甘肅公務員考試申論備考技巧：材料選擇四大原則

　　二、選取真實可信的寫作材料

　　材料的真實一是指嚴格意義上的“生活真實”,也即指文章中的事實性材料要嚴格地符合客珊B事物的原貌或實際情況。二是指本質意義上反映生活真實的“藝術真實”.這是指文章中的事實性材料要能從本質上反映生活的真實面貌。為了達到這一目的，可以允許對于作為生活素材的事件、細節、環境、人物特征進行某種組合、改造，也即藝術加工或藝術虛構：

　　材料的確鑿一般是指文章中使用的材料既要準確無誤，經得住核實，又要用得恰當貼切。在引用別人的話時，不能有差錯。要做到與原文完全一致。在用自己的話引用別人的話時，不能斷章取義。在使用個別或概括性的事實材料時，應尊重其原貌，不可夸大或縮小事實，即使引用一個數字也要精確無誤。

　　三、選取具有典型意義的材料

　　所滑典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的，又是富有鮮明獨特的個性的，同時又能體現同一類事物的本質特征和普遍意義的。它是個性與共性的統一，特殊性與普遍性的統一，能“以一斑窺全豹”、“以一目傳精神”.典型材料不是輕易可得到的，需要在許多可用的材料中進行精選。

　　提示考生在平時的復習中要多寫多練，學以致用，增強自己的寫作能力。祝考生在申論考試中發揮出最佳水平!

　　四、選擇新穎生動的寫作材料

　　新穎的材料首先當然是指別人沒有用過或不常用的材料，這種鮮為人知的材料自然能給人一種新鮮感。生動的材料是指材料本身以及作者對材料的表述的新鮮活潑、富有感染力，因而能增加讀者閱讀興趣和作品的可讀性的材料。這種材料一是指具體、具有形象性的材料。具體的材料帶有感性特征，容易通過聯想喚起讀者沉睡的表象。由于表象是有形象性的，所以沒有直接的形象的語言文字也具有了形象性;二是指帶有情節和懸念的材料，這類材料不但曲折生動，而且能喚起讀者期待心理，有很強的吸引力，還能給讀者帶來驚奇、確信、懷疑等心理反應;三是指能使讀者感到親切的材料。

　　甘肅公務員考試申論備考技巧：小題目復習三點建議

　　一、通過做真題了解小題目的解題思路

　　熟悉真題是應對各種考試的重中之重，要先了解出題人的出題脈絡和出題習慣，俗話說，“知己知彼，百戰百勝”。但是往往這是考生最容易忽略的一步，總覺得考過的試題，再練習還有什么意義，然而，恰恰相反，只有真題才是真正的復習“入門之鑰”，通過反復做真題去了解出題人的想法，去用出題人的想法看問題，必然會看到出題人看到的答案。

　　二、針對小題目的不同題型進行模擬演練

　　將小題目分成不同的類型題，一天就專做一種類型題，培養慣性，熟悉答題方法，答案是什么樣的不重要，主要體會這一類題型的出題特點，找到共通處，為之后題型的變更做好充分的準備工作。

　　三、在規定時間內完成考前模擬訓練

　　這個階段就可以搞一搞預測的整套習題的模擬，但是不要過分依賴預測題的答案，因為預測的作用主要是養成做題習慣，無論在時間、題型還是在字數上都能可以達標，為上考場做好充分的準備。

　　甘肅公務員考試申論備考技巧：閱讀理解能力提升

　　一、閱讀理解能力是什么?

