河南公務(wù)員申論備考技巧：公文寫(xiě)作的考查本質(zhì)

　　本題要求設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題，而問(wèn)題的來(lái)源應(yīng)是小鄒的案例。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，把小鄒身上發(fā)生的、反映出的一些事情概括出來(lái)，然后以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)即可，所以本題看似是特定文種——調(diào)查問(wèn)卷，但其實(shí)質(zhì)就是在對(duì)原材料小鄒案例進(jìn)行歸納概括。

　　例二：假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料6—8擬寫(xiě)一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。要求：文字簡(jiǎn)明、分條撰寫(xiě)、有指導(dǎo)性與可行性，不超過(guò)400字。

　　何為指導(dǎo)意見(jiàn)——上級(jí)對(duì)下級(jí)工作所做指導(dǎo)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是上級(jí)告訴下級(jí)如何做事，這顯然是在提出對(duì)策。類(lèi)似文種還有建議書(shū)，也是以對(duì)策作為文章主體內(nèi)容。

　　例三：根據(jù)給定資料，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題，寫(xiě)一篇材料。

　　在這個(gè)例題當(dāng)中，出現(xiàn)了非常具有標(biāo)志的問(wèn)法——“啟示”，所以，本題表面上看是寫(xiě)特定文種“材料”，但本質(zhì)是寫(xiě)“啟示”，而啟示類(lèi)題目恰恰是一個(gè)獨(dú)立的類(lèi)型題。

　　河南公務(wù)員申論備考技巧：如何提高材料閱讀能力

　　材料的閱讀，要想達(dá)到以小見(jiàn)大，由淺入深的效果，至少應(yīng)該從兩個(gè)角度去把握，即內(nèi)容和邏輯。對(duì)于前面的小題來(lái)說(shuō)，內(nèi)容是重中之重，因?yàn)樾☆}的核心答題思路在于對(duì)材料內(nèi)容的總結(jié)和呈現(xiàn)。而對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，邏輯就顯得很重要了，因?yàn)樽魑脑谶M(jìn)行總論點(diǎn)，分論點(diǎn)的確定時(shí)，需要的是對(duì)材料整體邏輯有一個(gè)把握，這樣的話(huà)才能幫助我們更好地從材料中提煉相關(guān)要點(diǎn)。

　　內(nèi)容方面，最常用的方法就是關(guān)鍵詞分析法。申論科目的日常練習(xí)有一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是對(duì)材料的閱讀，無(wú)論是什么材料，都可以拿過(guò)來(lái)去總結(jié)段落大意，去剖析背后的深層次含義。那么，在日常的這種閱讀訓(xùn)練中，對(duì)于材料內(nèi)容的敏感度就顯得特別重要了。畢竟，那么多的材料內(nèi)容，逐字逐句摳要點(diǎn)的話(huà)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。那么怎樣培養(yǎng)這種敏感度呢，關(guān)鍵詞就派上了大用場(chǎng)。那些表示轉(zhuǎn)折的，因果的，遞進(jìn)的，并列的關(guān)鍵詞，在很多時(shí)候可以直接幫助我們定位到所需的要點(diǎn)上面，然后根據(jù)題目要求自行選擇就可以了。

　　邏輯方面，最常用的方法就是邏輯關(guān)系分析法。相對(duì)于關(guān)鍵詞分析法的簡(jiǎn)單粗暴，邏輯關(guān)系分析法顯得比較復(fù)雜而精巧。它的作用除了輔助我們找要點(diǎn)之外，還在于寫(xiě)作文時(shí)，幫助我們定位總分論點(diǎn)。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，最重要的地方毫無(wú)爭(zhēng)議的在于作文整體框架的構(gòu)建上面了。也就是總分論點(diǎn)的確定。如果我們能夠利用分析材料中段落之間的邏輯關(guān)系，來(lái)確定整個(gè)材料的邏輯框架，對(duì)于寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)是非常重要的。確定段落與段落之間，一則材料與一則材料之間的邏輯關(guān)系之后，我們就可以在特定的關(guān)系里面去尋找相關(guān)的分論點(diǎn)了。比如總分關(guān)系中，對(duì)于“分”的把握，就可以直接確定分論點(diǎn)應(yīng)該怎么去寫(xiě)。

　　河南公務(wù)員申論備考技巧： 如何保質(zhì)保量完成材料閱讀

　　閱讀材料首先要抓住材料的關(guān)鍵詞，比如說(shuō)引導(dǎo)問(wèn)題的詞匯有不足、缺陷、軟肋、危機(jī)等等，當(dāng)我們看到這些詞的時(shí)候就知道這些詞前后引導(dǎo)的是問(wèn)題;再比如說(shuō)總之、綜上所述、因此等等這些詞匯后面引導(dǎo)的是對(duì)于整個(gè)自然段內(nèi)容的總結(jié)。諸如此類(lèi)的詞匯還有很多，考生們?cè)陂喿x的時(shí)候一定要注意關(guān)鍵詞的閱讀。

　　其次是關(guān)鍵句。就一個(gè)自然段來(lái)說(shuō)，最核心或者說(shuō)最重要的是其首句和尾句，首句一般起到總起的作用，引出后面的內(nèi)容。而斷尾句一般是表示總結(jié)的作用，也就是說(shuō)這一個(gè)自然段核心要表達(dá)的意思一般通過(guò)讀斷尾句可以知曉。類(lèi)比推理，對(duì)于一則材料來(lái)說(shuō)，首段和尾段分別起到這則材料的總起和總結(jié)作用，同時(shí)，對(duì)于整個(gè)材料來(lái)說(shuō)亦是如此，要核心關(guān)注首則和尾則。

　　第三是段落閱讀，我們需要明白的是，申論的材料大致分為三種：第一種數(shù)據(jù)型材料，大篇幅羅列數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)出現(xiàn)的作用其實(shí)無(wú)非就是作證前后的文字，我們采取跳讀法——跳過(guò)數(shù)據(jù)讀文字即可。可以節(jié)約大部分時(shí)間。第二種是案例型材料，材料會(huì)大篇幅去講故事或者舉例子，采取“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”的思路梳理案例型材料，可以更加清晰地理解材料。最后一種是觀點(diǎn)型材料，此類(lèi)材料會(huì)涉及到一些人發(fā)表的觀點(diǎn)。相對(duì)于前兩種材料，第三種材料最為重要。特別是發(fā)表觀點(diǎn)的人是一些權(quán)威人士的話(huà)，他們的觀點(diǎn)往往代表了命題人的觀點(diǎn)。

　　第四，掌握好這些初步的方法以后，段落性閱讀基本沒(méi)什么問(wèn)題了。但是這僅僅是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，想要真正讀懂申論文章，必須要上升到整個(gè)篇章，由段落理解到則落，然后在分析材料之間的內(nèi)在邏輯，上升到整體理解材料。
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