主題的作品牢牢占據(jù)著一些排行榜的前列，其中不乏內(nèi)容露骨、情節(jié)刺激的作品。在一些購書網(wǎng)站上，年輕偶像、商業(yè)領(lǐng)袖等撰寫的圖書往往容易登上推薦榜，并被冠以各種噱頭進(jìn)行推銷。而中華傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典、西方名著等作品很難在網(wǎng)站的一級(jí)頁面中找到，各種暢銷排行榜中更是難見蹤影。

　　當(dāng)下，“只讀有用的”已經(jīng)成為不少大學(xué)生閱讀的信條。吉林大學(xué)的一位在讀研究生表示，為了更好地接觸社會(huì)，自己平時(shí)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐占用了不少時(shí)間，有限的讀書時(shí)間里，往往也會(huì)選擇看對(duì)提升自己工作能力和求職更有幫助的書。

　　在北京、上海、安徽、吉林等地的一些書店，人流量最多、咨詢最多的地方往往都是教材教輔區(qū)，尤其是剛開學(xué)的階段，一些教輔圖書由于暢銷甚至賣斷了貨。在北京圖書大廈，一位讀者告訴記者，現(xiàn)在來書店，一般是給孩子買教輔書。受此影響，一些書店也不得不做出妥協(xié)，把教輔書放在較為顯著的位置。

　　不僅是學(xué)生，職場(chǎng)人士等群體的閱讀習(xí)慣也呈現(xiàn)出明顯的功利化傾向。很多人考證之前才匆匆搬出復(fù)習(xí)教材，為了報(bào)考公務(wù)員只看行測(cè)和申論復(fù)習(xí)教材。

　　3.2015年8月，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對(duì)2004人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，44.3%的受訪者經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受碎片化知識(shí)，65.3%的受訪者認(rèn)為碎片化閱讀快捷方便，49.6%的受訪者認(rèn)為碎片化閱讀無法形成完整有邏輯的知識(shí)體系，52.0%的受訪者認(rèn)為碎片化閱讀需要深度閱讀作為輔助。

　　對(duì)于碎片化閱讀的利弊，存在很大爭(zhēng)議。反對(duì)者或者說擔(dān)憂者認(rèn)為，碎片化閱讀的壞處包括：無法形成完整有邏輯的知識(shí)體系、弱化思考能力、摒棄深度閱讀、容易遺忘、易受情緒牽制、喪失閱讀的文化意義等;而贊賞者或者說支持者認(rèn)為，碎片化閱讀的好處是快捷、方便、高效、門檻低、信息量大、增加閱讀和學(xué)習(xí)的興趣、形成與他人的共同話題等。實(shí)際上，從某種角度講，碎片化閱讀的所謂“好處”恰恰是其弊端所在。

　　在精神產(chǎn)品極度匱乏的年代，求知欲旺盛的人們往往是饑不擇食，有什么讀什么。但是在今天所謂“信息爆炸”的時(shí)代，人們面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和智能終端上的海量信息，又陷入一種選擇焦慮。比如贊同碎片化閱讀的一種意見就認(rèn)為這可以“形成與他人的共同話題”，其實(shí)這恰恰是閱讀缺乏個(gè)性和自主性的一種表現(xiàn)——不知道讀什么，那就大家讀什么我讀什么。正因其“信息量大”的特點(diǎn)，所以大量的時(shí)間其實(shí)耗費(fèi)在信息的篩選上，而碎片化閱讀其實(shí)在這樣的篩選過程中已經(jīng)完成了——點(diǎn)開不同標(biāo)題的過程，其實(shí)就是閱讀的過程，這不是時(shí)間的有效利用，而是時(shí)間的有效浪費(fèi)。

