學習英文方法

　　這種中英文對譯的書籍對學好英語有非常大的幫助，一是語法可以得到學習。二是單詞量可以得到增加。三是各種句型也是可以得到提升。也可以算的上是一舉多得。

　　方法二：平常用的口語多用英語試一試

　　在平常生活中我們要多想想同樣的中文用英語怎么說，如果遇到不知道的就迅速查詞典。長時間的積累和摸索可以很快使英語得到提高。

　　方法三：多看一些歐美中英文對譯的電影

　　網上有很多歐美中英文對譯的電影，我們要多看看，里面的對話才是最純最需要學習的地方。不但口語得到大幅度提升，而且對單詞的發音也會大大提高，建議同一個電影看多遍，直到完全理解里面的意思為止。

　　方法四：多聽一些英文歌曲

　　平?？臻e時我們都喜歡聽歌，如果把我們聽歌的風格改一下，變成英文歌曲那就最好了。而且耳濡目染就會習慣英語，自然就會提高英語的能力了。

　　方法五：多背一些英文單詞

　　大家都知道學習英語，單詞是最基本的。而且只有強大的詞匯量才會撐起整個英語水平。建議身上或者手機上帶一個英語詞典，有事沒事多背背英文單詞。

　　方法六：多向英語好的朋友學習

　　如果身邊有英語好的朋友，大可和他好好交流學英語心得。甚至可以和他進行英語對話，哪怕不會說，也要這樣做。只有這樣才會找出毛病，從而更好的學習英語。

　　學習英語詞匯技巧

　　一、詞匯學習的內涵

　　詞匯是語言理解和表達的基礎。然而，在英語學習過程中，大多數人往往把詞匯學習簡單地看做是詞義的記憶。其結果是學習效率低下，忘得比記得還快。那么英語詞匯究竟該學什么?怎么學呢?

　　1、掌握單詞正確的發音

　　對于任何語言來說聲音都很重要。在產生文字之前，早就產生了有聲語言。一個兒童學習語言都是先學著說話，上學之后才學寫字。文字是對有聲語言的記錄和延伸。學習英語詞匯，首先要掌握單詞正確的發音。對于大多數人來說，區分長短音、掌握正確的重音是難點。然而，發音是拼寫的基礎，只有掌握了正確的發音，才能夠有效地聽辨單詞，對其詞義作出正確的反應。

　　2、掌握單詞正確的拼寫

　　拼寫是一個單詞的書面形式，是對單詞發音的記錄。與漢語相比，英語拼寫以發音為基礎，具有規律性，這就要求學習者通過記音來記形。有效的辦法是熟悉英語字母和字母組合的發音規則，通過這些規則正確地發音或正確地拼寫。

　　3、掌握單詞正確的詞性

　　詞性是一個單詞在英語句法中具有的功能，它決定了一個單詞的基本用法。這是大多數人學習英語詞匯的一個難點，原因是我們習慣于根據單詞的詞義去判斷單詞的詞性，而英語單詞的詞性和詞義的關系并不緊密。比如，英語介詞普遍具有漢語中動詞的含義，卻不具備動詞的句法功能。有些人往往根據詞義去判斷、記憶詞性，結果常常誤入歧途，說出或寫出He at home和I not against the proposal這樣的錯句來。

　　詞性之難還有另一個原因，就是詞性的可變性。比如begin與start同義，但begin只能作動詞，而start卻可以作名詞，而且還有“起程，出發點，開始”等豐富的詞義。如：

　?、買 had to make an early start.

　　②The cars have lined up at the start.

　?、跾he makes a start on the work at 9:00 am.

　　因此，學習英語詞匯，一定要把每個單詞的詞性記準確，不能簡單地按照漢語的習慣去判斷英語單詞的詞性。這樣，用詞才有基本規范，才能夠有效地訓練地道的英語表達能力。

　　4、掌握單詞多變的意義

　　意義是單詞的核心，也是單詞信息中可變性最大的元素。比如move作動詞，就有下列多種含義：

　?、僖苿印Ｈ纾篢he bus was already moving when I jumped onto it.

　　②進展。如：Things are not moving as fast as we hoped.

　?、鄹袆?。如：We were deeply moved by his words.

　　④搬家。如：We don’t like it here so we decided to move.

　　⑤鼓舞。如：She felt moved to give a speech to them.

