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甘肅公務員考試申論備考技巧

時間: 謝君2 申論輔導

  甘肅公務員考試申論備考技巧:材料選擇四大原則

  二、選取真實可信的寫作材料

  材料的真實一是指嚴格意義上的“生活真實”,也即指文章中的事實性材料要嚴格地符合客珊B事物的原貌或實際情況。二是指本質意義上反映生活真實的“藝術真實”.這是指文章中的事實性材料要能從本質上反映生活的真實面貌。為了達到這一目的,可以允許對于作為生活素材的事件、細節、環境、人物特征進行某種組合、改造,也即藝術加工或藝術虛構:

  材料的確鑿一般是指文章中使用的材料既要準確無誤,經得住核實,又要用得恰當貼切。在引用別人的話時,不能有差錯。要做到與原文完全一致。在用自己的話引用別人的話時,不能斷章取義。在使用個別或概括性的事實材料時,應尊重其原貌,不可夸大或縮小事實,即使引用一個數字也要精確無誤。

  三、選取具有典型意義的材料

  所滑典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的,又是富有鮮明獨特的個性的,同時又能體現同一類事物的本質特征和普遍意義的。它是個性與共性的統一,特殊性與普遍性的統一,能“以一斑窺全豹”、“以一目傳精神”.典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進行精選。

  提示考生在平時的復習中要多寫多練,學以致用,增強自己的寫作能力。祝考生在申論考試中發揮出最佳水平!

  四、選擇新穎生動的寫作材料

  新穎的材料首先當然是指別人沒有用過或不常用的材料,這種鮮為人知的材料自然能給人一種新鮮感。生動的材料是指材料本身以及作者對材料的表述的新鮮活潑、富有感染力,因而能增加讀者閱讀興趣和作品的可讀性的材料。這種材料一是指具體、具有形象性的材料。具體的材料帶有感性特征,容易通過聯想喚起讀者沉睡的表象。由于表象是有形象性的,所以沒有直接的形象的語言文字也具有了形象性;二是指帶有情節和懸念的材料,這類材料不但曲折生動,而且能喚起讀者期待心理,有很強的吸引力,還能給讀者帶來驚奇、確信、懷疑等心理反應;三是指能使讀者感到親切的材料。

  甘肅公務員考試申論備考技巧:小題目復習三點建議

  一、通過做真題了解小題目的解題思路

  熟悉真題是應對各種考試的重中之重,要先了解出題人的出題脈絡和出題習慣,俗話說,“知己知彼,百戰百勝”。但是往往這是考生最容易忽略的一步,總覺得考過的試題,再練習還有什么意義,然而,恰恰相反,只有真題才是真正的復習“入門之鑰”,通過反復做真題去了解出題人的想法,去用出題人的想法看問題,必然會看到出題人看到的答案。

  二、針對小題目的不同題型進行模擬演練

  將小題目分成不同的類型題,一天就專做一種類型題,培養慣性,熟悉答題方法,答案是什么樣的不重要,主要體會這一類題型的出題特點,找到共通處,為之后題型的變更做好充分的準備工作。

  三、在規定時間內完成考前模擬訓練

  這個階段就可以搞一搞預測的整套習題的模擬,但是不要過分依賴預測題的答案,因為預測的作用主要是養成做題習慣,無論在時間、題型還是在字數上都能可以達標,為上考場做好充分的準備。

  甘肅公務員考試申論備考技巧:閱讀理解能力提升

  一、閱讀理解能力是什么?

