陜西公務員考試申論范文一

　　當公眾還沉浸在山東臨沂女生徐某因學費被騙離世的惋惜中時，快遞企業順豐公司被曝有“內鬼”通過泄露客戶信息獲取非法利益，最終受到法律制裁的案件再次將公眾推入信息安全的擔憂之中。伴隨一系列信息泄露案件的披露，某些掌握公民信息的機構使得公民的信息經過內外勾結的非法渠道，為詐騙分子牟利打開方便之門，也促使原有大水漫灌、廣種薄收的傳統詐騙方式日漸向針對性極強的“精準詐騙”轉變，給公民的財產安全造了成極大的損失。唯有有效打擊此類“精準詐騙”，才能保障信息安全，營造良好的社會信息安全環境。

　　頻發的信息泄露事件威脅公共安全，損害群眾利益的同時，亦給政府執政管理帶來挑戰，不利于經濟社會的持續健康發展，而理清此類“精準詐騙”背后信息泄露事件的緣由至關重要。一方面，涉事企業因內部管理不善難辭其咎。目前，可能掌握公民信息的機構無非是戶籍、民政機關等基于公共服務而存在的公權機關，以及諸如電商、中介、快遞等商業機構，一旦在網絡信息防火墻等安全設施、內部信息管理權限及制度上存在漏洞或管理不嚴，就會給外部強攻的黑客，甚至內外勾結的“內鬼”盜取信息留下可乘之機。另一方面，相關部門監管缺位亦不容忽視。網絡的虛擬性，不能使其成為“法外之地”，若對相關企業的信息監管力度不嚴、對違法泄露個人信息的處罰力度不大，就會給企業和個人帶來僥幸心理，忽視信息安全的重要性，助長信息泄露的不正之風。

　　在大數據時代，我們每個人的生活都通過網絡與外界聯系在了一切，自身的生命財產安全由自己負責和掌握，也被迫交付給了他們。故此，打擊“精準詐騙”，保障公民信息安全，亦需要社會、政府以及公民的共同努力。掌握公民信息的機構應重視企業內部管理，以有效的信息安全管理制度及時對信息安全以及相關責任人進行管理和監督;而政府部門也應該樹立起全新的安全觀，提升對信息泄露案件的查處的能力和力度;同時關注信息安全防范的宣傳和教育，引導公眾了解信息詐騙常見手段和防范方法，牢記“六個一律”，切實打擊“精準詐騙”，保障公民的信息安全，推動信息化的穩步實現。

　　陜西公務員考試申論范文二

　　女排精神

　　一、勇于奮斗 敢于爭先

　　中國女排在小組賽出師不利的情況下頂住了內心的焦慮，媒體的壓力，在淘汰賽階段球球必爭，分分必搶，并未受到前期不利局面的不良影響。這種勇于奮斗，敢于爭先的精神展現的淋漓盡致。其實在現如今我國十分缺乏這種精神，特別是青年人，內心虛無，信仰缺失，容易滋生懶散、不負責任的心理。比如說得過且過、當一天和尚撞一天鐘的“老油條”作風在部分青年心中蔓延，做事拖沓，畏首畏尾。這種思想是要不得的，必須使我們的青年擺脫霧氣，去除秋霜，真正成為有志青年。這類青年價值觀，或者如何成為一個好人的考題在各類事業單位考試中經常出現。因此中公教育研究與輔導專家，建議廣大學員深刻了解女排精神在艱苦奮斗方面的體現，做好理解和積累。

　　二、不忘初心 繼續前行

　　“不忘初心，繼續前行”是同志在七一講話中的關鍵內容和重要強調的部分，這句話其實是同志對黨員干部的告誡和要求。女排姑娘們其實也在實際的比賽和工作中深刻的踐行著這樣的話，始終堅持夢想，繼續攀登。從中國女排黃金一代老去后，中國女排的發展可謂時起時伏，并且有的時候也已經跌出了世界一流強隊的水平，但是他們始終相信“陽光總在風雨后”，不斷努力，一定會收獲好的結果。我國現在有些黨員干部其實并沒有深刻踐行這句話，出現了思想上的缺鈣，中國女排相信也會為他們的實際行動助力思想調整和作風建設。因此，中公教育研究與輔導專家建議廣大學員多去做做熱點積累，比如熱點的會議和熱點新聞，讓自己有對作文進行內容填充的能力。

