北京中考語文閱讀練習原文

　　(3)我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎?是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅是因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?

　　(4)這是一個荒誕的聯想。

　　(5)唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。在它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。

　　(6)這是一個無可挽回的喪失。

　　(7)有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它是最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候;有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣虐的時候;有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人[微博]也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

　　(8)絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限的增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。這樣的事例在生活中是很多的。_________.當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣生命的時候。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。_________.這樣，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續，因毀滅而永生。

　　(9)鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死;有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死;有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

　　(10)一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就難找自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。

　　(11)每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

　　(12)生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么?

　　北京中考語文閱讀練習題目

　　5.請結合具體的語言環境，解釋第(3)段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。(4分)

　　6.閱讀本文第(5)段文字，說說作者寫鐘聲的目的是什么。(4分)

　　7.研讀第(8)段文字，結合上下文內容，根據自己的理解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。(4分)

　　8.本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么。(4分)

　　北京中考語文閱讀練習答案

　　5.(4分)深刻了解(或明白、知道、懂得)

　　6.(4分)通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。(鐘聲可以測量生命的長短。)

　　7.(4分)例：倫·凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學者、作家、教育家;文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不隆，從容就義。

　　8.(4分)一要珍惜生命，二要提高生命質量，讓生命活得有意義