  閱讀理解能力是申論各類題型作答的前提和基礎,可見其重要性。那么申論中的閱讀理解能力究竟是什么呢?以省級以上綜合管理類職位的大綱解讀為例,“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質問題。”那么我們可以把閱讀理解能力簡單的簡述為三個層面的含義,即閱讀材料及信息、理解信息、提煉核心思想三個層面。閱讀理解能力是選取關鍵要點的前提,把握材料關系的根基,提煉核心觀點的保障,所以需要廣大考生從現在開始就要成分做好準備,加強練習,提高閱讀理解能力。

  二、提升閱讀理解能力:需要掌握四大技巧

  廣大考生想要提高閱讀理解的能力,需要充分掌握申論各種類型材料的特點,針對不同的材料運用向適宜的閱讀方法進行材料閱讀,保證快速準確有效的找到要點。那么,在這里,中公網校專家著重從詞、句、段、篇方面為各位備考的考生介紹提升閱讀理解能力的具體方法。

  1、認真把握關鍵詞提示

  申論材料中的關鍵詞是文章段落最關鍵的部分,是對文字內容起決定作用的詞匯,高效、準確、合理的掌握抓關鍵詞的方法,能夠精確的定位材料中的要點。廣大考生需要重點注意以下幾類標志性詞匯:關聯詞、問題詞、原因詞、影響詞、對策詞和權威詞,其中,在關聯詞中需要大家把握表并列、遞進和轉折的連詞。具體說來:

  問題詞中一般是一些諸如:沒有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困難、障礙、瓶頸、滯后、詬病等等;

  原因詞要對一些表原因的詞高度敏感,如因為、由于、在于、由...造成、歸其根本等;

  影響詞又分為積極影響和消極影響:積極方面如:有利于、有助于、推動了、提升了、增強了、助推了等。消極方面如:阻礙了、違背了、損害了、傷害了等;

  對策類的詞如:應、應該、要、需要、必須等,還有明顯的動賓結構;

  權威詞一般是一些領導人、學者的講話或政策文件中包含的高檔次等;

  當然,羅列并不能窮盡所有未出現的詞,這就需要廣大考生重點關注和積累,與此同時加強材料閱讀的訓練和練習。

  2、鎖定核心語句

  在對關鍵詞有一個高度敏感的狀態下,需要考生朋友對核心句有一個準確的把握。這里的核心句指的是:首句、尾句和中心句。

  首句,顧名思義,出現在句首,一般起到總領段落核心思想和內容的句子;

  尾句,段落的最后一句或在段落尾部,總結該段落核心思想和內容的句子;

  中心句,一般是位于段落的中部來表達核心思想的。

  首句、尾句對于大部分考生來說,相對容易把握,中心句則相對較難。這里,中公網校專家給大家提供一個小技巧,中心句在尋找時可以結合我們的關鍵詞匯,尤其是一些轉折性、承上啟下、結論性的詞匯來幫助我們快速鎖定中心句;

  3、掌握段落閱讀的方法

  段落閱讀即把握段與段在形式和內容方面的關系,從而把握段落在該則材料的重要性。首先,需要大家通過閱讀把握段落之間的邏輯關系,主要有:并列、總分、遞進、因果和轉折。和關聯詞的內容相近,在這里不再贅述。其次,需要明確材料的類型,通常為:案例型材料、數據型材料和觀點理論性材料。對于不同類型的材料,閱讀方法也是大不一樣的。具體說來:

  案例型的材料,我們只需要把握主線就好:主體(人、地方、事物或政府)+處境+做法+結果+啟示,這里中公網校專家提示大家,在實際材料的閱讀過程中,五要素不一定能從材料中全部找全,有什么用什么;

  數據型的材料,重點關注材料前后內容,如果存在對比性的數據,需要分析得出結論;

  觀點理論性的材料,則需要認真研讀,一般會是題目的眼,需要從內容和邏輯關系上深入分析。最后,要對段落的大意進行整合梳理,進而提煉核心思想和中心論點。

  四、篇章閱讀

  在篇章閱讀部分,主要給大家介紹的是符號批注法,運用一些常用的標記符號,在材料中鮮明的標注要點。如關鍵詞可用“△”在下方標注,核心句可用“_”畫下,輔助理解段落大意的語句可用“~~~”標注;
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