　　三、追求卓越精益求精

　　中國女排之所以能重登世界排壇的霸主其實和他們嚴格的排練和密集的比賽是分不開的，他們用汗水澆灌出了成功之花，他們用熱血鑄就了女排精神。其實這一切的一切都源于八個字“追求卓越。精益求精”，這又正與提出工匠精神不謀而合。其實我國現階段最缺少的不是資金，而是大國工匠，而是擁有精益求精精神的筑夢人。我國現階段“知道分子”太多，而缺乏追求卓越的精神，缺乏打破砂鍋問到底的鉆研精神。工匠精神其實是當今中國最需要的品質精神之一，經常會與雙創或者互聯網+等出相關的事業單位寫作題目，為此中公教育研究和輔導專家建議廣大學員要將女排精神這一新的時代內涵銘記于心，并且自覺內化吸收。

　　陜西公務員考試申論范文三

　　讓每一個孩子沐浴在教育公平的陽光下

　　教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待，包括教育機會公平、教育過程公平和教育質量公平以及在此基礎上的教育結果公平。為促進教育公平，我國政府推出一系列教育改革的舉措：鄉村教師支持計劃促進城鄉師資流動，“史上最嚴”升學政策消除暗箱操作，取消戶籍制度允許異地高考等。說過：“公正是社會創造活力的源泉。”同樣，教育公平也是社會進步的“助推器”。讓每一個孩子沐浴在教育公平的陽光下，圓每個孩子的教育夢。

　　教育不均衡成為教育領域的沉疴痼疾，危害個人和社會發展。近幾年教育亂象讓人堪憂：從鄉村教師大量流失到中考加分亂象，從異地高考問題到高考錄取指標不公平，從擇校熱到教育制度落實走形變樣，教育不公平彌漫于社會中，引發人們強烈的不公平感。如果教育不公的痼疾得不到根除，文化強國的宏偉目標將化為泡影。危而后濟之策在于推進教育公平，加快教育現代化進程。

　　制定均等的教育政策是實現教育公平的基本保障。古語有云：法者，天下之公器也。意在法律能規范人們的言行舉止。同理，要推進教育公平，必須要完善教育相關政策。目前我國已建立起比較完善的教育制度：《教育法》《教育規劃綱要》等的立法規定了受教育者的基本權利，也保障了教師尤其是農村教師的各種福利。但是，社會上的弱勢群體、貧困山區的學生依然無法享受到平等的教育權利，受教育者和教育者既學校、政府之間難以形成有效的博弈機制。這一切問題根源在于制度不完善。教育問題關系到社會的公平正義，關系到國家的軟實力。因此，教育部門和人大要加快完善教育制度。首先應該健全財政預算制度，保證政府在教育領域的經費預算。其次是要推進招生“陽光工程”，推進學校辦學、招生、考試等各個環節的社會公開制度。

　　形成有教無類的教育理念是推行教育公平的思想基礎。教育公平的觀念源遠流長，在兩千年前我國古代的大教育家孔子提出“有教無類”的教育思想;近代著名教育家陶行知先生也曾說：“教育為公，以達天下為公”。然而，有些學校卻通過設置“實驗班”、“重點班”等所謂尖子生收取高額學費;有些老師用“綠領巾”、“紅校服”、“三色作業本”將學生分為“三六九等”;有些家長以考試成績來評價孩子能力的高低。這都反映了社會各方都存在的錯誤的教育觀——唯分數論。教育功利化思想會讓學生得到不公平的待遇，更會影響學生的價值觀、人生觀。教書育人是老師和學校的職責、給孩子無條件的愛是家長的責任。因此，要加大宣傳力度，改變社會各方錯誤的功利化的教育思想，強化有教無類、因才施教的教育理念，讓孩子享受到無差別的教育權利。

　　推進教育公平沒有終點。教育這個公共產品，受益者雖然主要是個人，但它直接關系國家和民族的前途，關系到社會公平的實現，關系到和諧社會的建設。只有梳理有教無類的教育理念，并且政府把教育公平作為一項戰略性任務，健全制度，認真抓實，努力履行好提供公共產品這個基本職能，才能讓人民群眾滿意。
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