例如在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方體和正方體體積”一課中，可以先做以下猜想“長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)”“是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)比較具象的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢”“在具象的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試問學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)什么?或者存在什么樣的疑問?”“是否可以讓學(xué)生自己也動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方體進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明與探究?”“求出長(zhǎng)方體與正方體的體積公式后是否可以解決實(shí)際生活中的問題”等等。

　　再次，“添磚加瓦”后，要精心地在課程開始前設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的導(dǎo)入。因?yàn)槲覀冎?ldquo;良好的開端是成功的一半”，當(dāng)然這也說(shuō)明教師的想法以及職業(yè)本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。

　　最后，這不是一點(diǎn)的問題，而是亮點(diǎn)：一是把腦海中的脈絡(luò)形成一個(gè)工整、干凈的教案;二是多多去練習(xí)，勤學(xué)苦練必然是沒有錯(cuò)的，尤其是在專業(yè)的人做指導(dǎo)的練習(xí)中更能夠避免一些致命的問題。

　　總之，整個(gè)備課的過程是一個(gè)頭腦的戰(zhàn)爭(zhēng)，一定要注意一下幾點(diǎn)：導(dǎo)入的技巧，教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的獨(dú)具匠心，各知識(shí)點(diǎn)之間的過渡，以及板書內(nèi)容等等相關(guān)，同時(shí)要注意你的修養(yǎng)以及駕馭能力。