4、素質教育是以培養創新精神為重點的教育

　　作為國力競爭的基礎工程的教育，必須培養具有創新精神和能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。

　　(1)創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態

　　(2)創新精神與創新能力相輔相成

　　對教育來說，培養創新精神和創新能力應成為教育活動的根本追求，成為素質教育的核心。能不能培養學生的創新精神和創新能力是應試教育和素質教育的本質區別。

　　(3)重視創新能力的培養，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在

　　傳統教育把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累的過程。在這樣的教學過程中，創新能力的培養沒有也不可能得到重視。現代社會知識的學習成為手段，成為認識科學本質、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調的是“發現”知識的過程，強調的是創造性解決問題的方法和形成探究的精神，在這樣的教育過程中，學生的應變能力、創新能力也就在解決問題的過程中得到了培養和發展。

　　練習與思考

　　一、單項選擇題

　　1、確定我國教育目的的理論依據是 ( A )

　　A、人的全面發展學說

　　B、辯證唯物主義理論

　　C、剩余價值學說

　　D.歷史唯物主義理論

　　2、馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是 ( B )

　　A、加強現代科學教育

　　B、教育與生產勞動相結合

　　C、開展網絡教育

　　D、高等學校擴招

　　3、依據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求，我們習慣上稱為 ( D )

　　A、教育目的

　　B、教育方針

　　C、教育計劃

　　D、培養目標

　　4、“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”這一教育目的，以法的形式把它確定下來的是在 ( D )

　　A、1982年頒布的《中華人民共和國憲法》

　　B、1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》

　　C、1993年頒布的《中華人民共和國教師法》

　　D、1995年頒布的《中華人民共和國教育法》

　　5、1999年6月，中共中央，國務院頒發的教育文件是 ( B )

　　A、《關于教育工作的指示》

　　B、《關于深化教育改革，全歷推進素質教育的決定》

　　C、《關于教育體制改革的決定》

　　D、《中國教育改革和發展綱要》

　　6、引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育稱為 ( D )

　　A.勞動教育

　　B.技術教育

　　C.職業技術教育

　　D.勞動技術教育

　　二、填空題

　　1、教育目的具有導向作用，激勵作用和 評價 作用。

　　2、一切教育工作的出發點和歸宿是 教育目的 。

　　3、我國1995年頒布的《教育法》規定教育要培養 德、智、體 等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　4、1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出教育要以培養學生的 創新精神 和實踐能力為重點。

　　5、教學目標與教育目的、培養目標的關系是 具體與抽象 的關系。

　　6、形成學生 創造美 的能力是美育的最高層次的任務。

　　7、提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的 精神素養 。

　　三、簡答題

　　1、普通中學在智育方面有哪些要求?

　　2、現階段我國教育目的的基本精神是什么?

　　3、素質教育的基本理念表現在哪些方面?請簡述。

　　四、論述題

　　1、為什么素質教育要以培養創新精神和能力為重點?