　　閱讀是對(duì)現(xiàn)實(shí)生存處境的一種提升而不是迎合，但是碎片化閱讀恰恰不能使人超越生存，而是迎合生存甚至陷入生存。在緊張的工作之余，在極端有限的時(shí)間里，在沒有任何閱讀計(jì)劃的前提下，人們更愿意抱著休閑消遣的態(tài)度，以“娛樂時(shí)尚”為目的，選擇那些輕松有趣的文字，排斥有深度有挑戰(zhàn)性的燒腦文章。有人說，碎片化閱讀讓某些不讀書的人開始讀書——在某種層面這的確是事實(shí)，尤其是微信有一個(gè)特點(diǎn)，就是它使得很多原來從不讀書甚至從不看報(bào)的人都開始一種“閱讀”，但是這是怎樣的一種閱讀呢?眾多庸俗化的心靈雞湯、無數(shù)反科學(xué)乃至偽科學(xué)的“健康知識(shí)”，大量多年前就已經(jīng)被揭露的謠言……這樣的閱讀不但沒有讓瑣碎卑微的人生得到絲毫反省和超越，反倒使其獲得了一種“知識(shí)”“觀念”層面的肯定——這樣的閱讀不是醒酒湯，而是麻醉劑。

　　如果一個(gè)人的閱讀只有碎片化閱讀，那么與真正的深度閱讀相比，碎片化閱讀就成為一種“反閱讀”——它使人誤以為自己利用了碎片化的時(shí)間，其實(shí)是陷入了一種更體面、更坦然地浪費(fèi)時(shí)間的方式;它使人誤以為自己在閱讀，其實(shí)是在做著一件與真正的閱讀應(yīng)該達(dá)到的目的完全相反的事情。

　　北宋先賢歐陽修自道，平生讀書寫作有“三上”：枕上、馬上、廁上。這對(duì)于今人如何使用碎片化的時(shí)間，是一個(gè)很好的啟發(fā)，那就是用完整系統(tǒng)持久的閱讀，連綴起時(shí)間的碎片——試一試?yán)矛嵥榈臅r(shí)間讀完一部經(jīng)典，而不是在微信朋友圈里點(diǎn)贊。

　　4.“親近讀書”是日本義務(wù)教育的重要內(nèi)容。2001年，日本制定了針對(duì)18歲以下未成年人的《兒童讀書推進(jìn)相關(guān)法律》。2008年和2013年，日本又兩次對(duì)該法進(jìn)行修訂，強(qiáng)調(diào)讀書是學(xué)習(xí)語言、磨礪感性、提高表現(xiàn)力、豐富想象力、提升生活能力不可或缺的途徑，要為所有孩子創(chuàng)造隨時(shí)隨地自主讀書的環(huán)境。

　　日本《圖書館法》《學(xué)校圖書館法》明確規(guī)定了各級(jí)政府和學(xué)校設(shè)立圖書館的責(zé)任、經(jīng)費(fèi)來源和人員配置。日本國立國會(huì)圖書館整合建立圖書數(shù)據(jù)系統(tǒng)，包括學(xué)校圖書館在內(nèi)的全國所有圖書館均可免費(fèi)使用。據(jù)日本文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)，日本63%的圖書館設(shè)立了兒童閱讀室，2010年一年向兒童出借書籍1.8億冊(cè)。日本還要求市民活動(dòng)中心、兒童館等公共場(chǎng)所盡可能設(shè)置兒童圖書角，甚至醫(yī)院也要讓嬰兒接觸圖畫書。此外，為了方便殘障兒童讀書，日本許多圖書館還提供盲文讀物、有聲讀物。對(duì)推動(dòng)兒童讀書表現(xiàn)突出的學(xué)校、個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體和出版機(jī)構(gòu)，文部科學(xué)省每年都會(huì)進(jìn)行表彰。

　　日本學(xué)校圖書館還設(shè)有專職的“司書教諭”，也就是“圖書管理指導(dǎo)員”。“司書教諭”要根據(jù)《教學(xué)大綱》對(duì)各年級(jí)學(xué)生的語言理解要求，制定推薦書目，組織讀書活動(dòng)。

　　9月在韓國被稱為“讀書的時(shí)節(jié)”。韓國政府希望讀書能成為國民生活的一部分。為此，政府部門對(duì)基層讀書協(xié)會(huì)的活動(dòng)給予大力支持，并重點(diǎn)支持社會(huì)弱勢(shì)群體的讀書活動(dòng)。

　　據(jù)韓國國家圖書館統(tǒng)計(jì)，至2011年底，韓國全國共有786座公共圖書館，藏書達(dá)到人均1.49本，每座圖書館服務(wù)人口為64547人。雖然和歐美發(fā)達(dá)國家相比仍有差距，但韓國圖書館數(shù)量和藏書量一直呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)。

