考試時間：120分鐘考試總分：150分

　　小學教師資格考試教育教學知識與能力真題：單項選擇題

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發展理論，這個兒童的認知發展處于(　　)。

　　A.前運算階段

　　B.形式運算階段

　　C.感知運動階段

　　D.具體運算階段

　　2.小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于(　　)。

　　A.科技活動

　　B.學科活動

　　C.社會活動

　　D.技能活動

　　3.孔子主張學習過程應包含四個基本環節，它們是(　　)。

　　A.導、學、習、行

　　B.學、思、習、行

　　C.聞、行、忠、信

　　D.知、情、意、行

　　4.主張讓兒童順其自然地發展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是(　　)。

　　A.杜威

　　B.盧梭

　　C.裴斯泰洛奇

　　D.洛克

　　5.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辭，有人長于數理運算，上述現象表明，人的心理發展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.連續性

　　C.不均衡性

　　D.差異性

　　6.教《新型玻璃》時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程，這種教學方法是(　　)。

　　A.實驗法

　　B.參觀法

　　C.實習法

　　D.演示法

　　7.在按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發展變化進行分組教學，這種分組屬于(　　)。

　　A.內部分組

　　B.外部分組

　　C.交叉分組

　　D.綜合分組

　　8.某寄宿制小學-位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是(　　)。

　　A.讓學生下床，站直抽筋的腿

　　B.讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿

　　C.讓學生平躺，按摩抽筋部位

　　D.讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

　　9.“-把鑰匙開-把鎖”所反映的是(　　)。

　　A.教育影響-致性原則

　　B.因材施教原則

　　C.正面教育原則

　　D.尊重與嚴格要求相結合原則

　　10.衡量學生品德形成與否的關鍵要素是(　　)。

　　A.道德認識

　　B.道德意志

　　C.道德行為

　　D.道德情感

　　11.我國小學低年級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于(　　)。

　　A.活動型綜合課程

　　B.校本課程

　　C.分科課程

　　D.綜合實踐活動課程

　　12.社會發展與教育是相互作用的，其關系可概括為(　　)。

　　A.培養與推動

　　B.共性與個性

　　C.影響與干預

　　D.制約與促進

　　13.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班，這種評價屬于(　　)。

　　A.安置性評價

　　B.診斷性評價

　　C.總結性評價

　　D.形成性評價

　　14.講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量-量日常用品的體積，這種教學方法是(　　)。

　　A.實物演示法

　　B.實習作業法

　　C.實驗教學法

　　D.實踐探究法

　　15.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有-個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是(　　)。

　　A.社會本位

　　B.科學本位

　　C.倫理本位

　　D.個人本位

　　16.我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之-是(　　)。

　　A.小學和初中分別設置

　　B.九年-貫的整體設置

　　C.十二年-貫的整體設置

　　D.初中和高中分別設置

　　17.人們-般認為，北方人豪放，南方人細膩，這-現象在心理學上被稱為(　　)。

　　A.投射效應

　　B.暈輪效應

　　C.首因效應

　　D.刻板效應

　　18.在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是(　　)。

　　A.培養能力

　　B.傳授知識

　　C.依法執教

　　D.教書育人

　　19.小學心理健康教育的總目標是(　　)。

　　A.提高學習成績

　　B.矯正學生問題行為

　　C.提高學生心理素質

　　D.發展學生能力

　　20.魯班由“茅草劃破手”這-現象引發思考，發明了鋸子，這種創造活動的心理機制屬于(　　)。

　　A.思維定勢

　　B.功能固著

　　C.負向遷移

　　D.原型啟發

　　小學教師資格考試教育教學知識與能力真題：簡答題

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述影響個體發展的主要因素。

　　22.簡述教育報告的-般結構。

　　23.我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習，合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方法的理解。

　　小學教師資格考試教育教學知識與能力真題：材料分析題

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)

　　24.美國心理學家曾做過-項有趣的試驗：把兩輛-模-樣的汽車分別停放在兩個不同的街區，-輛完好地停放在-個中產階級集聚的街區，另-輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的街區。結果發現停放在中產階級集聚街區的那-輛過了-個星期還完好無損.而打開頂棚的那-輛，不到-天就被偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛汽車敲碎-塊玻璃。結果發現，剛過了幾個小時，這輛汽車就不見了。因此，有研究者以該試驗為基礎，提出了著名的“破窗理論”。

　　問題(1)：基于上述材料，請從教育學、心理學視角談談你對“破窗理論”的理解。(8分)

　　問題(2)：試述“破窗理論”對班級管理的啟示。(12分)

　　25.請觀看小學高年段《落花生》教學片斷，并按要求回答問題。

　　問題(1)：請結合本教學片斷評析教師的課堂提問行為。(10分)

　　問題(2)：試論述教師課堂提問的功能。(10分)

　　小學教師資格考試教育教學知識與能力真題：教學設計題

　　四、教學設計題(本大題有2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)

　　26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　黃山奇石

　　聞名中外的黃山風景區，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

　　就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的-個大桃子，落在山頂的石盤上。

　　在-座陡峭的山峰上，有-只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，-動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

　　“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去。那巨石真像-位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

　　每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了-只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

　　黃山的奇石還有很多。像“天狗望月”“獅子搶球…‘仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢。

　　請根據上述材料，回答問題(1)(2)(3)。

　　(1)試對上文進行文本解讀。(10分)

　　(2)若指導低年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(8分)

　　(3)圍繞教學目標，設計寫話教學環節并簡要說明理由。(22分)

　　27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　在進行“三角形面積”教學時，指導面積計算公式-般采用兩種方法：-種是把兩個完全-樣的三角形拼成-個平行四邊形(見圖1)，另-個是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形(見圖2-1)或折疊成長方形(見圖2-2)。

　　請根據上述材料，回答問題(1)(2)(3)。

　　問題(1)：試分析上述兩種方法所蘊含的數學思想。(8分)

　　問題(2)：若指導高年段小學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)

　　問題(3)：根據你定的教學目標，設計講授的部分教學活動。(22分)

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