教師資格證綜合素質(zhì)第30題必背內(nèi)容

　　答：本材料中的老師行為符合(不符合)教育觀(學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)理念)的要求。

　　實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　素質(zhì)教育提倡多種形式的課程體系：把課程分為必修課、選修課和活動(dòng)課程;不僅注重顯性課程，還注重隱形課程的開發(fā)，比如學(xué)校環(huán)境教育、校風(fēng)建設(shè)。

　　素質(zhì)教育減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)形式靈活。素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流，教師尊重、信任、鼓勵(lì)、扶植每一個(gè)學(xué)生。素質(zhì)教育淡化分?jǐn)?shù)的警告、懲戒作用，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)主體多元化，注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。

　　學(xué)生觀是教師對(duì)學(xué)生的地位、心理特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律等方面的認(rèn)知。以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人、完整的人、有差異的人、有主觀能動(dòng)性的人。

　　學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，這就要求教師掌握學(xué)生身心發(fā)展理論，熟悉不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是可以培養(yǎng)的，是有前途的，多給學(xué)生期望。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，學(xué)生還不成熟，需要教師的指導(dǎo)。

　　學(xué)生是完整的人。學(xué)生有感情和尊嚴(yán)，在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，不得侮辱學(xué)生人格。教師要積極樂觀地看待學(xué)生，多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美表揚(yáng)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)，少指責(zé)，忌置之不理。

　　學(xué)生是有差異的人。學(xué)生之間由于遺傳、成長的環(huán)境、自身主觀能動(dòng)性的差異，個(gè)體之間發(fā)展不均衡。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)平等公正對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，為不同智力潛能的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同教育。

　　學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人。學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中具有主體需求，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為自己的認(rèn)識(shí)客體，使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)的主體。

　　教師觀是教師對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)、責(zé)任、教師的角色及教師素養(yǎng)的認(rèn)知。教師勞動(dòng)具有示范性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性和長期性特點(diǎn)。

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這是教師角色特征中的核心特征。教師從過去知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

　　教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，校本課程是其中重要的一級(jí)，教師在課程改革中發(fā)揮主體性作用，教師要有課程意識(shí)和參與意識(shí)。

　　教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。教師是研究者意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題，成為行動(dòng)研究者，在教學(xué)行動(dòng)中研究，將研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思。

　　教師作為一名專業(yè)人員，有特殊的品質(zhì)要求，包括教育思想、教育情感、教育道德。

　　教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)包括學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法知識(shí)和文化素養(yǎng)。

　　教師的專業(yè)發(fā)展，要求教師樹立專業(yè)理想，形成專業(yè)人格，勤于反思，恒于研究，重視溝通，勇于創(chuàng)新。

　　教師資格證綜合素質(zhì)第31題必背內(nèi)容

　　答：本材料中的教師行為符合(不符合)職業(yè)道德中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

　　愛國守法是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，主要內(nèi)容有：熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義、遵守教育法律法規(guī);禁止違背黨和國家方針政策的言行。

　　愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的本質(zhì)要求，主要內(nèi)容有：忠誠于人民教育事業(yè)、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、認(rèn)真上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;禁止敷衍塞責(zé)。

　　關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的師德靈魂，主要內(nèi)容有：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生人格、嚴(yán)慈相濟(jì)、做學(xué)生良師益友、平等公正、保護(hù)學(xué)生安全、關(guān)心學(xué)生健康、維護(hù)學(xué)生權(quán)益;禁止諷刺、挖苦、體罰或者變相體罰學(xué)生。

　　教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的教師天職，主要內(nèi)容有：遵循教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育、循循善誘、誨人不倦、因材施教、培養(yǎng)學(xué)生良好品行、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　為人師表是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)在要求，主要內(nèi)容有：堅(jiān)守高尚情操、知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、作風(fēng)正派、廉潔奉公;忌有償家教、利用職務(wù)之便謀取私利。

　　終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德規(guī)范的不竭動(dòng)力，主要內(nèi)容有：崇尚科學(xué)精神、樹立終身學(xué)習(xí)理念、拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心專研業(yè)務(wù)、用于探索創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　教師資格證綜合素質(zhì)第33題作文必背內(nèi)容

　　開頭段①

　　夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的路;教師是園丁，修枝剪葉，襯托學(xué)生的美;教師是春蠶，吐絲結(jié)繭，溫暖了學(xué)生的心。而我認(rèn)為，新時(shí)代的教師不只是傳道授業(yè)解惑者，不只是學(xué)高身正的示范者， 更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，更是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，更是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。

　　開頭段②

　　古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。我是教師，我奉獻(xiàn)，我自豪，我驕傲，我是教師，我付出，我成長，我快樂。

　　結(jié)尾段①

　　作為一名教師，我深深地明白，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念有多么的重要。我們要把學(xué)生看作是發(fā)展中的人，今天的學(xué)困生，明天可能就是某個(gè)領(lǐng)域的專家;我們要把學(xué)生看做是有差異的人，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，因材施教;我們要把學(xué)生當(dāng)做是具有主觀能動(dòng)性的人，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人;我們要把學(xué)生當(dāng)做是完整的人，關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在成為教師這條路上，我將一直不斷學(xué)習(xí)，做教師隊(duì)伍當(dāng)中優(yōu)秀的一員。

　　結(jié)尾段②

　　作為一名教師，我深深地明白，要做一名優(yōu)秀的教師，就要做到時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，保護(hù)學(xué)生安全;要做到教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教;要做到為人師表，以身作則，廉潔從教，團(tuán)結(jié)同事，尊重家長;要做到終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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