　　學習詞義最忌諱的是，把一個單詞同漢語的一個詞固定成為一對一的關系，比如：man = 男人。其實，英語中絕大部分常用詞都不具備和漢語詞匯的這種對等關系。man除了指“男人”，還有很多其他的意思：

　?、偃祟?。如：Only man knows how to cook.

　　②泛指的人(無性別區分)。如：So many men, so many minds.

　?、鄄肯隆T工。如：He always thinks of his men.

　?、苷煞?。如：They are man and wife.

　　⑤老兄(用于打招呼)。如：Wake up, man. You can’t sleep all day!

　　除此之外，man還可以用作動詞。如：They launched a manned spaceship last month.

　　由此可見，學習詞義最根本的是要掌握一個詞的基本含義，并且了解這個基本含義可能產生的引申意義。

　　詞匯學習內涵豐富，絕非只是一個記憶問題。懂得了詞匯學習的內涵，就明確了詞匯學習究竟該學什么。明確了學習內容，才能夠選擇正確的學習方法。這樣才能提高詞匯學習的效率。

　　二、詞匯記憶的技巧

　　1、結合上下文

　　結合上下文語境記憶詞匯是最為有效的策略之一。一個單詞只有放在具體的語境中才有確切的意思，也只有在具體的語境中我們才能真正體會到它的用法。如：

　?、貱hina is a country with a long history.

　?、赪e spent a pleasant day in the country.

　?、踂e watched the country out of the window.

　　顯然，country這個詞在不同的語境中含義不一樣：句①中指“國家”，句②中指“鄉村或鄉下”，句③中指“田野或曠野”。

　　像country這樣一詞多義的單詞很多，在課外進行大量泛讀對掌握這一類詞很有幫助。通過大量的積累、歸納和比較，我們才可以得心應手地運用單詞。

　　2、利用詞典

　　在平時的學習中，應該養成勤查詞典的好習慣。遇到生詞或者自己不熟悉的搭配和用法就要查詞典，掌握其含義和用法。但是在使用詞典時，要做到：

　?、龠m當取義。瀏覽該詞的各項含義，找出最適合該語境的含義。有的學生查詞典后把該單詞的幾個主要含義都記下來，這叫“詞典搬家”，不能解決實際問題。

　?、谶m當拓展。了解有關該詞的其他信息，如含有這個詞的短語、用法注釋、同義詞、反義詞等。

　　3、掌握一定規律

　　掌握合成詞以及前綴、后綴等派生詞的構成規律后，遇到生詞時往往就可以利用構詞法猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”。另外，歸類法也是記憶單詞的好方法。意義上的相近、相反及讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。將同類的一組詞放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，腦海中就會浮現出一組詞，這樣效率就大大提高了。如：可以把表示“笑”的詞匯smile, laugh, giggle等放在一起來記。

　　4.、復習與鞏固

　　詞匯的鞏固十分重要。要想擴大詞匯量，就必須防止單詞遺忘的現象。最好的方法是進行多次重復，定期把已學過的單詞加以系統整理歸納以幫助記憶。對最常用的、能與其他的詞大量搭配的單詞有計劃地集中復習。具體方法如下：

　?、倭斜碛浾b法。把學過的單詞寫在本子上，隨身攜帶，利用零碎時間復習記憶。初學英語時，多半采用這種方法。復習時可逐步淘汰十分熟悉的單詞，集中記憶較難的單詞。

　?、谙到y記憶法。單詞積累到一定量時，可以把單詞按系統分類歸納。各個系統中(如衣、食、住、行、學習、問候等)可以包括不同詞性的詞和一定數量的短語。在復習到某系統中的一個單詞時容易聯想起與它有關的單詞。

　?、蹖嵨锘驁D片法。在初學階段，可以利用實物、圖片、模型來學習單詞。用這種方法記憶單詞形象直接，可以留下深刻的印象。

　?、苷Z句學習法。單詞的詞義和用法在不同的短語、句子中是不盡相同的?？梢酝ㄟ^不同的短語、例句理解單詞的詞義并記憶、鞏固單詞。

　　另外，我們還可以通過英漢互譯、朗讀與背誦、單詞的轉化等鞏固記憶單詞。

　　冰凍三尺非一日之寒，任何一個單詞都不可能在短時間內就徹底掌握。事實上，對任何詞匯都要經過長時間的反復運用，才能達到永久的記憶。
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