　　為了方便少年兒童借書，首爾市西大門區(qū)設(shè)置了15輛流動(dòng)圖書館車，定期到各居民小區(qū)送書上門。首爾市其他圖書館也是千方百計(jì)吸引孩子進(jìn)入圖書館，例如，首爾圖書館為小朋友提供特制的小型書架和座椅，自助還書機(jī)也被設(shè)計(jì)成機(jī)器人的形狀。對(duì)一般市民來說，圖書借閱也非常便捷，僅用身份證就可以辦理借書卡，并不需要押金和工本費(fèi)，每次可借出兩本書。

　　為了更好地引導(dǎo)民眾閱讀，韓國各地70多個(gè)圖書館和文學(xué)館都設(shè)置了駐館作家。各位作家在半年時(shí)間內(nèi)，將舉行一系列讀書項(xiàng)目，每月至少20課時(shí)，主要包括文學(xué)作品介紹、名著朗讀解析、讀書協(xié)會(huì)指導(dǎo)和寫作技巧介紹等。韓國國立中央圖書館還為特殊學(xué)校的殘障兒童舉行讀后感比賽。暑假期間，韓國各地區(qū)的兒童活動(dòng)中心都迎來了老爺爺和老奶奶，他們給小朋友們讀書、講故事，被稱為“銀發(fā)讀書服務(wù)團(tuán)”。

　　5.推進(jìn)全民閱讀，需要有好書可讀。然而，不少讀者都表示，現(xiàn)在能稱得上經(jīng)典的圖書越來越少。“目前全國五百多家出版社存在著同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)、很多作品不接地氣等問題，也存在著一些出版社為了經(jīng)濟(jì)利益去出版大量沒有思想深度圖書的問題。什么人都能寫書、什么人都能出書，內(nèi)容越是獵奇的、劍走偏鋒的越好賣。”安徽出版集團(tuán)有限責(zé)任公司常務(wù)副總經(jīng)理周玉這樣說。

　　安徽文藝出版社社長(zhǎng)朱寒冬坦言，出版行業(yè)的確存在一種“出版人們更喜歡的內(nèi)容”的現(xiàn)象。他認(rèn)為，不論是互聯(lián)網(wǎng)公司還是出版商，利潤(rùn)都是重要的指標(biāo)，而如何平衡社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，“這要考量出版商的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。

　　面對(duì)數(shù)字閱讀的沖擊，吉林教育出版社社長(zhǎng)兼總編輯高巖認(rèn)為，無論閱讀環(huán)境如何變化，對(duì)于書籍而言，都是內(nèi)容為王。只有內(nèi)容經(jīng)典，才能為讀者所喜愛，才能世代流傳。作為圖書的生產(chǎn)部門，出版社一定要時(shí)刻樹立精品意識(shí)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)精神食糧，推動(dòng)全民閱讀的發(fā)展。吉林美術(shù)出版社總編輯華鵬表示，圖書內(nèi)容當(dāng)然是第一位的，但圖書本身的質(zhì)量也是非常重要的，尤其是一些經(jīng)典圖書，在保證“價(jià)廉”的同時(shí)，也要做到“物美”。經(jīng)常逛書店的上海市民吳浩說，現(xiàn)在一些圖書的紙張質(zhì)量越來越差，其實(shí)一些經(jīng)典的圖書，人們是要長(zhǎng)期保存的，這些書我們會(huì)經(jīng)常拿出來翻閱?，F(xiàn)在的有些圖書掉在地上就摔壞了，即便不遭橫禍，很多書放在書架上5至10年后，紙張就酸化得發(fā)脆。這樣的圖書即便內(nèi)容再好，也稱不上“經(jīng)典”。

　　2007年，“農(nóng)家書屋”工程開始在全國范圍內(nèi)實(shí)施，解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題。目前農(nóng)家書屋雖然建成并投入使用的不少，但也確實(shí)存在一些“農(nóng)家書屋”被閑置，難以發(fā)揮其應(yīng)有作用的問題。遇冷的不僅是“農(nóng)家書屋”，一些城市的社區(qū)書屋也面臨著同樣困境。合肥市蜀山區(qū)一名書屋工作人員坦言：“來書屋的都是老人和小孩，中青年人很少來看書。”