　　閱讀理解能力是申論各類題型作答的前提和基礎，可見其重要性。那么申論中的閱讀理解能力究竟是什么呢?以省級以上綜合管理類職位的大綱解讀為例，“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。”那么我們可以把閱讀理解能力簡單的簡述為三個層面的含義，即閱讀材料及信息、理解信息、提煉核心思想三個層面。閱讀理解能力是選取關鍵要點的前提，把握材料關系的根基，提煉核心觀點的保障，所以需要廣大考生從現在開始就要成分做好準備，加強練習，提高閱讀理解能力。

　　二、提升閱讀理解能力：需要掌握四大技巧

　　廣大考生想要提高閱讀理解的能力，需要充分掌握申論各種類型材料的特點，針對不同的材料運用向適宜的閱讀方法進行材料閱讀，保證快速準確有效的找到要點。那么，在這里，中公網校專家著重從詞、句、段、篇方面為各位備考的考生介紹提升閱讀理解能力的具體方法。

　　1、認真把握關鍵詞提示

　　申論材料中的關鍵詞是文章段落最關鍵的部分，是對文字內容起決定作用的詞匯，高效、準確、合理的掌握抓關鍵詞的方法，能夠精確的定位材料中的要點。廣大考生需要重點注意以下幾類標志性詞匯：關聯詞、問題詞、原因詞、影響詞、對策詞和權威詞，其中，在關聯詞中需要大家把握表并列、遞進和轉折的連詞。具體說來：

　　問題詞中一般是一些諸如：沒有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困難、障礙、瓶頸、滯后、詬病等等;

　　原因詞要對一些表原因的詞高度敏感，如因為、由于、在于、由...造成、歸其根本等;

　　影響詞又分為積極影響和消極影響：積極方面如：有利于、有助于、推動了、提升了、增強了、助推了等。消極方面如：阻礙了、違背了、損害了、傷害了等;

　　對策類的詞如：應、應該、要、需要、必須等，還有明顯的動賓結構;

　　權威詞一般是一些領導人、學者的講話或政策文件中包含的高檔次等;

　　當然，羅列并不能窮盡所有未出現的詞，這就需要廣大考生重點關注和積累，與此同時加強材料閱讀的訓練和練習。

　　2、鎖定核心語句

　　在對關鍵詞有一個高度敏感的狀態下，需要考生朋友對核心句有一個準確的把握。這里的核心句指的是：首句、尾句和中心句。

　　首句，顧名思義，出現在句首，一般起到總領段落核心思想和內容的句子;

　　尾句，段落的最后一句或在段落尾部，總結該段落核心思想和內容的句子;

　　中心句，一般是位于段落的中部來表達核心思想的。

　　首句、尾句對于大部分考生來說，相對容易把握，中心句則相對較難。這里，中公網校專家給大家提供一個小技巧，中心句在尋找時可以結合我們的關鍵詞匯，尤其是一些轉折性、承上啟下、結論性的詞匯來幫助我們快速鎖定中心句;

　　3、掌握段落閱讀的方法

　　段落閱讀即把握段與段在形式和內容方面的關系，從而把握段落在該則材料的重要性。首先，需要大家通過閱讀把握段落之間的邏輯關系，主要有：并列、總分、遞進、因果和轉折。和關聯詞的內容相近，在這里不再贅述。其次，需要明確材料的類型，通常為：案例型材料、數據型材料和觀點理論性材料。對于不同類型的材料，閱讀方法也是大不一樣的。具體說來：

　　案例型的材料，我們只需要把握主線就好：主體(人、地方、事物或政府)+處境+做法+結果+啟示，這里中公網校專家提示大家，在實際材料的閱讀過程中，五要素不一定能從材料中全部找全，有什么用什么;

　　數據型的材料，重點關注材料前后內容，如果存在對比性的數據，需要分析得出結論;

　　觀點理論性的材料，則需要認真研讀，一般會是題目的眼，需要從內容和邏輯關系上深入分析。最后，要對段落的大意進行整合梳理，進而提煉核心思想和中心論點。

　　四、篇章閱讀

　　在篇章閱讀部分，主要給大家介紹的是符號批注法，運用一些常用的標記符號，在材料中鮮明的標注要點。如關鍵詞可用“△”在下方標注，核心句可用“_”畫下，輔助理解段落大意的語句可用“~~~”標注;
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