高三數(shù)學(xué)提分技巧：小題專練防超時(shí)

　　因此，考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯(cuò)”、“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　高三數(shù)學(xué)提分技巧：回歸基礎(chǔ)重梳理

　　在數(shù)學(xué)的高考試卷中，四道基礎(chǔ)題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。縱觀往屆考生，相當(dāng)一部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎(chǔ)題丟分太多，導(dǎo)致最后的考試分?jǐn)?shù)不理想。

　　所以，在后期復(fù)習(xí)過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方法。每天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度，讓學(xué)生對這一部分基礎(chǔ)題做對、做全，得滿分。

　　高三數(shù)學(xué)提分技巧：重點(diǎn)題型常訪談

　　后期復(fù)習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須針對重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”。對于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫。

　　在復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。

　　高三數(shù)學(xué)提分技巧：后期復(fù)習(xí)絕不是簡單重復(fù)的過程

　　我們要找好提分的最佳“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎(chǔ)題，把握好知識的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊，突破知識的“難點(diǎn)”——解析幾何及導(dǎo)數(shù)問題，使復(fù)習(xí)備考不留任何“盲點(diǎn)”。

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　　高三數(shù)學(xué)提分技巧：怎么才能學(xué)好高三數(shù)學(xué)

　　怎么才能學(xué)好高三數(shù)學(xué)?第一，高三數(shù)學(xué)教材是考試參考的重點(diǎn)，也是考試知識點(diǎn)的基礎(chǔ)。沒有掌握數(shù)學(xué)教材的知識就不太可能取得高分。老師講課本時(shí)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，提高課堂吸收效率，讓思維與老師同步。否則，很容易出現(xiàn)知識漏洞。一般先以高三數(shù)學(xué)課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，按層次補(bǔ)缺和提高。

　　第二，制定高三數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練的目的在于能使自己在原有水平上得到提高。同學(xué)們制定高三數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，既可以考慮自己薄弱的知識，也可以是自己認(rèn)為還有很大提升空間的方面。高三數(shù)學(xué)計(jì)劃制定要符合實(shí)際，也要有一定的挑戰(zhàn)性。否則就沒能實(shí)現(xiàn)制定計(jì)劃的初衷。數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練一般在復(fù)習(xí)階段，老師也會組織大家進(jìn)行一些計(jì)劃好的訓(xùn)練。但是，同學(xué)們還可以根據(jù)自己的情況，加一些高三數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練。

　　第三，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法是精髓，因?yàn)閷W(xué)生突出方法永遠(yuǎn)是高考試題的特點(diǎn)，這就要求高三學(xué)生們在復(fù)習(xí)備考中要重視“通法”，重點(diǎn)抓方法滲透。不要過多的去研究難題怪題，而應(yīng)將主要精力放在基本方法的靈活運(yùn)用和提高學(xué)生的思維層次上，另外，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中還應(yīng)充分重視解題回顧，借助于解題之后的反思、總結(jié)、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領(lǐng)悟。