　　隨著一些地方加大公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一些新圖書館條件越來越好，到圖書館里的人也越來越多，但這些人并非全部都在讀書，不少學(xué)生和考研族把圖書館當(dāng)成寫作業(yè)、復(fù)習(xí)考試的地方。目前，一些地方的圖書館開始探索利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫和云技術(shù)，收集讀者的閱讀需求，加快圖書的更新速度，不斷豐富和方便圖書的檢索、續(xù)借、預(yù)約等各項(xiàng)服務(wù)。同時(shí)，也有一些圖書館致力于營(yíng)造城市閱讀環(huán)境。上海圖書館就是從自身地域特色出發(fā)，推陳出新，在宣傳海派文化的同時(shí)也注意營(yíng)造閱讀環(huán)境。

　　一個(gè)好書店可以溫暖一座城。然而，實(shí)體書店正因成本攀升、互聯(lián)網(wǎng)銷售、人們閱讀習(xí)慣改變等遭受較大沖擊，幾乎所有的實(shí)體書店都難以保證盈利。很多民營(yíng)書店紛紛倒閉。面對(duì)這種情況，實(shí)體書店需轉(zhuǎn)型升級(jí)。2014年4月8日，北京三聯(lián)韜奮書店開始24小時(shí)營(yíng)業(yè)，成為北京乃至國內(nèi)首家大型“不打烊書店”。此舉一出，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。上海季風(fēng)書園相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，相比功利化、快餐化閱讀，書店應(yīng)該給人一個(gè)精神休憩的場(chǎng)所，幫助人們?cè)诳旃?jié)奏的工作中找回一些慢節(jié)奏。“我們結(jié)合讀者在書店的閱讀體驗(yàn)，推出了新書分享會(huì)、紀(jì)錄片放映、小型話劇、音樂劇、劇本朗讀會(huì)、講座等多種活動(dòng)來滿足讀者的精神需求。”

　　除了自身的轉(zhuǎn)型探索，不少書店負(fù)責(zé)人表示，期待政府部門對(duì)實(shí)體書店能有進(jìn)一步的扶持政策，幫助實(shí)體書店加快轉(zhuǎn)型，如為民營(yíng)書店提供較好的場(chǎng)地、提供租金優(yōu)惠政策、鼓勵(lì)學(xué)校和書店合作等，讓實(shí)體書店減少后顧之憂，更好地服務(wù)于全民閱讀和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

　　6.2015年8月30日，第22屆北京國際圖書博覽會(huì)閉幕。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前已達(dá)成中外版權(quán)貿(mào)易協(xié)議4721項(xiàng)，比2014年增長(zhǎng)8.6%。

　　為進(jìn)一步加大版權(quán)貿(mào)易服務(wù)力度，圖博會(huì)策劃推出了一批針對(duì)性強(qiáng)、有內(nèi)容、有質(zhì)量的系列專業(yè)出版活動(dòng)，幫助中外出版單位建立供求關(guān)系，尋求合作機(jī)遇。各出版單位也積極推介本版圖書，版貿(mào)輸出量明顯提升，共達(dá)成各類版權(quán)輸出與合作出版協(xié)議2887項(xiàng)，比2014年同期增長(zhǎng)11.3%，再創(chuàng)歷史新高。其中，主題圖書、社科、兒童圖書表現(xiàn)搶眼，占很大比例。社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列、《偉大也要有人懂——少年讀馬克思》、《日本侵華細(xì)菌戰(zhàn)》、《漢字之美》等一批優(yōu)秀圖書由此走出國門。

　　本屆圖博會(huì)首次設(shè)立主題圖書展區(qū)，精選優(yōu)秀圖書集中展示了中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的壯舉、中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐、中國新聞出版業(yè)“走出去”的輝煌成就等。“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年圖書展”展區(qū)匯聚了800多種精選圖書，展出圖書以文獻(xiàn)檔案史料、理論研究著述、通俗讀物和文藝作品為主，再現(xiàn)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，以及戰(zhàn)后世界各國人民為銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來做出的積極努力。

　　多個(gè)展館設(shè)置了專題展區(qū)并舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，如中國出版集團(tuán)、中國國際出版集團(tuán)、作家出版集團(tuán)等多家參展商在自己的展臺(tái)上推出了“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”專柜、百余位作家抗戰(zhàn)主題出版物集中展示等相關(guān)專題展覽。《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》《共抗法西斯》《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)70年警示錄》等圖書吸引觀眾駐足觀看的同時(shí)，也引起海外參展商的極大興趣。

