語文教師資格證面試真題：《美麗的小興安嶺》

　　二、考題解析

　　小學語文《美麗的小興安嶺》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)播放視頻，導入新課

　　觀看視頻后，請學生談感受

　　1.小興安嶺給你們什么感覺?在那里你看到了什么?

　　2.師總結(jié)：大家已經(jīng)被這滿眼的綠所吸引了吧。沒錯，小興安嶺最大的特點就是樹多。接下來，我們就來自由朗讀課文，請同學們與作家一起，感受小興安嶺的魅力!

　　(二)讀中感悟，積累語言

　　生自由讀。思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的?

　　(預想：春、夏、秋、冬四季)(教師板書：時間順序)

　　學習小興安嶺的夏天

　　(1)請學生自由朗讀第二自然段，說說看到的風景。(教師板書：樹木、霧、太陽、野花)

　　①同桌相互討論并圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。通過這些詞你們感覺這些樹木怎么樣?(茂密)

　　②還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么?(封、擋、遮)

　　(2)指導朗讀：

　　樹木竟然把藍天封起來?多厲害啊!誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎?

　　(3)在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎?

　　(預想：“早晨，……整個森林……”)

　　(4)師生合作讀：

　　這樣的景象真是太美了，老師想和大家一起來讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來接，明白嗎?

　　(5)師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力。可是，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢?讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀?

　　(三)學生自學春、秋、冬景物

　　小興安嶺是一個四季分明的地方，現(xiàn)在老師把大家分成三個大組，請同學們按照你們自己總結(jié)的學習方法，來欣賞春秋冬美景。一、二組的同學來欣賞秋天的美景，三、四組的同學來欣賞冬天的美景，五、六組的同學賞析春天的美景。

　　(四)回顧課文

　　這數(shù)不清的樹木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來讀讀最后一個自然段，想一想為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”。

　　(五)課后拓展

　　1.這么美麗的小興安嶺，我們應該怎樣去愛護它，讓它永遠生活在我們的世界中呢?

　　2.小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，每個季節(jié)都有不同的景物和特產(chǎn)，你們喜歡小興安嶺嗎?選出你們最喜歡的一段，來讀一讀，等一下我們來個朗讀比賽。

　　(六)作業(yè)小結(jié)

　　1.有感情地朗讀課文;

　　2.背誦喜歡的段落;

　　3.搜集關(guān)于小興安嶺的材料;

　　板書設計

　　語文教師資格證面試真題答辯題目解析

　　1.通過本堂課的學習，你想讓學生學到什么?【教學設計問題】

　　【參考答案】

　　基于對本課教材內(nèi)容的分析，以及對三年級學生特點的把握，在本堂課的學習中，我制訂了以下教學目標。首先，是讓學生掌握生字詞，讀音正確，書寫規(guī)范，并能通過文章積累更多的美詞美句，為寫作打下良好基礎(chǔ);其次，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生了解小興安嶺一年四季不同的美麗，了解小興安嶺豐富的物產(chǎn)資源，以激發(fā)學生對大自然的熱愛，對祖國的熱愛和自豪感，提高學生保護森林的意識。最后，在課文學習過程中，通過一定的教學環(huán)節(jié)，讓學生感知和學習作家的寫作方法，體會漢語的精準和韻味，讓學生學習分析文章的思路和方式。

　　2.說說你分析文本的思路。【教學設計問題】

　　【參考答案】

　　本文的文學體裁雖然是散文，但行文思路清晰明確。即按照時間順序展開對小興安嶺四季景色的描寫。因此，在教學過程中，我首先讓學生通過閱讀整體感知這種行文順序;進而按照不同的季節(jié)對課文進行逐段解讀。在研讀文章內(nèi)容的過程中，先抓取作家描述的對象，接著以賞析詞句為主，讓學生在美詞、美句中了解四季不同的小興安嶺，感受漢語的強大魅力。