　　圖博會(huì)首次設(shè)立國際兒童教育館，廣受海內(nèi)外參展商以及普通讀者的歡迎。由中國圖書進(jìn)出口(集團(tuán))總公司獨(dú)家策展的國際繪本展，匯聚了來自中、英、美、德等國家13個(gè)語種的萬余種精品繪本，共吸引4萬多名兒童及家長(zhǎng)參觀。

　　本屆圖博會(huì)期間，逾26萬人次參展參觀。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者王蒙、格非相繼亮相，雨果獎(jiǎng)得主劉慈欣攜獲獎(jiǎng)作品《三體》現(xiàn)場(chǎng)簽售，當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)作家江南與讀者見面……100多位中外作家、學(xué)者在書展現(xiàn)場(chǎng)和場(chǎng)外舉辦了包括“文學(xué)之夜”在內(nèi)的200多場(chǎng)對(duì)話、交流活動(dòng)，推介我國當(dāng)代優(yōu)秀的作家、作品，分享閱讀體會(huì)。

　　7.2015年3月15日，國務(wù)院在人民大會(huì)堂三樓金色大廳會(huì)見采訪十二屆全國人大三次會(huì)議的中外記者并答記者問。對(duì)于連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫入了《政府工作報(bào)告》，稱：“我記得去年在起草《政府工作報(bào)告》聽取各方意見的時(shí)候，不僅是文化界、出版界的人士，而且經(jīng)濟(jì)界和企業(yè)家都向我提出要支持全民閱讀活動(dòng)，報(bào)告要加上‘全民閱讀’的字樣。而且還有人擔(dān)憂，說現(xiàn)在我們國家民眾每年的閱讀量還不到有些國家人均的十分之一。這些建議讓我深思，說明人們不僅在追求物質(zhì)財(cái)富的增加，而且希望有更豐富的精神生活。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個(gè)人的經(jīng)歷來說，用閑暇時(shí)間來閱讀是一種享受，也是擁有財(cái)富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會(huì)進(jìn)步、文明程度提高的十分重要的標(biāo)志。而且把閱讀作為一種生活方式，與工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會(huì)增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。這也就是為什么我兩次愿意把‘全民閱讀’這幾個(gè)字寫入《政府工作報(bào)告》的原因，明年還會(huì)繼續(xù)。”

　　2015年4月23日，在第20個(gè)“世界讀書日”到來之際，中央書記處書記劉云山來到中華書局，參加讀者開放日活動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)，開卷有益、讀書增智，閱讀是一個(gè)國家精神發(fā)育的基本途徑，是建設(shè)學(xué)習(xí)大國的重要內(nèi)容。要大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，引導(dǎo)人們愛讀書、讀好書、善讀書，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　作答要求：

　　一、“給定資料3”畫線部分提到“從某種角度講，碎片化閱讀的所謂‘好處’恰恰是其弊端所在”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(10分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析深入，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過200字。

　　二、“給定資料4”介紹了日本、韓國引導(dǎo)國民讀書的做法，請(qǐng)談?wù)勂鋵?duì)我國的啟示。(15分)

　　要求：緊扣材料，觀點(diǎn)明確，分析深入。字?jǐn)?shù)不超過300字。

　　三、請(qǐng)根據(jù)“給定資料5”，提出推動(dòng)全民閱讀的對(duì)策措施。(20分)

　　要求：對(duì)策有針對(duì)性、可行性，內(nèi)容全面。字?jǐn)?shù)不超過300字。

　　四、“給定資料6”介紹了第22屆北京國際圖書博覽會(huì)的情況。假如你是北京市文化局的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，舉辦方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)

　　要求：內(nèi)容具體，符合實(shí)際，目的明確，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過400字。

　　五、“給定資料5”中畫線句子寫道：“實(shí)體書店正因成本攀升、互聯(lián)網(wǎng)銷售、人們閱讀習(xí)慣改變等遭受較大沖擊，幾乎所有的實(shí)體書店都難以保證盈利。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。(35分)

　　要求：結(jié)合給定資料，觀點(diǎn)合理，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。字?jǐn)?shù)800~1200字。

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